师：同学们好，请准备好学习任务单，与老师一起走进今天的课堂。莱顿瓶是电学历史上一个重要的发明，诺莱特曾让700名修道士手拉手排成一排，使他们同时感受到电的巨大威力。现在我们通过一个视频来了解一下。
（播放视频后）
师：1746年，荷兰一位大学教授马森布洛克在一次实验中，无意发现用装完水的玻璃瓶和带有铁钉的软木塞就能将电储存起来。这个看起来非常简陋的容器就是世界上第一个莱顿瓶。据说在当时，教父诺莱特为了宣传这种装置，让数百名老百姓手拉手排成一行，要求排头的人在听到口令后，用手去触摸莱顿瓶，排尾的人抓起连接装置的引线。诺莱特一声令下，数百人因受电击同时跳起来，在场的人都目瞪口呆。诺莱特以真实的现场体验向人们展示了电的巨大威力。不过，这些电持续时间不长，在上节课的实验中，也存在短暂的电。将带有电荷的验电器a和不带电荷的验电器b，用金属棒把两个验电器的金属球连接时，验电器a的金属薄片张角减小，而验电器b的金属薄片由闭合变为张开，这说明有一部分电荷通过金属棒从验电器a转移到b上。电荷的定向移动是一项非常了不起的成就，它开启了电力时代，现代生活中的手机、电灯、电脑等等都需要它。但这里有一个遗憾，电荷的定向移动很快就结束了。我们知道，如果需要使灯泡等用电器持续工作，需要电荷不断地流过灯泡。怎样才能使灯泡持续发光呢？结合生活中的经验，如果让小灯泡持续发光，我们需要哪些器材？应该怎样操作呢？
生：需要电池、开关，然后用导线将它们连接起来。注意电池的两端不能用导线直接连在一起。
师：对了，非常好。电池一端凸起为正极，用加号表示，另一端为电池负极。一般情况下，我们从电池一端依次将电路中元件逐个顺次连接起来，在连接过程中开关处于断开状态，并且导线要稳固在电路元件的接线柱上。（老师操作，小灯泡持续发光）看，小灯泡持续发光，不断有电荷流过。那么电荷是如何持续流过小灯泡的呢？让我们进入神奇的微观世界。导线中金属的内部有大量的自由电子。在没有通电时，它们脱离原子核的束缚，在金属内部自由移动，方向杂乱无章。当通上电后，这些自由电子会受到同方向推动力的作用，发生定向移动。我们类比一下，水的定向移动形成水流，电荷的定向移动形成电流。金属导体内部是由负电荷定向移动形成的，难道只有负电荷可以发生定向移动形成电流吗？我们将导线通过金属片放在酸碱盐溶液中，断开开关，溶液中有大量可以移动的正电荷和负电荷，电荷的运动方向都是杂乱无章的。当开关闭合后，可以看到正负电荷同时向相反的方向做定向移动，因此液体内部形成了电流。
师：19世纪初，物理学家们刚刚开始研究电流，还不清楚究竟是哪种电荷在做定向移动，所以当时就把正电荷定向移动的方向规定为电流方向，并沿用至今。由于负电荷和正电荷移动方向相反，所以负电荷定向移动方向为电流的反方向。在刚刚的实验中，电子由电源的负极经过用电器到达电源的正极，所以电源外部电流的方向是从电源正极经过用电器回到电源负极。电流是有方向的，电流的方向对小灯泡的工作会有影响吗？于是老师又开始下面的实验。（闭合开关，灯泡发光，断开开关，将灯泡的两个接线柱对调，再次闭合开关）
师：看，闭合开关后，小灯泡依然发光。我们可以看到，无论电流以什么方向流过，小灯泡都可以发光，所以电流方向对小灯泡的工作不会有影响。下面我们认识另外一种特殊的元件，发光二极管，也叫LED灯。它有两个引脚，较长的引脚是发光二极管的正极，较短的是负极。我们通过实验来观察电流方向对LED灯工作的影响。为了区分LED灯正负极，老师在它的正极引脚扎了一个黄色的胶带。（闭合开关，LED灯发光）看，电流从LED灯正极流向LED灯负极。（将LED灯两个引脚对调，再次闭合开关）