师：好，同学们下课先暂停，朋友们好！好，同学们请坐。朋友们，今天这节课，咱们从一个小游戏“自己拉自己”开始。现在，哪位同学愿意来挑战一下，尝试把自己拉起来？哪位来？你来试试看，从前面过来，坐下来拉绳子。同学们，咱们用掌声给他加加油，好吗？
生：大家参与互动，鼓掌加油。
师：加油，使劲。好，可以了。谢谢。同学，咱们来采访一下你，能把自己拉起来吗？拉起来轻松吗？
生：能拉起来，但不轻松。
师：不轻松啊。来，掌声感谢他。同学们，看来光靠人力，很难轻松把自己拉起来，还得借助机械来省力。今天，咱们就一起来设计一个装置，轻松把自己拉起来，好吗？为了完成这个大目标，咱们先定个小目标——通过机械把这个布娃娃翘起来。同学们，咱们之前学过哪种机械可以翘物体？
生：杠杆！
师：非常棒。老师准备了一个杠杆，把布娃娃挂起来。同学们请看，挂好了。现在，向哪边拉绳子能拉起布娃娃？
生：向右边向下拉绳子。
师：大家看，布娃娃被拉起来了。还能继续提高吗？再提高一点。还能继续提高吗？看来一根杠杆工作能力有限，要是再有一根杠杆接着工作就好了。怎么办呢？
生：再加一根杠杆。
师：太聪明了！老师这里准备了两根杠杆。大家看，咱们把布娃娃挂起来。当红色杠杆工作到极限时，绿色杠杆开始工作；绿色杠杆工作到极限时，红色杠杆又开始工作。如此循环往复、交替工作，就能把布娃娃提升起来。但是，同学们，我们发现两根杠杆工作起来不太顺畅，怎么办？
生：可以继续增加杠杆，直到组成一个圆。
师：说得非常好！组成圆后，把它挂起来，从立体角度看，就变成了一个轮子，这就是咱们今天要讲的滑轮。老师给每个组准备了两个滑轮。现在，请同学们取下滑轮，仔细观察，滑轮有哪些结构。开始！
（学生观察讨论）
师：同学们讨论完了吗？哪位同学起来说说，滑轮有哪些结构？
生：有钩子、轮子，有两个钩子，还有定向轮和轴。
师：说得非常好！同学们请看，滑轮上有轴，轴旁边有轮子，轮子能绕轴转动。这位同学观察得很仔细，轮子周围还有两个挂钩，挂钩有什么作用？
生：可以用来悬挂滑轮本身，也能挂重物。
师：当挂钩与轴相连，挂钩被固定时，相当于轴被固定；当挂钩跟物体一起移动时，轴也会移动。同学们还有补充吗？大家看，滑轮边缘有凹槽，凹槽有什么用？
生：可以用来挂绳子。
师：说得非常好！同学们一会儿做实验时，记得让绳子穿过滑轮的凹槽。像这种边缘有凹槽、能绕轴转动的小轮，就是滑轮。现在，借助滑轮，我们能连续提升物体了。那么，用滑轮提升物体有几种方法呢？现在，请同学们小组合作，利用桌上的滑轮、器械、钩码和支架，支架两边都能使用，设计提升重物的方式。设计好的小组请举手，看看哪组最快。准备好了吗？好，开始！
（学生小组设计）
师：我看你们已经画好了，到这里展示一下。你们再试试看，还有没有其他提升重物的方法？你来帮我挂一下，就按刚才的组装方式挂起来试试。还有其他办法吗？起来，咱们绕两圈就不用了。你看，这个挂钩除了挂滑轮，还能挂什么？
生：挂重物。
师：试试看。这个可以怎么操作？直接把绳子穿上去，重物挂在哪？
生：挂在下面。
师：好，把它挂好。挂在这里，可以了吗？一个就行了。画好了吗？咱们展示装置，来演示一下。好了，可以，把它挂在这里。好，谢谢你们。先去吧。这也是你们挂的，对吗？好，可以，谢谢。同学们，停下来。现在，大部分同学都设计好了一到两种提升方式。咱们请刚才最快的小组，给大家演示一下他们是怎么提升重物的。只提升这个就可以，面向同学们，站侧面。你是怎么提升重物的？往哪边拉绳子？