师：小朋友好，我姓叶，你们可以叫我叶老师。这节课，叶老师要和大家一起继续走进第七单元。谁来读一读单元导语？孩子请你读。
生：天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。
师：没关系，你是第一个发言的孩子，很勇敢。如果你的声音能再洪亮一点就更棒了。来，谁来？孩子请你来。
生：天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。
师：嗯，不错。有没有谁能够再洪亮一点？孩子你来。
生：天地间隐藏着无穷的奥，无穷无尽的奥秘，等待……等待我们去寻找。
师：嗯，不错。孩子，相信台下的老师们也会为你们这份勇气而高兴。好同学们，本单元我们已经成功开启了探寻之旅。在我们奇妙的世界里，看到了天空的珍藏。瞧，这是叶老师晒的朋友圈，这些都是叶老师班上孩子的作品。在这幅图中，你看到了什么呢？孩子。
生：我看见了太阳、云，还有云朵。
师：你观察得真仔细。清晨太阳升起，带来了新的一天。那在这幅图中，你又看到了什么呢？来，孩子。
生：有乌云、雨伞，还有雨点。
师：好的，请坐。是呀，当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地落到大地上，还有漂亮的花伞上。那最后一幅图，你又看到了什么？孩子你说。
生：我看到了月亮，还有群星。
师：嗯，群星在……群星在天空闪烁。是的，我们看见天空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。这些都是天空的珍藏。是的，瞧，这是叶老师的第二条朋友圈。那在这里你又看到了什么呢？孩子你说。
生：第一幅图，我看到了土、种子，还有种子发芽的过程，最后变成了花。
师：嗯，你发现了植物生长的秘密。那在剩下的两幅图中，你还看到了什么？孩子，你来说。
生：我看到了红色的樱桃、黄色的梨，然后还有紫色的李子。
师：嗯，你发现了各种水果诱人的颜色。那最后一幅图呢？你说，孩子。
生：我看见了金黄的稻田。
师：是呀，秋天带着金黄的光芒神奇地到来了。这些都是大地的珍藏。是的，孩子们，叶老师的朋友圈暂时就晒到这里。静心，请大家稍作休息。一二，坐直，上课，向老师问好。
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。孩子们，上节课我们已经初步领略到了海底的珍藏。这节课，就让我们继续化身为小小潜水员，一起潜入海底世界。悄悄告诉你，待会儿表现优秀的潜水员，可以获得叶老师为你定制的专属徽章哦。你准备好了吗？
生：准备好了！
师：潜水员们，你可知道大海的深处是怎样的？你能用文中的一句话来回答吗？
生：海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
师：你真勇敢，这枚徽章属于你。来，大家一起夸一夸海底世界吧。
生：海底真是个景色奇异物产丰富的世界。
师：我感受到了你们对海底世界的赞美。课文是怎样把这个中心意思写清楚的？是从哪几个方面来介绍海底世界的呢？你还记得吗？孩子请你说，第二自然段写了什么？
生：第二自然段写的是光线变化，哦，从海面到海底的光线变化。
师：接下来又写了什么呢？请你说，孩子。
生：写的海底声音。
师：谁的声音呀？
生：嗯，小动物的声音。
师：那第4自然段又写了什么呢？孩子你说。
生：第四……第四自然段写了动物，呃，海底动物的活动方法。
师：是的，海底动物活动的方法。那接下来还写了什么？孩子你说。
生：写了海底的植物。
师：是的，海底的植物。那最后写了什么呀？一起说。
生：海底的宝藏。
师：课文就是从这5个方面，写出了海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。是的，上节课我们已经探索了光线的变化和声音的奥秘。这节课，就让我们一起来看看海底的动物吧。这段话是围绕哪句话来写的？谁来读一读？请你来。
生：围绕"海里的动物，各有各的活动方法"。
师：你找得真准确，一起读。
生：海底的动物各有各的活动方法。
师：那这个自然段又是怎样把这个中心意思写清楚的呢？来，请看学习活动一，谁来为大家大声地读一读学习建议？请你，孩子。
生：一读一读第四自然段，圈一圈写了哪几种动物；二说一说每种动物的活动方法是怎样的，你最感兴趣的是哪种动物。
