师:上课。同学们好,请坐。同学们,青蛙博士听说我们正在学习除法,他要来考考大家,敢接受挑战吗?

  生:敢!

  师:好,我们来看青蛙博士带来了哪些习题。严通书,说说这道题答案。

  生:120÷40 = 3。

  师:等于3,答对啦。第二道,江志玉。

  生:320÷80 = 4。

  师:没错,下一道,陶一帆。

  生:540÷90 = 6。

  师:请坐。下一道,何倩怡。

  生:140÷70 = 2。

  师:很好,请坐。下一道,毛广乐语。

  生:540÷60 = 9。

  师:看来同学们都想参与这个活动,下面我们开启抢答模式。

  生:110÷30 = 7;100÷50 = 8;100÷20 = 5。

  师:同学们成功回答了青蛙博士的问题,看来大家除法学得很不错。下面老师想知道,计算这些除法时,你们是怎么想的?就以100÷20 = 5为例,谁来说说想法?好朋友。

  生:我想100÷20可以看成10÷2,10÷2 = 5,所以100÷20 = 5。

  师:100÷20,你把它看成了10÷2。照你这么说,400÷50就可以看成40÷5,540÷60就可以看成54÷6。这样做让计算简单了很多。那为什么可以这么看呢?

  生:因为100和20都有个0,它们后面的0可以抵消掉。

  师:我们把两个0同时抵消掉,可计算时为什么能把0抵消呢?这当中有什么数学道理?现在我们还解释不了,通过今天这节课的学习,就能清楚为什么这两个0可以抵消。书上例一有60÷20,可以看成6÷2 = 3,但书上没告诉我们为什么。学完今天这节课,我们就能知道原因了。好,就带着这道算式进入今天的学习。

  大家看这个表格,有哪几栏?

  生:除法算式、商、被除数、除数。

  师:在100÷20这道算式中,被除数是谁?

  生:100。

  师:我们把100叫做被除数,20叫做除数,5就是这道除法算式的商。把这几个数字填到表格里,被除数100,除数20,除法算式100÷20,商5。看这个表格,接下来还会出现几道除法算式?

  生:四道。

  师:没错,后面还有4行,后面四道算式都是在100÷20这道算式基础上变化得来的,看看它们分别发生了什么变化。先看第二行,被除数和除数发生了什么变化?毛广乐语。

  生:第二行我发现被除数和除数同时都乘了2。

  师:说得对,请坐。都乘了2以后,除法算式变成什么样了?赵红云。

  生:除法算式就变成了200÷40,商是5。

  师:回答非常好,请坐。下面3行的除法算式又会发生什么变化呢?谁来告诉老师每道算式被除数和除数的变化情况。一诺。

  生:第三行被除数和除数同时乘4。

  师:表达要准确,是同时乘4。第四行呢?

  生:第四行被除数和除数同时除以2。

  师:第五行呢?

  生:第五行被除数和除数同10除4……

  师:表达不太准确,谁来帮他纠正?赵红云。

  生:应该是被除数和除数都同时除以4。

  师:记住了吗?都请坐。那下面能写出变化后的除法算式吗?

  生:能!

  师:好,在课堂作业纸上完成。

  (过了一会儿)

  师:很多同学用端正的坐姿告诉老师,已经完成了。再等一等,还有个别同学没完成。好了,都完成了。哪位同学来分享一下你写的除法算式和商?杨天明,先说第三道。

  生:第三道除法算式是40÷80 = 5。

  师:他说错啦,应该是400÷80,商是5。下面可要仔细看清楚再说。接着说。

  生:第四道除法算式是50÷10,商是5。第五道除法算式是25÷5,商是5。

  师:他回答的和大家写的一样吗?很好,请坐。观察这几道算式的结果,你发现了什么有趣的现象?虞城郡。

  生:商不变。

  师:每次计算结果商都是5,对吧?请坐,确实商不变。那被除数和除数又是怎样变化的呢?大家先自己观察表格,然后同桌互相交流。好了吗?

  生:好了。

  师:好,老师请一组同学来汇报你们的发现。王一涵。

  生:我发现第二行被除数和除数商不变……

  师:被除数和除数怎么变化的呢?没想好的话,先坐下再想想。刘子萌同学,你来。

  生:我发现第二行被除数和除数同时乘2,商不变。第三行被除数和除数同时乘4,商不变。第四行被除数和除数同时除以2,商不变。第五行被除数和除数同时除以4,商也不变。

  师:说得非常好,有没有同学要补充?彭越。

  生:我从第二行和第三行发现,被除数和除数同时乘以相同的数,商不变。

  师:他把刘子萌的话总结了一下,第二行、第三行都是同时乘,乘2、乘4,也就是乘相同的数。以此类推,谁能说一说第四和第五行?杨天明。

  生:我发现第四、五行中,被除数和除数同时除以一个相同的数,商不变。

  师:我们可以把第四、五行总结为被除数和除数同时除以一个相同的数,商不变。刚才我们是两行两行总结的,现在能把二、三、四、五行总结到一起吗?毛广乐语。

  生:被除数和除数同时乘或除以一个相同的数,商不变。

  师:总结得很到位,请坐。通过观察表格,我们得出了这个结论,不过现在只能把它当作一个猜想。这个猜想到底正不正确,需要同学们进一步验证。拿出课前准备的作业纸,参考例七算式的写法,再写一些例子,算一算、比一比,看看商有没有变化。开始。

  (一段时间后)

  师:请这几位同学分享一下验证结果。一诺,你写的算式是什么?

  生:被除数100乘以2,除数20乘以2,除法算式是200÷40,商是5;被除数100乘以4,除数20乘以4,除法算式是400÷80,商是5;被除数100乘以3,除数20乘以3,除法算式是300÷60,商是5。

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《四年级上册数学 商不变的规律 公开课逐字稿课堂教学实录-5,733字》.docx
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