师：孩子们上课，起立。
生：老师好！
师：同学们好，请坐。老师啊，今天在上课之前，先给大家带来一个美轮美奂的艺术作品。
生：我知道，这是陶瓷。
师：这是一个……呦，陶瓷，陶器是不是啊？这是一个陶器。还有来说的吗？来，你来说。
生：呃，那个，你俩先说。
师：好，你来说。
生：呃，我觉得这是一个黑色的草坪，黑色的桃心。
师：谈到黑色桃心，大家就想到什么呢？
生：德州黑桃。
师：想到了什么呀？德州黑桃好，你请坐。德州黑桃呢，产自我们的家乡德州。那么德州黑桃啊，它可以追溯到我国距今约4600年前了，它的历史非常的悠久。在我们主要是在黄河中下游流域，新石器时代晚期大汶口文化时期，从4600年前一直代代相传，流传至今，成为传承中华文明的载体。在我们德州，我们吃的德州黑桃，是我们德州这个古文化的一种传承。那么我们放眼世界，看到好多的文明古迹啊，都可以追根溯源。那么有的同学曾经问过我，老师，我们这个最早的文明发源于哪啊？当时的人类是怎么生活的呀？那么你们想不想知道这个问题啊？
生：想！
师：那么今天老师啊，就带领大家一起走进最早文明发祥地，感受一下当时那个古文化的风采，领略古文明的魅力。谈到这个最早文明发祥地啊，我们先进入探幽环节。第一，发现早期文明，探究成因。在这个环节当中呢，我们需要解决一个问题哈，人类早期文明发祥地分布在哪啊？早期区域分别诞生了哪些文明古国呀？为什么人类早期文明会分布在这些区域呢？带着这三个问题，同学们抓紧看一下老师发的任务单，先自己去认真地思考、看图，自己完成任务之后呢，好了，下面可以小组交流一下，要选出小组长还有发言人，好，大家开始交流。
生：然后四个文明古国都穿过了北纬30度。
师：你就是那个积极的你，来。孩子们啊，有的小组已经示意我准备得差不多了啊，那么哪个小组愿意来解决第一个问题，人类早期文明发源地分布在哪儿？我们来圈一圈，你可以先上来，之后呢先大概用手画一下，然后用这支笔把它圈出来，哪一小组愿意来，边说边圈画。同学们来看一下，他画的对不对啊？
生：早期人类发祥地分别分布在黄河、长江流域和印度河流域，还有两河流域，最后还有尼罗河流域。
师：啊，你看他画的是什么呢？画的这几个地方来看一下啊，他说第一个是在黄河长江流域，这话对不对？
生：对。
师：这是在地理河流域，那强化的范围有没有需要改正的地方，自己看一下。
生：我觉得印度河流域应该是那整个的一个绿色的一部分，这绿色这一部分怎么样，也在这个，也在印度河流域，是不是早期文明区域啊？
师：这个地方也包括是吧？啊，你觉得他俩哪个更开阔，说的对不对？
生：对。
师：这个两个流域对吧？啊，因为画的话应该是这么画还是这么画？嗯，两河流域，包括……哎，应该是把这个地方在什么呀，这样是不是啊？对。那么在这埃及，把尼罗河流域圈回来，对不对啊？
生：对。
师：非常好啊，赶紧回。那么第二个问题来了，这些文明区域分别诞生了哪些文明古国？那么谁来先说一下，你来。
生：嗯，尼罗河流域是古埃及，两河流域是古巴比伦，呃，印度河流域是古印度，黄河长江流域是古中国。
师：是中国，是吧？来，你能不能把相应的国家贴在对应的位置，同学们看一下，他贴的对不对啊？
生：好，黄河长江流域诞生了中国，印度河流域诞生了古印度，两河流域诞生了古巴比伦，尼罗河流域诞生了古埃及。
师：他答的对不对？
生：对。
师：人类早期文明为什么会分布在这些区域呢？老师这里有三个图，能不能结合这三个图解答一下这个问题。哪个小组愿意选代表来说一下？
生：哦，我通过第一幅图可以得知，人类早期文明会分布在这里，是因为这里有水源，靠近河流。
师：你发现了，他们怎么样？
生：都靠近河流，水域充足。而我通过第二幅图可以发现，这里平原居多，适合定居还是……嗯，适合定居，然后建房生存。然后呢，我又通过第三幅图得知，早期文明发祥地都穿过了北纬30度，知道了温度适宜，而且适合养牲畜。
