师：我们开始上课，好不好？
生：好。上课！
师：起立！老师您好！
生：老师您好！
师：向后转，向台下的老师问好。
生：老师好！
师：懂礼貌的孩子会获得大家的掌声。孩子们请坐。早上学习数花生的时候，我们知道数东西可以怎么数呀？
生：可以两个两个地数，可以一个一个地数，可以10个10个地数。
师：太棒了，你们说得太对了。我们可以一个一个数、两个两个数、5个5个数、10个10个数，对不对？好，今天我们来看今天要学的内容。我找几个孩子看看，我们今天要学什么呀？
生：数一数。
师：能看见老师写的吗？“数数”怎么读？
生：shǔ shù
师：太棒了，“数数”。华罗庚曾说过“数来源于数”。今天我们就一起来数一数。生活中，我们经常去超市购物，看，这里有一篮鸡蛋。如果想知道有多少个，我们可以怎么办？
生：数一数。
师：如果是你，你想怎么数？
生：我想10个10个地数。
生：我想两个两个数。
生：我想5个5个数。
师：说10个10个数的同学，太厉害了。带着这些方法，我们看看售货员阿姨是怎么做的。她是怎么摆的？
生：一篮一篮的。
师：谁有补充？
生：十个十个的。
师：为什么这么说？从哪看出来的？
生：因为每一盒都有十个。
师：每个盒子里有10个鸡蛋。那你能看看阿姨已经放了几盒吗？
生：已经放了9盒。
师：男生请你，拿话筒说。
生：放了9盒，10个10个地数，9个10就是九十个。
师：对不对？好，除了10个10个摆，阿姨右上角手上还拿了一个，她打算怎么放进去？怎么摆呀？
生：一个个摆。
师：太棒了，一个一个摆。现在我们知道阿姨是10个10个摆的，摆了几盘？
生：6盘，后面还有一盘。
师：后面这一盘是怎么摆的？
生：一个一个摆。
师：说的太好了，老师给大家点个赞。阿姨的问题来了，她今天一共有多少个鸡蛋呢？
生：100。
师：不着急。现在我们来看，如果老师用小棒代替鸡蛋，小棒怎么代替鸡蛋呢？
生：一个小棒是一个鸡蛋。
生：10根小棒是10个鸡蛋。
师：有疑问吗？男生你有问题。
生：一篮只有10个鸡蛋，一捆小棒也代表10个鸡蛋，一根小棒是一个鸡蛋。
师：女生请你再说说。
生：一捆小棒是10个鸡蛋。
师：一个鸡蛋用什么表示？
生：一个小棒。
师：一盒鸡蛋呢？
生：一捆小棒。
师：为什么用一捆小棒？
生：因为一捆小棒有10根。
师：回答得好不好？掌声送给他。棒棒棒，你真棒！现在请大家看，一盒鸡蛋用一捆小棒代替。大家拿出抽屉里的学具，不要着急。刚才说一盒有10个鸡蛋，就是一捆小棒。现在用手中的学具代替鸡蛋，摆一摆、数一数。看上面还有任务，要数一数、认一认，还有活动要求。一起读一次活动要求。
生：摆一摆，数一数，认一认。
师：几个要求？第一个要求是什么？
生：摆一摆。
师：第二个要求呢？
生：认一认。
师：明白要求了，开始操作。按照阿姨摆鸡蛋的方式，摆一摆、数一数、认一认。大家先关注阿姨怎么摆的，摆了几盒，我们就用小棒代替几盒，剩下几根，就用小棒代替几根，听懂了吗？
生：听懂了。
师：好，开始。已经完成的用坐姿告诉老师，完成的用数字表示。我想先听听大家的想法，摆的过程中是怎么摆的？女生请你。
生：一个一个摆零散的。
师：有几个零散的？
生：10个。然后……
师：没关系，女生请你来说你是怎么想的？
生：买一捆书……哦，摆了10捆。
师：为什么是10捆？
生：因为最后那10个也是一捆。
师：谁听懂了她的想法？男生你来说。