师：同学们好。
生：谢老师好。
师：请坐。
生：谢谢老师。
师：孩子们，你们看这是什么字？“望”，你来给它组组词。
生：望天门山。
师：嗯，这是我们今天要学的古诗。你来。
生：妄想。
师：哎，妄想，是这个“妄”吗？
生：不是啊，是那个“妄”，妄后面有个心的。
师：对，下面有一个“心”啊。你来说。
生：看望。
师：还有吗？
生：喜出望外。
师：欸，是的，你们的词语量非常丰富。还有一个词语叫做“望远登高”，这些词语都是我们生活当中用来看风景的词语。那现在，我们一起去望一望祖国的美好山河。伸出手和老师一起书写课题——《望天门山》。齐读课题。
生：望天门山。
师：你们知道“望”是什么意思吗？谁来说一说，你来。
生：远看。
师：哦，是向远处看的意思，理解得真到位。请你们用动作把“望”的意思演出来。
（师看到有个同学伸长了脖子，把手放到额头上）
师：是呀，这就是“望”的意思。那孩子们，你们知道天门山在哪里吗？现在请你翻开书本，结合注释找一找，天门山在我国的哪个省。
生：（安宁河）在我国安徽省。
师：请坐。是呀，在我国的安徽省。刚刚你们也找到了，注释一解释的，天门山是今东梁山与西梁山的合称，而东梁山在今芜湖市，西梁山在今马鞍山市，两山隔江相对，像天然的门户，这就是天门山。俗话说“三分诗，七分读”，现在谁能来展示一下你的朗读？杨思琪。
生：（杨思琪）《望天门山》 唐·李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
师：嗯，请坐。谁来评价下他读得怎么样？有哪些优点和缺点？你来。
生：他的缺点是没有仔细地读和停顿，优点是他读得有感情。
师：啊，有感情。他是怎样读得有感情的？就是因为他有停顿，所以他才读得有节奏、有情感对不对？你们来试一试吗？
生：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
师：嗯，请坐。他们读得怎么样？
生：很好。
师：为什么？
生：因为我们对“天门中断”的后面进行了停顿。
师：我们说，这样读的节奏叫做什么节奏呀？那现在请你们来齐读《望天门山》。
生：《望天门山》 唐·李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
师：哎，除了这样的节奏以外，老师觉得呀，还可以这样读。我们一起来合作读一读，我读前面四个字，你们读后面三个。准备好的，用坐姿告诉老师。
师：望天门山 唐·李白 天门中断
生：楚江开。
师：碧水东流
生：至此回。
师：两岸青山
生：相对出。
师：孤帆一片
生：日边来。
师：现在，请你们男生和女生一起合作读一读，男生读前面4个字，女生读后面3个字。男生，预备起。
男生：天门中断
女生：楚江开。
男生：碧水东流
女生：至此回。
男生：两岸青山
女生：相对出。
男生：孤帆一片
女生：日边来。
师：嗯，读得很整齐。那现在我们反过来，女生读前四个字，男生读后三个字。准备好了吗？
生：准备好了。
师：女生，预备起。
女生：天门中断
男生：楚江开。
女生：碧水东流
男生：至此回。
女生：两岸青山
男生：相对出。
女生：孤帆一片