师：孩子们好！
生：老师您好！
师：请坐，坐如钟。孩子们，面向老师。孩子们，这是一杯普通的矿泉水，这是一个（展示物品）。现在我要表演一个魔术，见证奇迹的时刻到了。3，2，1！
生：（好奇地注视）
师：来，孩子，你发现了什么？
生：我发现电灯泡一碰到水，它就亮了。
师：猜一猜为什么小灯泡能亮呢？孩子你来。
生：我猜是因为水可以导电。
师：嗯，你的知识面真广。还有吗？男生。
生：我结合他们两个的想法，就是您可能提前在水里放了一些带电物质，然后因为水会导电，水里就会产生电。您把灯泡放进去，电灯泡主要靠电就能亮起来，所以水里有电，电才能让电灯泡亮起来。
师：嗯，你的想象力真丰富。还有吗？来，孩子。
生：我觉得应该是您提前在电灯泡弄了一个小按钮，然后碰到水的时候就把按钮打开，灯泡就亮了，有个开关。
师：嗯，这是你的想法。好了，孩子们，刚才这几位同学的猜想既大胆又有趣。相信经过今天的学习，你们就能用科学的方法来揭晓谜底。孩子们，你们玩过手电筒点亮过小灯泡吗？怎么点亮的呢？女生。
生：就是按一下电筒上面的按钮，然后……按开关。
师：今天我们就一起来点亮小灯泡。我为你们准备了这三种材料，请你们用一个灯泡、一节电池、一根导线或者两根导线来点亮小灯泡。实验之前我们要设计方案，请小组内大胆猜想，把你们认为能够点亮小灯泡的连接方式，及时用彩色笔画在实验报告单上。实验要求：粘贴小灯泡和电池图片，用线条代表导线画图。请小组内两人一组，开始实验吧。
（学生分组讨论、实验）
师：不要用……对，拿出电池和灯泡，用彩色笔讨论，用彩色笔进行画出来。来，你们都可以大胆地猜想你们认为能够点亮小灯泡的连接方式。非常好，这种方法……老师，我们画好了。哇，你们已经猜想出三种连接方式，继续，第四种。开始第四种了。请把1号和3号进行粘贴。来，1号和3号，请两个同学，一人拿（相关材料）。对，好，你们两个可以贴这种方式，一个贴1号，一个贴3号。好，请把你们的1号和2号粘贴上去，你们这种方式比较特殊。请把1号和2号，对，1号和2号，这里挨着。你们这种也不同，来，贴上去。这种连接方式……1号……我看还有不同的连接方式吗？我觉得可是我还想当那一个。你是相同的，还可以继续讨论，孩子们。继续讨论，还有不同的连接方式吗？如果有更多种不同的连接方式，可以在空白处继续粘贴。好，继续讨论。
师：孩子们，我看一下，还有不同的联系方式吗？还有，还可以贴，还可以贴这里，对不对？好，我看一下还有吗？一样的，一样的，一样的，再想想，你们大胆猜想。
师：孩子们，请看黑板，表扬第二小组坐姿端正。孩子们，仔细观察，还有不同的连接方式吗？好，第三组、第二组来，上来贴一贴你们的不同连接方式，可以贴在下面了。对，我看一下，你们这一种已经有了，孩子，好，可以不用贴了。这个也已经有了，看到没有？好，已经有了。你们俩这两种都已经有了。我看一下你们的，孩子，你们画的是第几种啊？
师：孩子们，这些连接方式究竟能不能亮呢？我们需要通过科学实验来进行验证。请小组内逐一检测你们自己的实验方案。哪位同学来读一读活动要求？
生：实验要求：一、验证时，能亮的画√，不能亮的画×；二、思考：为什么有的连接方式能点亮小灯泡，有的不能点亮小灯泡。
师：听明白了吗？
生：明白了。
师：开始行动吧。
（学生分组实验）
师：好，你们两个一起，对，两个一小组。你们连的第几种方式？亮了，亮了是第几种连接方式？几号？你们自己的连接方式。掉了，能亮的画钩，不能亮的画叉。这里，对，能亮了就在你们的实验报告单上及时做记录。你们连接着自己找。来，继续。啊，亮了，刚才亮了。好，来，你们是这种，请做上记录吧。我们刚刚有……一个……四个……你点亮的是第几种连接方式？好像你所有的东西都不能点亮啊，那及时做记录，能亮的画√，不能亮的画×。哎呀，这个不行，这个不行，我已经试过了。这个可以，这个可以。
师：第一组、第二组、第三组、第五组，用端正的坐姿告诉老师已经完成了。好，大家都完成了。哪个小组来汇报一下你们的结果？来，第二组，你们检测的是黑板上的哪几种连接方式？直接说就可以了。
生：我们小组检测的是1、2、3、5，还有7号。
师：哪些能亮，哪些不能亮？
生：1号、2号、3号、5号能亮，4号和6号不能亮。
师：好，哪个小组来汇报一下7号？好，请坐。这是你们的结果，验证的结果。来，7号不能亮。
师：好了，孩子们，黑板上这些连接方式，能亮的和不能亮的，有不同意见吗？第三组来。
生：三号不能亮。
师：好，出现不同意见了。还有不同意见吗？还有几号？
生：5号不能亮。
师：好，再来，还有不同意见。
生：2号。但是你们后来经过验证之后，发现能亮吗？2号。
师：好，那现在出现不同意见的是3号和5号。刚才3号是谁说的？3号是谁说的不能亮？你们小组来，来检测一下，上来，请你们来连接3号，两个同学，请旁边的同学来帮一帮忙。来，好，可以了。对，这一个连接方式，这里，在这里，在这里还……还在旁边，对，连接到，你们是连接到一个，一根导线，它是用几根导线的，孩子？