师：上课。
生：起立，老师好。
师：好，请坐，请坐。同学们，今天我给大家上一堂特别有趣的课。不仅如此，还有一个小伙伴要和你们一起学习。你们看，他是谁？
生：（扮演小豆子）我就是那个整天追在妈妈屁股后面提问的小豆子。母鸡为什么能生下圆溜溜的蛋？为什么有时大有时小？雪花一定是白色的吗？会不会真的有外星人？妈妈给我取了一个外号，叫"十万个为什么"。嘿，我又发现了一个有趣的事，快跟我一起来看看吧。
师：你瞧，小豆子走啊走，他看到了一只……
生：蜘蛛哦。
师：看到这么大的蜘蛛，他又会想要问什么呢？你来提问。
生：蜘蛛到底有多大？
师：哇？哈哈哈，那你的这个问题，可得用尺子好好量一量了，谢谢你，请坐。你来。
生：为什么蜘蛛这么大呀？
师：哈哈哈，好，谢谢你的奇妙想法。那你们跟小豆子想的一样吗？
生：我们穿的衣服是不是蜘蛛的网织成的呢？大自然真是奇妙，我的心中充满很多很多小问号。
师：同学们，小豆子的心中充满许多小问号，今天就来看看我们心中的小问号。小豆子把自己心中的问号写成了一首小诗。现在请拿出你桌上的学习单，一起来读读，看他写的是什么吧，自己读自己的，大声点读。
生：为什么蜥蜴会变色？为什么雨后的天空那么美？为什么花朵喜欢阳光？颜色是不是都一样的呢？它们好幸福。颜色到底好不好看？
师：好了，小朋友们读得很认真。那谁愿意做第一个来跟大家分享的小朋友？你来读给大家听。
生：为什么星星会眨眼睛？为什么雨后天上挂着彩虹？树叶的形状为什么是各种各样的？花为什么是五颜六色的？下雨前蜘蛛逃到哪去了？是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎么会有贝壳呢？
师：嘿，谢谢你，请坐。你的声音可真好听，为你的勇敢点一个大大的赞。老师要把这个漂亮的小鱼贴纸送你。好，那我还想请一个小朋友来评价一下刚刚这位同学读得怎么样呢？就请你的同桌吧，你来说。
生：很有感情。
师：嗯，你指出了他的一个优点，还有吗？你来。
生：后面那个女生她漏字啦。
师：噢，那你说说她漏了哪个字？
生：她落了"花"字。"花为什么是五颜六色的"，她没说"花"。
师：哇，你听得太仔细了。是的，她漏了一个字，你就像这只聪明的小鸟一样仔细听。好，那现在老师要示范一下，跟老师一起来读。嗯，我觉得这个小朋友读得很好，声音也非常好听，但是你看他读的是问句，我们在一年级《比尾巴》那课学过，读问句的时候语气要怎么样？往上扬。那你现在听老师读，为什么星星会眨眼睛？为什么雨后天上挂着彩虹？你们来试试好不好？你接着老师的往下读，从"树叶"那个地方开始，"树叶"预备，起！
生：树叶的形状为什么是各种各样的？花为什么是五颜六色的呢？下雨前蜘蛛跑到哪儿去了？是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎么会有贝壳呢？
师：听着你们的朗读声，听着听着，我好像发现了什么。我们仔细看看小豆子的这首诗是由什么构成的呀？文中有什么相同的地方？谁能用火眼金睛来发现？请靠窗的那位女孩子，你说。
生：就是它们的共同点，都是结尾有问号。
师：为你点赞，一下子就发现了。所以这首小诗的第一个奥秘就是它是由一连串的问句组成。哇，你发现了这个秘密真不错。那除了一连串的问句，我还要来考考你们，请你看看前四句除了问号还有什么相同的地方吗？看样子我的多彩小海星贴纸要送给举手发言最积极的小朋友了。好，我想请这个女孩子。来，你上来，你上去拖那个红色的小方框，你要拖到哪？老师帮你拖到那个"为什么"。好，我拖在这里，第二个你看这个"为什么"，好，第三个你能拖得到吗？这个"为什么"，好，第四个我来帮你，拖对了，对吗？对，谢谢你，恭喜你。前四句里面都有一个"为什么"，"为什么"是一个句子中用于表示提问的词，我们把它叫做疑问词。
