师：一年级的小朋友正在打扫卫生，为接下来的班级评比做准备。大家仔细观察，这些班级会得到几面小红旗呢？你们都知道了什么？
生：一班得了12面小红旗，一二班得了9面小红旗。
师：你的眼睛可真亮，一下子就找到了两条重要的数学信息。老师把它贴在黑板上。现在，能不能根据这两个数学信息，提一个比多少的数学问题？
生：12比9多3。
师：你的意思是想问一班比二班多几面小红旗，是这个意思吗？
生：是的。
师：非常好，老师把你的问题也贴上来。还可以怎么提呢？
生：二班比一班少几面小红旗？
师：哇，你真会提问呀！刚才同学们提了这样两个数学问题，那今天这节课我们就先来解决第一个。我们一起来读一读吧。
（全班齐读：一班得了12面小红旗，二班得了9面小红旗，一班比二班多几面小红旗？）
师：读得真整齐。你看，想要知道一班比二班多几面小红旗，解决这个问题就是在谁跟谁比呢？
生：12跟9之间差了几个数，它们在比较。
师：那哪个班多哪个班少呢？
生：一班多，二班少。
师：嗯，说的真好。要解决这个问题，需要知道什么呢？后面女生来递一下话筒，请你说。
生：要知道一班有多少面红旗，二班有多少面红旗。
师：说的真有道理，也就是要知道它们的数量。刚才我们对这道题进行了阅读和理解，现在你能把这道题的意思画下来吗？
生：能。
师：请看，接下来就先请你画一画，画的时候想一想你为什么这样画，最后跟你的同桌说一说。明白要求了吗？请把它画在学习单最上面的方框里。
（学生画图）
师：好了小朋友们请停笔，来，小眼睛我们一起看到屏幕上。刚才老师收集了3位小朋友的作品，先请你仔细的看一看，一班得了12面小红旗，二班得了9面小红旗，他们都画出来了吗？你有没有什么要补充的？
生：第一幅图可以补充一班和二班，第二幅图很完美，第三幅图可以补充一个算式。
师：他刚才说第一幅图里面提了一个非常棒的建议，是什么？李珊。
生：是呀，我们在画图的时候，如果能标上一班和二班，这样看得就更清楚了。
师：那一班比二班多了几面小红旗，他们画出来了吗？哪幅图可以让你一眼就看出一班比二班多了几面小红旗？
生：第二幅，它还配上了算式。
生：第二幅，列了算式我就能一眼看出。
生：第三幅图，因为第三幅图是对称的。
师：你刚才说对称，对称是什么意思呀？
生：就是把一班和二班比较相同的部分，上下对齐画。
师：你们听明白他的意思了吗？我们来看看第三幅图，它是这样一个一个对齐的。第二幅图呢，怎么样啊？
生：有点可惜，没有对齐。
师：嗯，那我们重点来看看第三幅图。你看，这里的小红旗和这里的小红旗，它们是对齐的，这就是我们以前在学习比大小时用的一一对应的方法，说明呀这里小红旗的数量是相等的，也就是同样多。这个发现可重要了，老师先把它记下来。那这部分表示什么呀？请你说。
生：多余的。
生：表示比二班多的。
师：你说的更完整了，这就是我们今天要解决的问题，一班比二班多的面数。那为了能在图上一眼就看到多的面数，我们还可以在这里画一条，哎，画一条虚线。现在呀，这幅图经过小朋友们一起努力补充，它变得更完整了。那接下来，我们就把这幅图请到我们的黑板上，想一想先画什么？
生：先画对称的圆圈，先画一班和二班。
师：那我们一起来画一画，请你们帮老师一起数一数好吗？
（师生一起画：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）
师：哎，再画几个？
生：12个。
师：再画什么？
生：二班。
师：这个时候画的时候要注意什么呀？
生：对齐，也就是一一对应。
（继续画二班的9个）
师：接着呢？
生：画虚线。
师：同意吗？
生：同意。
师：那我们一起来画一画，来小朋友，伸出你们的小手。会画了吗？最后还要标上我们的问题。现在请拿起你的笔，把你们刚才的画补充完整。
（学生补充画）
师：完成的小朋友请以漂亮的坐姿告诉老师。同学们都完成的差不多了，来，小眼睛看老师。接下来老师在图里圈一圈，你能快速的反应过来说出它的名称吗？来，这是？
生：二班，这是二班的9面。
师：那这个呢？请你说。
生：一班比二班多的。
师：说的真完整，谁还想说？请你。
生：一班比二班多的面数。
师：那这一块呢？请你。
生：前面的9个是和二班同样多的，后面的是多余的。
师：谁听明白了？他说这部分表示前面的9个是跟二班同样多的，后面是多余的。哦，也就是说现在老师圈的这部分，是一班与二班同样多的。再看看我们这条虚线，把一班的小红旗分成了几部分？分别是什么？请你。
生：一班和二班同样多的，还有一班比二班多的。
师：哇，你太厉害了。同样多的部分，是跟二班同样多的，多的面数是比二班多出来的。你说的也很完整，谁还想说？
生：前面的是一班和二班同样多的，后面是一班比二班多的面数。
师：非常好，这条虚线呀，把我们的一班分成了两部分，一部分是一班与二班同样多的部分，另一部分是一班比二班多的面数。现在你会列式了吗？谁来说说你的算式？
生：12 - 9 = 3（面）
师：你们同意吗？
生：同意。
师：老师把它记下来。为什么要用减法计算呢？
生：因为要求出一班比二班多余的部分，所以要把一班的小红旗减去二班的9面，就可以算出一班比二班多的小红旗。
师：哇，他刚刚说的，你们谁听明白了？请你。
生：因为它有多余的，所以用减法，多余的部分就是要得出来的数，所以应该用大的数减去少的数，也就是12 - 9。