师：你说他们超过了北纬30……哦，他们又穿过，是不是啊？你觉得这四大文明古国，这文明发源地都是穿过北纬30度啊，觉得这个地方的温度特别的适宜。你这个小组讨论得非常好啊，你的思维特别敏捷，特别的棒，请坐。还有补充没有？好，你来补充一下。
生：呃，我可以看出，然后他们在这个地方的气候温和，然后呢适于农耕，嗯，水源充足，这就是为什么要会分布在这些区域。
师：好，请坐。还有吗？还有补充的没有？那么，我们总之看到一个最重要的特点，这些区域我们解答的问题是什么呀？是源于哪？那么它们都源于哪啊？
生：河流。
师：也就一句话，我们解决第一个问题就是源于河流。它是简单的河流吗？小小的河流吗？哪啊？
生：源于大河。
师：一开始我们就提啊，那源于大河。为什么源于大河啊？同学们刚才解答得非常好，首先这里有充足的什么呀？
生：水。
师：还有呢？地势平……
生：适合定居，适合耕种。
师：最后呢，你看看它有什么穿过20 - 40纬度的线的中间，北纬30纬线这个位置，因为这时候这个地方的气候什么呀？
生：特别的温和。
师：好，那我们知道了哦，在我们这个最早文明发祥地呢，它是源于大河的。而且还发现一个问题，是什么？我们聚焦到我们中国，我们中国刚才同学们讲到，它的最早文明发祥地在哪？
生：黄河长江流域。
师：首先看一下我们的长江和黄河，就像两条巨龙横穿中国。黄河和长江，就是我们的母亲河，它哺育了我们华夏民族，而且创造了灿烂的文化，而且还……我们的先民，而且创造了许多的最早的文明。不仅仅是中国，它们源于大河。我们再来看一下我们德州，我们所有的文明，或者大多数的文明，基本上都源于什么呀？
生：河流。
师：你看我们德州，也是地处黄河故道、运河之滨，是一座因水而得名、因水而兴的城市。同学们，通过刚才你们的研究和探讨，我们得出了一个结论，是什么呢？追根溯源，我们的文明发祥地源于哪啊？
生：大河。
师：哎，我们世界的大河，就是我们地球的，什么呀？这全人类的母亲河。这个母亲河，刚才我们讲的，我们的母亲河，有谁呀？
生：长江。
师：有长江是吧，还有什么呀？
生：黄河。
师：还有谁？
生：印度河。
师：两河……友谊，友谊是谁和谁啊？
生：巴拉圭河。
师：也就是说，我们这个最早的文明是来源于大河。孩子们，我们知道我们的先民创造了古代的文明，那么我们的先民，他们是怎样建造房子呢？他们是怎样生活的呢？你们想不想知道？
生：想！
师：那么在1954年的时候呢，在西安发掘了距今6000多年前的一个半坡遗址，那里就是我们祖先曾经生活过的地方。那么老师呢，就准备了一个微型遗址，微型遗址里面，就是在这个半坡遗址里面啊，老师把它分开，放到你们的微型遗址里面去了。今天呢我们就当一个小小考古家，通过挖掘我们的文物，而且通过阅读资料呢，我们看一下我们的先民是种什么、吃什么和用什么的，用我们的智慧去探讨一下，我们的先民到底是怎样生活的，好不好啊？
生：好！
师：首先呢，把这个非常庄重的考古帽戴在你的胸前。好，戴好了吗？
生：戴好了。
师：从现在开始，你就是一个小小考古家了。那么，我们这一次考古的活动建议一共有5条，给大家来宣读一下，哎，你来。
生：活动建议一，借助工具，小心挖掘遗址中的文物；二，判断出土文物是用来做什么的；三，把出土文物相互联系起来，猜想当时人们的生活；四，研读资料，分组研讨，完成学习探究单；五，准备发言，确定发言代表。
师：明白了吗？
生：明白了。
师：请坐，下面开始挖掘吧。好孩子们，做好准备了吗？
生：做好了。
师：谁愿意给大家交流？好，你来。
生：我们小组发现，半坡人民居住在半地穴式房屋。嗯，他是先在地上挖一个地穴，然后在地穴周围带一些木头之类的东西固定，然后他的半地穴式房屋的优点就是冬暖夏凉，然后还能以防野兽。嗯，从这里我看出了半坡人民的智慧。
师：你看到他的什么呀？你看到了半坡人民的智慧在里面了，你请坐。还有哪个小组也是研究这个房屋的，有没有补充呢？
生：嗯，我们小组经过挖掘讨论，发现他们居住的房屋分别为半坡方形地穴式房屋和半坡圆形地穴式房屋。也就是说他们这个房屋啊，它是分两种，一个是半地穴圆形房屋，一个是半地穴方形房屋。