师：同学们好！今天给大家带来几张地震后路面的图片，请大家认真观察，地震发生后路面有什么变化。这是第一张，哪位同学来说说？
生：地震后路面出现了裂缝。
师：请坐。还有没有补充的？
生：地震后道路塌陷了，有的地方塌陷了。
师：还有吗？有没有其他补充？除了裂缝、塌陷，还有什么？
生：有的地方隆起了。
师：通过这几张图片，我们发现地震之后道路被破坏了，有的地方隆起，基本都有裂缝。那你们知道地震是怎样形成的吗？谁来分享一下，你觉得地震是怎样形成的？
生：地壳运动。
师：大家都同意他的观点吗？
生：同意。
师：那我们今天就来学习地震的成因以及作用，看看地震到底是什么原因引起的。好，我们上一节课学习了地球从外到内可以分为哪几部分？谁来举手说。
生：我们学习了地球的结构，从外到内，第一层是地壳，第二层是地幔，中心是地核。
师：请坐。我们知道地球的结构是不是像鸡蛋一样？外面是地壳，然后是地幔，里面是什么？是地核。那么地壳以及上地幔顶部组成的叫做岩石圈，岩石圈是一个统一的整体吗？它是不是像鸡蛋壳一样非常完整的一个整体？
生：不是。
师：那它是什么样的？有没有同学知道？
生：它是断裂错开的，岩石裂开、错位、移动位置了。
师：同意他的说法吗？
生：同意。
师：岩石圈确实会移动，它不是一个统一的整体，它是由六大板块组成的。这六大板块在不停运动，那么板块的运动会形成地震吗？
生：会。
师：既然我们觉得板块运动会形成地震，那能不能通过实验来证明一下？
生：能。
师：请同学们打开课本26页，找出主要的实验材料，并思考这些材料分别可以模拟什么。给大家2分钟时间阅读26页，看看实验主要用到什么材料，以及它们模拟了什么。注意，不光要找出来，还要知道它们分别模拟自然界中的什么。明白了吗？有没有同学来分享一下，你找到了哪些材料，它们分别可以模拟什么？
生：我找到了一个裁成两半的小盒，还有把土和水和成泥，铺在有塑料薄膜的小盒中。
师：你把过程也说出来了，主要用到的材料有哪些？
生：水、土，把土和水和成泥，需要泥土，还需要小盒，是裁成两半的塑料小盒。
师：它们分别可以代表什么？模拟什么呢？
生：小盒能模拟地壳，泥土可以模拟地壳。
师：小盒模拟了地壳，泥土还能模拟地壳吗？你觉得塑料小盒模拟的是地幔是吗？泥土模拟的是上层的地壳，是吗？请坐。其他同学都同意他的观点吗？你来说一下。
生：塑料小盒模拟的是两个板块，泥土模拟的是岩石。
师：大家同意吗？塑料小盒模拟的是两个板块，因为我们研究的是板块的运动会不会引起地震，所以塑料小盒模拟的就是板块，泥土模拟的是上面的岩石。有没有同学能说一下，当我们用塑料小盒模拟板块的时候，是不是需要拉伸、挤压？当我们把塑料小盒拉开的时候，模拟了板块怎么样？
生：板块分离了。
师：挤压的时候呢？
生：板块碰撞。
师：请坐。拉开的时候说明板块是分离状态，挤压说明板块碰撞。我们看一下实验步骤。首先将两个小盒拼接起来，然后将泥土平铺在小盒中，接着拉开或者挤压小盒的两半。在实验桌面上都有实验器材，由于实验器材有限，等会找同学先迅速地挤压，然后观察实验现象，再拉开，再观察实验现象，这就模拟了板块的碰撞以及分离两个过程。那我们在做实验的时候需要观察什么呢？看大屏幕，首先要观察地面的变化，地面就是我们实验材料中泥土的表面，要观察在拉开或者挤压的时候泥土表面出现了什么变化。还要观察什么？
生：板块的变化。
师：对，拉开的时候板块什么样，挤压的时候板块又是什么样，一定要详细记录在实验记录单上。除此之外，还要观察地面变化位置与板块对接边界的位置关系。哪里是板块的对接边界呢？你来说。
生：在中间位置。
师：请坐。对接边界就是外面两半的塑料小盒对接的地方，这里模拟的是板块的对接边界。我们要看泥土变化的位置和这个对接边界的位置有没有关系。所以记录的时候要记录三个点：拉开的时候地面的变化，挤压的时候地面的变化，以及地面变化位置与板块对接边界的位置关系。明白了吗？