师：好，难度升级了，其实后三句也藏了一个疑问词，它在哪里呢？开动脑筋想想看，"下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？"这一句的疑问词是哪一个呢？你来，好，那你去拖啊。你放，你要放在哪？这一句的疑问词在……噢，你太聪明了。是的，这个"哪"啊，就是我们这一句的疑问词，奖励你漂亮的梅花鹿贴纸。谢谢你。
师：好，那后面还有两句，每个小朋友都要认真开动一下脑筋，"是谁告诉蝉要下雨了"，这一句的疑问词是哪个？你觉得是哪个？你画圈，你自己画。噢，他觉得是这个"谁"。好，那我们来探讨探讨。你同意他的意见吗？不同意的可以大声说。
生：不同意。
师：那有不同的意见，谁来说说看？你觉得呢？
生：我觉得是"告诉"。
师：你觉得是"告诉"，好，第二个答案出现了。"是谁告诉的"，问的是哪个人，对不对？那我们的疑问词应该是"谁"。你自己回答后也明白了，是吗？好，老师把它给更正过来。这一句的疑问词是"谁"。那最后一句有点难，老师来告诉你们，是"怎么"。哇，爱动脑筋的小朋友真可爱。像这样的疑问词有很多很多，在我们的日常生活中，"多少"和"几"等多样的疑问词能帮助我们把问题阐述得更清楚。
师：除了相同的地方，还有一个不同的地方。请你仔细看老师标红的那些框。嗯，给你点提示，这些疑问词的位置都不一样，想想，它可以在句子的……第一小组最后一个女生，对，你觉得它的位置在哪？
生：可以在前面。
师：可以在句子的前面，还有呢？
生：可以在句子的中间。
师：在句子中间。那还有吗？
生：在后面。
师：前面、中间、后面。哇，恭喜你都答对了，谢谢你，请坐。现在你们把小豆子这首诗的秘密可算是找出来了，可是小豆子满意吗？
生：不满意。
师：呵呵，如果他满意了，就不会邀请你们一起去探秘了，我们听听看他怎么说。
生：（扮演小豆子）太棒了，邀请你们跟我一起组成探秘小队，开启美妙的森林之旅吧。
师：哈哈，跟你们想的一样吗？他满意吗？
生：不满意。
师：这可不，那你们准备好了吗？
生：准备好了。
师：气势不够响亮，小豆子听不见。准备好了吗？
生：准备好了！
师：好，我们就出发啦，我们要来到一座美丽的森林里面，这里面有好多野生动植物。首先出现在你们面前的是……我想请问你们，当你看到一条毛毛虫时，你心中会有什么小问号呀？
生：为什么毛毛虫是一节一节的？
师：感谢你为小毛虫发声。这只毛毛虫贴纸就奖励给你啦。还有吗？
生：毛毛虫的头那里为什么有两个角？
师：哇，你的观察非常仔细，那么小的触角都被你发现了呀。不着急，接着往前走。
生：还看到了七星瓢虫。
师：这个时候你想问什么？
生：七星瓢虫它的背上为什么有7个点？
师：哇，从名字出发提出问题，谢谢你。那老师也想问一个，嗯，七星瓢虫什么时候出现得最多？嗯，我问了一个跟你们不一样的问题，我问的是什么时候。还有，是谁发现七星瓢虫的呢？那我刚刚问的这个问题，问的是"为什么"还是什么？有没有小朋友能告诉老师我刚刚的疑问词是什么？"是谁发现了七星瓢虫"，我刚刚的疑问词是什么？
生：是谁。
师：谢谢你，请坐。用和"为什么"不一样的疑问词，你们也可以来尝试尝试。好，再看这是一条什么？
生：梅花鹿。
师：好，你能试着用上我们刚刚多样疑问词里面除了"为什么"以外的来提一个小问号，我看这个美丽的花蝴蝶贴纸应该奖励给谁。看看谁的问题最精彩。
生：梅花鹿什么时候才会出现一次？
师：哇，你的意思是它什么时候会出现，那它其余的时候在哪里？谢谢你的问题，也谢谢你的勇敢。还有吗？
生：为什么梅花鹿身上有白色的点点？