师：上课。
生：起立。
师：孩子们好。
生：陈老师好。
师：请坐。孩子们，今天陈老师给你们带来了两个有趣的小伙伴。不过，在这之前，有同学说希望老师帮忙查个车牌，时间特别紧迫。同学，你再说一下车牌号？
生：车牌号是29THD032。
师：好的，课后老师帮你想办法查。那现在咱们回到课堂，很多小朋友都看笑了。你来说，你对谁印象深刻？
生：我对闪电印象特别深刻，它性子很慢，什么都慢，尤其是说话慢，动作也慢。
师：哦，说话的速度慢，动作也慢。说说你的，你对谁感兴趣？
生：我对那只兔子很感兴趣，因为它说话快，性子也很快，是个急性子。
师：哎呀，你还知道急性子。是呀，生活当中，我们把像闪电这样做什么都很慢的人，称之为慢性子；把像这只小兔子这样的，就叫做急性子。今天我们要认识的课文中的两个伙伴，也是这样一对性格截然不同的人。我们来认识认识他们，请个同学来读一读课题。请你来。
生：慢性子裁缝和急性子顾客。
师：课题当中藏着的这个多音字，你读得很准确。在这里它读作"缝（féng）"，还有一个读音谁知道？请你说。
生：读"缝（fèng）"。
师：可以组个词吗？
生：缝隙。
师：嗯，可以组缝隙，也可以组裂缝。当它和"材"组在一起的时候，也有两种读音哦。看，它可以读"裁缝（féng）"，也可以读"裁缝（feng）"。在课题当中，它应该选第几种？用手势告诉我。是这样吗？
生：是。
师：在这里啊，它表示裁剪加工衣服的工人，所以我们要叫他"裁缝（féng）"。现在谁再来读读课题，把它读准确？女孩子请你。
生：慢性子裁缝和急性子顾客。
师：如果你能加上人物的个性读好，就更有趣了，你想试试吗？
生：慢性子裁缝和急性子顾客。
师：太有趣了！哇，课题都读得这么有意思，我想这个故事肯定更有意思。赶紧打开书本去读一读这个故事，注意把生字词读准确，把句子读通顺，开始吧。
（学生读书一段时间后）
师：好，小眼睛看到老师。我看到你们都读得有滋有味的，觉得这个故事有趣吗？
生：有趣。
师：有趣在哪呢？谁来说说？好，男孩子。
生：这个裁缝之前一直答应顾客做，结果顾客一问才知道，裁缝到现在还没开始做。
师：哎呦，这裁缝真是个慢性子，一直答应着，可居然都没开动呢。还有吗？你来。
生：这个顾客第一天就说定，第二天再改，第三天还是来改。
师：看来你们对故事中的这两个性格截然不同的人，都留下了很深的印象。好多小朋友读了这个故事，都觉得有趣极了。有个小朋友呀，还给他画了几幅很有趣的插图，我们一起来看看。欸，插图里面还藏着一些生字朋友，我们来认识认识。开列小火车，请你们。
生：短袖衬衫。
师：读得真准确，继续。
生：一卷布料。
师：你看顾客手中拿的就是一卷布料，作为量词的时候读作"卷（juǎn）"，你读准了。
生：jacket（夹袄）。
师：嗯，它表示两层的衣服的时候读作"夹袄（jiá ǎo）"，读得真准确。欸，两层的棉袄是夹袄，那两层的衣服是？
生：夹衣。
师：那两层的被子就是？
生：夹被。
师：对啦！欸，它也是一个多音字哦，在课文当中它还出现了一次，在这里又该怎么读呢？请你说。
生：顾客夹（jiā）起布料就要走。
师：哦，看来当它作为一个动作的时候，要读作"夹（jiā）"。咱们一起来读好这两个词："夹（jiā）起布料""夹（jiā）子"，都读准了。"夹"和"卷"还是我们这节课要写的生字，仔细观察，它们有相同的部件，谁找到了？女孩子。
生：它们的撇捺都是要舒展的。
师：你找到了，它们身上都藏着撇捺这个笔画，写撇捺要写得舒展。课文当中还有两个带撇捺的字，咱们来看。仔细观察，竖线以左和以右，你又有什么发现？
生："卷""勿""夸"它们都是上下结构，而"加"却是独体字。
师：啊，你发现了，左边三个字是上下结构，下面还有一些部件，所以它们的撇捺要写得更加舒展一些，而"加"字可以稍微收拢一点，是这样吧？所以咱们在书写的时候，同样写撇捺笔画，也有不一样的发现，真厉害。这几个字当中，你觉得哪个比较难写？我们一起来写一写吧。
生：卷。
师：好，那咱们就来写"卷"。注意写好撇捺笔画，点、撇、横，横咱们要写撇捺喽，撇，因为下面还有部件，所以我们要写得更加舒展一些，横折钩，竖弯钩。好，孩子们打开课堂作业本，认真书写第一题，每个字各写一个。写完之后，把你的本子交给小组里的同学，同组互评，书写正确给他打一颗星，如果撇捺写好，再加一颗星。写字的时候，腰背要挺直，注意握笔姿势。
（学生书写完成后）
师：嗯，小朋友都关注到了，都已经完成了。现在咱们把课堂作业本先放到旁边，咱们仔细再来看看这4幅图。仔细看就会发现，图画的顺序有点儿乱欸。那这几幅图分别对应的是哪一天的故事呢？我请个同学上来摆一摆。好，那个女孩子，请你到这里来。
生：第一天是棉袄，第二天变成了夹袄，第三天是短袖衬衫，第四天是春装。
师：说说你的排序理由。
生：第一天是冬天的时候，他说要做棉袄，第二天他又要早点穿上衣服，又改成了夹袄，第三天，他还想再快点，又改成了短袖衬衫，下一天他又想再快点，就改成了春装。
师：所以我们依据顾客的要求变化，就把这4幅图的顺序理出来了，是这样吗？都同意吗？
生：同意。
师：谢谢你。你看这位顾客，每天的要求都在变化，真是一个急性子，一天都等不了哎。面对急性子顾客这样的要求，咱们的慢性子裁缝分别是怎么回答的呢？不着急，咱们再去默读默读课文找一找，我们可以聚焦课文的这些段落，开始吧。有找到了可以马上举手。
（学生默读找答案后）
师：哇，有些同学找得好快呀。好，咱们来分享一下发现好不好？好，从你开始可以吗？你来。
生：第一天，当急性子顾客说要做件棉袄的时候，咱们的裁缝回答："不过，我指的是明年冬天。"
师：哦，所以他的回答是明年冬天给你交货。好，男孩子你继续。
生：第二天他又想要做一件夹袄的时候，裁缝回答："不要棉花，可以不要棉花，为您服务是没说的，行不行？行。"