师：同学们好！
生：老师您好！
师：同学们，今天我们一起学习人教部编版小学语文六年级下册第一单元第四课《藏戏》。中华文化源远流长、博大精深，民族生活丰富多彩，习俗独特，正所谓“百里不同风，千里不同俗”。在本单元中，我们跟随作家老舍感受到老北京过春节时的热闹与隆重；跟随沈从文体验到饱含浓浓亲情的腊八粥；还从古诗里领略到寒食节、七夕节、中秋节等古代各地不同的节日风俗。我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有许多独具特色的戏剧艺术。同学们，我们先来看一段戏剧视频。
（播放视频）
师：同学们，你们知道这是什么戏曲剧种吗？
生：京剧！
师：是的，京剧是中华戏曲艺术的国粹。让我们先走进美术第六课《唱大戏》，一起回顾一下中国传统的五大戏曲剧种。中国的戏曲历史悠久、种类繁多，经过长期发展，逐步形成了京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧五大戏曲。今天，我们一起走进青藏高原，去欣赏深受藏族人民喜爱的藏戏。我们先来看一段关于藏戏的小视频。
（播放视频）
师：千山之巅，皑皑雪域，循着奔腾的雅江行进深处，藏戏正延绵不息。藏戏是藏族戏剧的泛称，大约起源于距今600多年以前，比国粹京剧还早400多年，被誉为藏文化的“活化石”。同学们，为什么藏戏被称为藏文化的“活化石”呢？在学习课文之前，我们先来检查一下同学们的预习清单，请把昨天的预习清单拿出来。大家完成得非常好，下面我们来展示一下夏丽婷同学的预习清单。“僧，僧人”，对不对？
生：对。
师：“传记”呢？
生：对。
师：“吞噬”“獠牙”“丰厚”“剁椒”呢？
生：对。
师：非常棒！同学们有没有信心接受挑战，来玩一个小游戏？
生：有！
师：ready go！棒棒的！还有一个游戏，谁来挑战？刘翠娇你来。
（刘翠娇完成挑战）
师：非常好。同学们，下面我们来听课文朗读，大家一边听一边想一想，这篇课文是按照什么结构来写的。
（播放课文朗读）
师：同学们，《藏戏》这篇课文是按照什么结构来写的呢？
生：总分总。
师：先总写藏戏的特点，哪些部分写藏戏的特点呢？
生：一二三四段。
师：在分写时从哪两个方面来写的呢？
生：先写藏戏的起源，再写藏戏的特点。
师：藏戏的起源在4 - 7自然段，然后接着写了藏戏的具体特点，最后又总写了藏戏的传统方式。下面我们一起来完成任务一：了解藏戏的主要特点。先朗读课文1 - 3自然段，“世界上……”预备起。
生：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
师：这三个句子分别向我们介绍了藏戏的三大特点，一是戴着面具演出，二是没有舞台，三是演出三五天还没有结束，也就是演出时间长。这就是藏戏的三大特点。同学们，从修辞手法上来讲，这3个句子属于什么句？
生：反问句。
师：你能把反问句改成陈述句吗？
生：世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的。
师：我们把三个意义相同或相近、结构相同或相似的自然段称为排比段。这就是本文的写作特色之一，它以三个反问句构成的排比段开篇，突出了藏戏的主要特点。这样写既可以达到先声夺人、总领全文的作用，又可以激发兴趣、引出下文。我们以后在写作当中，也要学习这种写法。下面我们一起完成任务二：藏戏的起源。同学们首先默读课文4 - 7自然段，了解藏戏的起源和唐东杰布的传奇故事，老师给同学们2分钟时间，开始默读。