师：起立！老师您好。
生：同学们好，请坐。今天我们先通过一个游戏来了解咱们今天要学的内容。首先听好游戏规则，这个游戏叫“看谁找得快”。老师每次指定一个物品，说开始后大家立刻行动，谁先最快拿出指定物品并迅速坐好，就算优胜。每一局，老师会给第一名的小朋友小贴纸作为奖励，好不好？拿好之后迅速坐好。听好，第一轮，找到你的尺子，最快找到并坐好的获胜。找到尺子了吗？找好之后把它放回相应位置。第二轮准备，现在迅速拿出你的语文书。动作慢的同学要加油哦。这位同学做得又快又正，大家向他学习。好啦，把语文书收回去，咱们开始第三轮。东西要整理好哦。第三轮，拿出你的数学书，坐好。我已经看到第一个坐好的同学啦。请把数学书收回去，能不能再快一点呢？
有些同学找东西特别快，有些同学稍微慢一点。你们知道为什么吗？谁能说一说，为什么有的同学快，有的同学慢？
生：因为快的同学在家里练习过，慢的同学没练习过。
师：可是这个游戏老师每次说的东西都不一样呀，再想想还有什么原因呢？做好什么样的准备能找得快呢？
生：桌子快的人书包都是整理好的，如果书包乱就很难找到东西。
师：对啦，所以说明我们的物品要及时整理。而且我发现有些同学从书包里找东西，有些同学从桌斗里找东西，对吧？所以今天咱们要学习的内容就是整理课桌。之前我们学过整理书包，今天就来整理课桌。首先，咱们认识一下每天陪伴我们学习的小伙伴——课桌。大家看，课桌每天陪着我们上课学习，观察一下，课桌分为几部分呀？谁能帮老师说一说？
生：桌板，就是桌面。
生：还有桌子腿儿。
师：刚才两位同学说了两部分，谁还能补充？
生：还有桌斗。
生：还有挂钩。
师：刚才这几位同学把课桌的四个部分都说出来了，谁能完整地说一遍，课桌有几部分，分别是什么？
生：一部分是桌面，第二部分是桌斗，第三部分是腿，还有横梁，以及帮咱们挂东西的挂钩。
师：说得特别仔细，课桌分为四大部分，这也是我们平常经常用到的。跟老师一起来进一步了解课桌。老师准备了一个大课桌的模拟图，大家能看得更清楚。首先是桌面，我们每天上课写作业都在桌面上进行。然后是桌斗，用来放平时上课要用的东西。还有挂钩，可以帮助我们收纳一些能挂着的东西。再有就是桌腿，支撑着课桌，更好地为我们服务。了解这四部分之后，我们今天的任务——整理课桌就要开始啦。谁能跟老师说说，整理东西之前首先要做什么？
生：先分类。
师：在平时整理书包之前，是应该先把书包打乱还是清空呢？在家里要清空，那对于整理课桌来说，第一步要做什么？
生：清理桌斗里的垃圾东西。
师：对啦。现在大家看看自己的桌斗里有没有垃圾或者不要的东西，如果有，不要乱扔，老师这里有垃圾袋，找同学帮老师收拾一下垃圾。哪位同学愿意帮忙？好，你来从这边往后收。哇，这位同学桌斗保持得真干净。把垃圾都收好哦。没有垃圾的同学也检查一下。
整理好垃圾后，桌斗变得干净整齐了，下一步该做什么啦？
生：清理桌面，整理物品。
师：对，要对物品进行整理。想一想之前整理书包那节课，我们对物品要做什么？
生：分类。
师：对，要将物品进行分类。那怎么把物品进行分类呢？谁来说一说。
生：如果是语文袋子，就把语文书、书法书，还有语文相关的都装到语文袋子里。数学书、数学相关的放一起。
师：你是按学科分的，对不对？请坐。还有谁有不同的分类方法？
生：我是把书放在一个地方，本放在一个地方，按物品类型分类。
师：请坐。还有其他意见吗？
生：我是按薄厚分，薄的放前面，厚的放后面。
师：嗯，按薄厚分类。还有同学有不同的整理意见吗？
生：我先看课程表，把课程表上对应节课的书都装进袋。比如语文是第一节课，就把语文书相关的放一起准备好。
师：按课程表的顺序分类，很有想法。还有不同意见吗？
生：如果有大袋子，就把语文和数学的核心书、大书放在前面。小袋、薄的，就放美术之类的东西。
师：也是按学科和大小等类型分类。还有吗？
生：我是按大小分，后面放大的，前面放小的。
师：同样是按大小分类。老师总结一下，我们平时上课，整理物品可以按学科、大小，还有按照课程表的顺序这几个方法分类。这是书包的整理分类方法，换到课桌，平时你们都是怎么使用课桌的呢？
生：下课放书包在桌斗里，上课前拿出要用的东西，铅笔盒放桌上方便拿。
师：请坐。既然清理完课桌垃圾，也知道要对物品分类，接下来就开始整理课桌啦。咱们从上往下说，首先是桌面，谁能说说桌面什么时候整理？
生：下课的时候。
生：下一节课上课之前进行整理。
师：这位同学说得特别准确，我们一定要在下节课上课之前做好课前准备。那课前准备应该怎么做呢？