师：哇，你的声音好洪亮呀，相信台下的老师一定记住了你的声音。是呀，先读，再圈，然后再说一说。现在就请你打开语文书，翻到第89页，带着这些问题，开始大声地朗读课文吧。孩子，大声地朗读出来。
（学生朗读课文）
师：如果你已经读完了，就可以圈一圈、说一说了。完成的同学用端正的坐姿告诉叶老师。好，时间到，眼睛看老师。谁能告诉叶老师，这里写了哪几种小动物呢？请你说。
生：一共写了4种动物，分别是梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类。
师：还有补充吗？
生：还有海参。
师：嗯，你们说的很完整。有一种鱼，身体像梭子，我们可以把它叫做梭鱼。什么是梭子呀？别着急，请看这个"梭"字，它的偏旁是木字旁，也就是说，梭子是用木头做的。瞧，这就是织布用的梭子，两头是尖尖的。有一种鱼，两头也是尖尖的，所以我们可以把这种鱼叫做梭子鱼。多有意思的名字呀，谁来读一读？你来。
生：梭子鱼。
师：嗯，不错。你来。
生：梭子鱼。
师：一起来。
生：梭子鱼。
师：声音洪亮。瞧，小动物们聚集在一起，我们一起叫叫它们的名字吧。"海参"，海参起。
生：海参、海参，梭子鱼、梭子鱼，乌贼和章鱼。
师：哎，别着急，读准了，乌贼和章鱼。有些贝类起。
生：乌贼和章鱼，有些贝类，有些贝类。
师：好的，瞧，小海生来和大家打招呼了，仔细看。
小海参：大家好，我是小海参，我靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米，爬得可慢了。
师：孩子们，小海参是用什么方法前行的呀？你说。
生：海参是靠肌肉伸缩爬行。
师：哦，是靠肌肉伸缩爬行。海参每小时只能前进4米，你们觉得它爬得怎么样呀？
生：慢。
师：那谁能读出这种慢吞吞的感觉？孩子你来。
生：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。
师：嗯，你强调了"4米"，海参的慢我们就感受到了。来，让我们一起读出慢吞吞的海参。"海参靠肌肉伸缩爬行"起。
生：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。
师：简直比陆地上的蜗牛还要慢呢。现在请你学着刚才小海参的样子，用上第一人称，用上课文中的语句，从这三种动物中选择一种来进行自我介绍。前后四人一组，现在开始吧。
（学生小组活动）
师：完成的同学就用端正的坐姿告诉叶老师。时间到，谁愿意自告奋勇第一个来试一试？孩子请你来。你要介绍谁呀？
生：乌贼和章鱼，是吗？开始吧。
生：大家好，我是乌贼，我和我的老朋友章鱼每小时只能前进，呃，我可以利用水的反推力，迅速后退。
师：哎，你是勇敢的潜水员，这枚徽章送给你。掌声送给他。刚才这位同学带上了表情，特别棒。如果你还能加上一些动作就更棒了。来，下去吧。孩子们，乌贼和章鱼好独特哟，别的鱼都是向前游，而它们却是往后退。那你们想不想看看它们是怎么往后退的呀？
生：想！
师：那我们一起看看这个视频吧。
（播放视频）
师：一般的鱼类逃跑都是向前游，可是乌贼却是倒着跑。乌贼的漏斗和海水是相通的，遇到危险，它会缩紧身体，让水从漏斗口急速向前喷出。这个时候，乌贼就可以借助水强大的反作用力，迅速后退。它后退的最高时速可以达到150公里。逃跑，是乌贼遇到危险的第一个选择。刚才我们知道了乌贼和章鱼逃跑的速度特别快，那就让我们一起读出这种快吧。
生：乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力，迅速后退，逃跑得可快了。
师：认识了乌贼和章鱼，接下来你还想介绍谁？孩子请你来。
生：梭子鱼。
师：来，小梭子鱼，带上头饰。
生：大家好，我叫梭子鱼，我的速度很快，嗯，攻击其他动物的时候，能比普通的火车还要快。
师：他快不快？
生：快！
师：那你每小时能游多少？
生：我每小时能游几十千米。
师：他的速度快吗？
生：快！
师：哎，你刚才带上了动作，如果你还能加上表情，就会更生动。孩子们掌声送给他。孩子们，梭子鱼不仅外形独特，游得还特别快。那你们从哪里感受到梭子鱼游得快呀？
生：呃，梭子鱼每小时能游几十千米，我从这里感受到了它游得很快。
师：哇，你用完整的句子叙述了，特别棒。是用数字告诉我们它游得很快，还有补充吗？