师：同学们好，跟老师打个招呼啊。好的，我们是三年级13班。今天我们一起来这里上课。在生活当中我们都要用到镜子，它可以照人的脸、衣着，所以我们经常用镜子梳妆打扮正衣冠，对吧？但是生活当中还有一面镜子，它叫寓言，它能够看见什么呢？
生：一些道理。
师：对的，寓言中藏着道理，我们用这个道理还可以照见人的内心，所以寓言这面镜子可以照人心，还可以照人性。有人说不信，寓言就是一个故事，它怎么可以照进我们的内心，对吧？今天我们就来学习一篇寓言，学会用寓言这面镜子来照一照我们自己的内心。读寓言要记住这句话：寓言是生活的一面镜子。我们今天就来学习用这面镜子，好吗？好，今天学的寓言题目叫……诶，用陶做的罐子叫陶罐，用铁做的罐子叫铁罐。陶罐和铁罐的材质不同，所以它们的名字也不同，但功能是一样的，都是用来盛东西的。但是，这个故事当中的陶罐和铁罐对待彼此的态度却完全不同，下面我们就来看一看它们是怎么对待对方的。第一个任务，分角色朗读，感受它们对彼此的态度。有三个要求：第一……第二……第三……读书。这种态度就藏在人物说话的语气里面，对吧？好，那态度在哪里呢？看一看。这是它们两个人的对话，注意老师有三点提示，态度藏在哪里？来读一读这些词。"切"，这是态度吧？"轻蔑"，就是看不起别人，读。这也是态度。看看这些态度都藏在人物对话时的提示语里，记住这叫提示语，所以读对话的时候要特别注意提示语，要把语气读出来，明白吗？好，再来看一下。这是人物说的什么话？所以这个态度就藏在这些话里面，明白吗？来，自己轻声地读一读这些话："你敢碰我吗？陶罐子""我就知道你不敢，懦弱""住嘴，你怎么敢和我相提并论？"
发现了没有？它们说的话一样吗？
生：不一样。
师：所以它们的态度一样吗？
生：不一样。
师：所以要读好人物的语言。第三点提示，这个态度藏在哪里呢？看一下这段对话当中，这是什么号？
生：感叹号。
师：对，感叹号。感叹号说明人物说话的时候，他的情感很强烈，对不对？所以我们在读的时候要把这种情感表达得更充分，可以夸张一点。明白了没有？好，三点提示哦：人物的态度，第一藏在提示语里，第二藏在对话话语里，第三藏在标点符号里。记住了。好，下面我们同桌两个同学来分角色，左边的同学读陶罐，右边的同学读铁罐，然后再反过来互换一下角色，好不好？注意，要把人物的情感态度读出来，明白了没有？好，给大家5分钟时间练习读，我们要比一比哪一对同桌读得好。这里有一个同学是一个人，老师跟你来读一读。好，你们读自己的，大声地读出来，好，开始。
好了，刚才我和那位同学一起来分角色读了，你们都读好了吗？好的，下面哪一对同桌愿意来展示一下陶罐和铁罐不同的态度？好，请你们来，好不好？其他同学认真听他们读得怎么样，等一下要评价一下，向他们学习，如果他们还有改进的地方，可以提出你的建议。好吧？好，站起来。
生1：你敢碰我吗？陶罐子。
生2：不敢，铁罐。
师：一开始的时候把后面这句话全部读完整，好不好？
生1：你敢碰我吗？陶罐子，铁罐傲慢地问。
生2：不敢，铁罐兄弟，陶罐谦虚地回答。
生1：我就知道你不敢，懦弱的东西。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
生2：我确实不敢碰你，但并不是懦弱。陶罐争辩说，我们生来就是盛东西的，并不是互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差，再说……
生1：住嘴，你怎么敢和我相提并论？你等着吧，要不了几天你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。