师：同学们好，请坐。上节课，我们来到了一个可爱的地方，大家一起大声喊出它的名字。
生：富饶的西沙群岛！
师：那西沙群岛在哪儿，谁能说一说？请你来。
生：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
师：说得很清楚。大家一起说，是哪个省？
生：海南省。
师：请你再来说一次。
生：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
师：看来你有点紧张。谁能帮帮他？
生：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
师：嗯，那你能上台来找一找吗？请你来。同学们，他找得对不对？
生：对！
师：很好。刚才我们已经找到了它的位置，那同学们对西沙群岛都有什么印象呢？能不能用一个词语或者一句话来概括一下？请你来。
生：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
师：很好，风景优美，还有呢？
生：物产丰富。
师：同学们，上节课我们已经领略了那儿的海水，一起读。
生：五光十色，瑰丽无比。
师：那么今天我们将再次踏上西沙群岛，去海底领略那里的美丽风景。请同学们用自己喜欢的方式读一读课文的三四自然段，圈画出海底生物的特点，用横线画下来，好，开始。
（学生读书、圈画）
师：找到了吗？画一画，边画边读。海底都有哪些海洋生物？
生：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。
师：好，请坐。那同学们，这么多海底生物，你喜欢哪一个？能不能和大家分享一下？请你来。
生：我喜欢珊瑚。
师：你喜欢的珊瑚都是什么样子的？
生：有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
师：同学们瞧，那一边的珊瑚，我们一起来读。
生：有的像绽开的花朵。
师：这边呢？
生：有的像分枝的鹿角。
师：那还有其他形状的珊瑚吗？来说一说，它们都像什么？请你说。
生：还有的像金针菇一样，密密麻麻的。
师：嗯，很好。还有吗？请你来。
生：有的像松树一样生机勃勃。
师：还有吗？请你说。
生：还有的像海星一样。
师：请坐。同学们，这些形态各异的珊瑚，可真应了我们文中的一个词语，大家知道吗？
生：各种各样。
师：是的，各种各样的珊瑚美吗？
生：美！
师：谁能读出珊瑚的美？请你来。
生：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
师：来，我们女生一起像他一样美美的读一读。
女生：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
师：哎呀，看来我们班的女生啊，个个都是珊瑚公主。还有喜欢其他生物的吗？请你来说。
生：我喜欢大龙虾。
师：快看，这就是大龙虾，它的样子，同学们，能不能用文中的一个词语告诉我？
生：威武。
师：那同学们，在你们的生活中，你们觉得哪些人最威武？
生：将士、将军。
师：在我们古时候，战士们出征打仗的时候，身上都会穿着厚厚的铠甲。那同学们，看一看这只大龙虾，就像将军一样，样子挺威武。那谁能够读出威武的样子？我想找男生来读，请你来读。
生：大龙虾全身披甲，划过来划过去，样子挺威武。
师：谁能比他再威武一点？能不能加上动作来演一演？请你来。
生：（加上动作）大龙虾全身披甲，划过来划过去，样子挺威武。
师：他威不威武啊？
生：威武！
师：老师觉得他就是一位威武的大龙虾将军，对不对？那些坏家伙们看到他可是要逃之夭夭的。请坐。还有喜欢其他生物的吗？请你来。
生：我喜欢海参。
师：请你读出来。
生：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
师：请坐。我们一起来读这个词语，蠕动。想一想，蠕动到底是怎么样的动呢？
生：慢慢地动。
师：在我们的生活中，有哪些小动物就像这海参一样慢慢地在动呢？请你来说。
生：蜗牛、毛毛虫、蚕。
师：很好，蚕是不是慢慢蠕动的呀？是。同学们，谁能够把这种慢慢蠕动、懒洋洋的样子读出来？谁来读？请你来。
生：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
师：你们觉得呢，他读得怎么样？请你同桌来评价一下。
生：不懒。
师：那你能比他再懒一些吗？
生：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
师：哎呀，让我感觉到了你就是那个可爱的小海参。请坐。同学们，我们这海底除了有珊瑚、海参、大龙虾，其实还有一群鱼。快看，他们来了。同学们看完视频了，能用一个字来说一说你刚才看到是什么样的感受？请你来。
生：多。
师：还有吗？请你来说。
生：美。
师：请坐。那请同学们轻声地朗读第四自然段，用横线画出描写鱼多的句子，然后同桌互相多读几遍，好，开始。
（学生读书、画句子）
师：时间结束了，找到了吗？
生：找到了。
师：谁来告诉我，有几句话？