师：上课！
生：起立！老师您好！
师：同学们早上好，请坐。同学们，还有十多天我们就将迎来新的一年了。最近我陆续收到学生和朋友送的贺卡，你们看，这钢笔字写得很秀美，毛笔字也写得很端庄，不同字体却一样美。这是一位蒙古族小女孩写给我的祝福语，她用的是蒙文。这个姑娘是朝鲜族的，你们看她的朝鲜文写得多么潇洒流畅。好了，我把三张贺卡放在一起，你们能发现什么？
生：这三个贺卡，来自不同民族，字体和格式都不同。
师：很好，大家真善于发现。我国是一个多民族、多语言、多文字的国家，那么除了汉字，中国有多少种少数民族文字呢？天神，你来猜。
生：52种。
师：对吗？你们也来猜猜。你呢？
生：53种。
师：同学们猜得都差不多。中国有50多种少数民族文字，其中目前还在使用的有22种之多。可见我国民族文字丰富多样。现在老师考考你们，生活中有一件必需品，薄薄一张，却藏着丰富的民族文字，是什么呢？
生：纸币。
师：是纸币，真厉害，一猜就中。那我问问你，你观察过纸币吗？
生：观察过，我说的是人民币。
师：嗯，你观察过人民币，正好我这也有一张。你来找找上面的民族文字在哪里？
生：这里。
师：对吗？最上面这是什么文字呀？
生：是汉字。还有这个，这是简体，这是繁体。
师：还有吗？
生：那边是蒙文。
师：你还发现有蒙文，还有吗？
生：还有壮文。
师：还有吗？
生：反正我发现这个地方都是少数民族的文字。
师：好，请坐。我们看一下，小小一张纸币就藏着五种民族文字。现在老师想带你们离开校园，继续寻找少数民族文字。请看，这是哪里？
生：新疆。
师：这是新疆吗？这是我们家门口两家有少数民族特色的餐馆，你们看，这是他们的招牌，民族文字藏在哪里呢？
生：左边那幅图，在大字上面那些小的字里。
师：嗯，你发现在汉字上面这一行就是少数民族文字，那你知道这叫什么文字吗？
生：藏文。
师：呵，这是维吾尔文。旁边招牌最左上角这个位置，你们知道这是什么文吗？
生：蒙文。
师：对了，猜对了。好，请坐。现在老师想带你们离开东莞，去更遥远的地方，去哪里呢？来到首都北京的故宫博物院。我们走进去看，再走近一点。哇，你们发现了吗？这个小小的匾额上面居然有三种文字，是什么文字呢？
生：满文、蒙古文，后来演变为以汉字和满文为主。
师：好了，同学们，除了老师带你们认识的这些民族文字，生活中还有哪些地方有少数民族文字呢？
生：在新疆也有很多民族使用跟汉字不同的文字，用的是维吾尔文。
师：那在你们周围有没有看过少数民族文字呢？
生：没有，太难找了。
师：是吗？好，请坐。有吗？其他同学。
生：贵州也有少数民族文字。
师：你们都找到少数民族居住的地方有其文字，在我们身边确实很难找到少数民族文字，对吗？
生：是的，太难了，日常生活中多半是以汉字为主。
师：大家想一下，如果日常生活中多种民族文字交织在一起，会是怎样的场景呢？你写你的藏文，我写我的汉字，他写他的蒙古文，会怎样？
生：很乱，互相看不懂，难以理解和交流。
师：为此，《中华人民共和国国家通用语言文字法》制定了明确规定，同学们看，我们一起读读。
生：国家推广普通话，推行规范汉字。
师：为了帮助理解，我们还可以编一首诗歌，一起来读读。
生：文字家族真好大，蒙文满文朝鲜文，汉字通用走天下，统一之后好表达。
师：同学们记住，我们国家的通用文字是汉字。都说饮水思源，你们知道汉字是谁创造的吗？
生：是上古时期仓颉造的。
师：对这个故事有没有印象？我们来回顾一下。在看故事之前，请同学们带着一个问题：仓颉是怎样造字的？
（讲述仓颉造字故事）
师：问题来了，仓颉是怎样造出文字的呢？
生：皇帝命令他造一种文字，他就去观察鸟兽的蹄印、脚印等，然后造出了文字。
师：听得特别认真。视频里说，我们的祖先仓颉通过观察万事万物，根据它们的样子，用线条和符号记录下来，创造了最古老的文字。想不想看看这些古老文字？
生：想。
师：那你们这个小组轮着来，站起来，如果认识就大声说出来。
生：日。
生：月。
生：山。
生：水。
师：刚才你们猜到的日月山水这四个字，祖先怎样创造出来的呢？
生：观察大自然中事物的轮廓造出来的。
师：下面猜动物，这是什么呢？
生：老虎。
师：为什么是老虎呢？
生：张着大嘴巴，身上有条纹，所以知道是老虎。
师：猜对了，下面一个有点难猜，这是什么动物呢？
生：龙。
师：你们怎么猜得到的呀？说说你怎么猜的？
生：看到其他书上龙的脚下有很多只脚，它下面有几个爪子，所以知道是龙。
师：同学们，龙从那时起就是中华民族的图腾，所以我们说自己是龙的传人。像这样由图画文字演变过来的汉字就叫做象形字。不过不是每一种字都像象形字这么容易猜，我们的祖先很聪明，还有其他造字办法，想不想见识一下？
生：想。
师：太阳从树上高高的升起来了，祖先创造了一个字，表示光明要来了，什么字呢？