师：上课！起立如松。
生：同学们好。
师：老师您好。
师：坐下，坐落如钟。孩子们，我们先来一起玩一个游戏，这个游戏叫“外号猜猜猜”。当屏幕上出现外号，知道的同学就大声说出对应的人物名字，听明白了吗？
生：听明白了。
师：好，游戏开始。第一个，“七绝圣手”。
生：王昌龄。
师：再看下一个，“中国百米飞人”。
生：苏炳添。
师：李哲昌反应真快啊。再看，“齐天大圣”。
生：孙悟空。
师：这个大家都很熟悉。再看下一个，“城市美容师”。
生：环卫工人。
师：刚才这些都是人物的外号，外号又叫绰号，古代就有，不是新鲜事。那外号是根据什么来起的呢？你们知道吗？你来回答。
生：有的根据外形和外表来取，还有的根据性格来取。
师：对，就是抓取人物身上的特点，给他起特定的称谓。比如四大名著《水浒传》里108位好汉都有自己的外号，你了解吗？你说说。
生：李逵叫黑旋风。
师：好的，黑旋风。还有呢？
生：柴进叫小旋风。
师：看来这几个人物给你留下了很深的印象。绰号是生活中的一种文化，不可或缺。其实还有许多学者专门研究外号。那么刚才这些外号给你什么感觉呢？你说说。
生：我发现这些外号都是善意的，让人听起来开心，不讨厌。
师：是让人很舒服的感觉，对吧？张新月，你说说。
生：我们一看到这个外号就可以想到对应的人物，它很具体。
师：非常具体。还有吗？何佳桦。
生：我发现这些外号是根据他们做的事情来取的。
师：是根据他们的职业、为社会的贡献来取的。这些外号让人觉得舒服、开心、喜悦。可是生活中并非所有外号都能带来喜悦，今天我们就一起来走近“外号红绿灯”，了解外号的秘密。老师在年级里搜罗了一些外号，现在请大家仔细辨别。如果你喜欢某个外号，愿意接受，就举绿牌；如果不喜欢，讨厌并想拒绝，就举红牌；要是既不喜欢也不讨厌，就举黄牌。听明白了吗？
生：听明白了。
师：好，看第一个，“小猎豹”。
（很多同学举绿牌）
师：我采访一下。如果同学叫你“小猎豹”，说明他们觉得你跑步很快。你听了有什么感受？
生：感觉很温暖，这是对我的赞美，我很开心。
师：好，再看下一个，“大胖猪”。
（同学们都不喜欢）
师：我采访一下，为什么不喜欢呢？
生：“大胖猪”表示一个人很胖，被叫这个外号会让人觉得自己真的很胖，就会不开心。
师：如果你被这样叫，会有什么感受？
生：很不开心，有点生气。
师：这样的外号我们能不能给别人取呢？
生：不能。
师：好，再看下一个，“开心果”。（看完后）请放下牌子。再看“小猴子”。
（同学们意见不一）
师：我问问金雨桐，你为什么举这种牌子？
生：我觉得小猴子很瘦，如果别人叫我小猴子，我不太喜欢。
师：（看金雨桐表情委屈）再请一位有不同意见的同学。黄浩轩，你说说。
生：感觉叫我小猴子是说我很调皮。
师：还有不同意见吗？胡瑞宁。
生：我举的是黄牌，因为小猴子虽然淘气，但身手很灵活，如果用在身手灵活敏捷的同学身上，他应该会喜欢。
师：胡惠子，你发现了什么问题？
生：我发现大家意见都不同，各有各的看法。
师：也就是说，一个外号，有人愿意接受，有人却非常讨厌。那我们应该怎么做呢？张欣悦，你说说。
生：如果第一次叫这个外号，发现对方心情变低落，以后就不要再叫了。
师：我们要不要叫这样的外号，应该取决于对方的感受。是的，再看“邋遢大王”。
（看来大家都不喜欢）
师：最后一个，原名叫骆宇飞，外号叫“漏雨飞”。（看完后）请放下牌子。刚才这几个外号，大家看法比较一致，都不太喜欢，对吧？谁能说说自己的想法？你说说。
生：因为这几个名字叫起来好像在批评别人，所以我不太喜欢。
师：哦，这样不善意的外号我们不太喜欢。所以可以把外号分为善意的外号和侮辱性的外号这两类。即使身边有很多侮辱性外号大家不愿意听，为什么总有同学会叫呢？我们一起到真实场景中找原因。
（播放第一个情境）
小唐，我们来玩游戏吧。
好呀好呀，玩什么呢？
玩“你拍一我拍一”。
可以，“你拍一我拍一，你的小孩围裙呀。你的脸怎么又大又肥？以后就叫你大脸妹”，哈哈。
哼，你怎么这样！
哎，怎么了哟？这不是大脸妹吗？大脸妹在干什么呀？哎，你怎么不跟我玩了呀？大脸妹，这是你的，谢谢张，然后给你。谢谢。大脸妹，这是你的啦，耶，我要跟你绝交。你数学成绩那么差，以后我就叫你大傻瓜。
你怎么可以叫我大傻瓜，脸那么大。脸妹，你别拉倒了。
（播放第二个情境）
热死我了，哎。小昭，你能借我一块钱买水喝吗？
不，我不信。
哼，你连一块钱都不借给我，你真是个小气鬼。大胖猪，你，你。
嘿，大胖猪，你的作业版给你，哈哈，原来你的名字叫大胖猪。
大胖猪。
师：两个情境看完了，大家看得很认真，有的发笑，有的眉头紧锁。现在请大家在小组里选择一个情境，讨论起外号的原因，再写一写外号会给我们带来怎样的后果，开始吧。
（小组讨论结束）
师：我们一起来聊一聊，哪一个组先来分享？李泽生这一组。
生：我们组选择的是第二个情境。我们觉得同学之间起外号的原因有：两个同学产生矛盾，一个同学为发泄情绪就会取外号；其他人传外号是觉得好玩；还有人会抓住别人的缺点取外号。在情境中我们发现外号可能带来的后果有：让一个人疏远另一个人，可能引起冲突，被起外号的人还会引发烦恼。
师：他们组对第二个情境分析得特别全面，掌声送给他们。好，第一个情境有同学要分享吗？寝室楼请组。
生：我们组选的是第一个情境。我们觉得他们起外号的原因可能是在开玩笑，也可能最近有矛盾。我们发现起外号的后果是让朋友绝交，两人变得冷漠，开心难过的事都没人倾诉。
师：我们发现视频开始他们俩是好朋友，后来可能还会发生怎样更严重的事情呢？请你们组说。
生：我看见他们因为传本子把外号带到生活中，原本的好朋友因此产生矛盾打起来了。
师：后面还会有什么更严重的后果？
生：让他感觉很烦恼，甚至可能不想上学，看到好朋友就厌恶。
师：所以我们发现，人与人交往首先要学会尊重，尊重他人是首要原则。乱给别人起外号会产生矛盾，伤害别人内心。刚才分析了身边的两个场景，其实起外号的后果不止于此。我们来看这个示例，这是一则寻人启事，要找的男孩儿最后自杀身亡。警察翻他微博，发现自杀前一天他发布了一则5000字的内心独白，老师摘取了一段，大家看看，你有什么想说的？张新月。