师：同学们好。
生：老师您好。
师：同学们，我们马塘小学的社团活动丰富多彩，让我们一起去看一看吧。放学前半小时，中心社团和班级一体活动让孩子们欢呼雀跃。挥着球拍，捧着乐器，背着画夹，大家兴高采烈地奔向活动地点。一体课程面向每一天，面向每一个孩子。一体教育，不再是少数天赋生的专利，而是马塘小学全体学生的校园生活常态。课前，老师利用问卷星了解了大家的社团报名情况，收集到了一些数据。从这张图片中，你都获得了哪些数学信息？
生：女孩在魔方社团中，一共有10个男生和16个女生。
师：不错，还有吗？
生：女生在绘画社团当中，有12个男生，有20个女生。
师：嗯，好了。为了更加清楚地反映这些信息，我们通常会制成这样的统计表。这样的统计表呀，其实我们在上四年级的时候就已经认识了。回忆一下，它分别由哪几个部分组成？
生：这是它的标题，这儿是日期，这儿是表格。
师：这儿的合计是什么意思呢？
生：男生是总共的人数，就是四个社团一共的人数。
师：错。老师课前将这些数据进行了整理，分别填写到了下面两张统计表中。你瞧，下面我们就利用这两张统计表中的信息，来玩一个快问快答的游戏，看一下大家的反应速度。准备好了吗？
生：准备好了。
师：准备，第一题。想说的就说吧。
生：26。
师：26，到底是多少？26。第三题。哎，我发现大家在回答后面两个问题时，速度有点儿变慢了，而且回答错了，对吧？想一想这是为什么呢？
生：女孩，一开始是分男生和女生，后面呢就是男生和女生加在一起的。
师：我听明白你的意思了。回答后面两个问题时，一会要看左边表格里的数据，一会要看右边表格里的数据，最后还要把它合起来，这样就显得比较麻烦。哎，那我们能不能想一个办法去解决这个问题呢？
生：女生，我们可以把男生和女生列在一张表格上。
师：我听懂你的意思了，就是把两张表格合并成一张表格。合并表格是一个不错的方法。下面我们就自己动手，把两张表格合并成一张表格。首先让我们来一起听一听合作要求。合作要求：一，移一移，拖动统计表素材，使得两张统计表合并成一张统计表。二，改一改，修改统计表，使得合并后的表格简洁明了、美观。提醒：不用的素材可放入垃圾桶，作品不满意的可按重做键，完成后按上传键。刚才大家听明白合作要求了吗？
生：听明白了。
师：下面我们就请同桌两人一组，在你的平板电脑上去试着移一移。好，准备。
生：Yeah。
师：好了，同学，你就点上长键。好，孩子们，请看大屏幕。我们看这两幅作品，仔细地比较一下，这两幅作品有什么不同的地方？
生：女生，你的意思说这儿有，这有两个标题，而这儿只有一个标题。那这儿为什么要用两个标题呢？
生：因为我们这是男生和女生一共喜欢的，而不是只有男生喜欢的。
师：嗯，我听明白你的意思了，你思考的很全面。这儿既要表示男生喜欢的社团，还要表示女生喜欢的社团。比如这儿标题要修改成两个，但是我们一张统计表只能有一个标题，那这儿怎么改才更合适呢？
生：女生，我们把五年级女生最喜欢的社交活动统计表中截取女生放到上面那个男生的旁边，就是男生和女生的意思。
生：你说，我觉得可以把那个先把底下那个标题删了，然后再把上面的男生改成学生。
师：哎，真是一个不错的方法。这儿的男生和女生就是学生。好，大家再来仔细地观察一下，你觉得这张统计表还有哪些地方需要修改吗？
生：男生，还有，还有增加一个，下面还有总共的人。
师：你都想到下面还要再增加一栏，是这个意思吧？好的，就看这，你觉得还有哪要需要修改的？
生：女生，因为标题已经修改成五年级所有的学生了，所以下面的两个表格应该合并成一个表格吧？合计把90和60加在一起，就是把所参加的人数加在一起。哦，我知道你还是要添加一栏的，意思是这个意思吧？请坐。我们来看这两个人数表示的清楚吗？所以这儿也要怎么修改呢？
生：女生。
师：同意吗？
生：同意。
师：请坐，这儿的上面人数改成男生，下面改成女生就清楚了。你的眼睛真亮。好的孩子们，刚才我们把这儿的标题修改为“五年级学生最喜欢的社团活动统计表”，把这儿的人数修改为男生和女生。我们再来看这张统计表，左上角的第一格，你觉得现在还用社团来表示合适吗？那应该怎么去修改呢？请大家先在小组里面商量商量。好，商量好了吗？好，哪个小组来说一说呢？好，女生你们这组。
生：哎对，我觉得应该在先把社团两个字先去掉。嗯，从这个社团的小方框中，对角给它画一条线，一边表示呃性别，一边表示社团名称。
师：我听明白你的意思了，你是准备把这一分为二。还有其他不同意见吗？
生：女生，说说理由。呃，因为呢不仅是有性别，而且我们还有人数，所以呃，最上面写社团，中间写人数，最下面写性别。
师：大家听明白他的意思吗？他思考的真全面，请坐。我们来看这一横行，他表示的是社团，这一列表示的是地点，中间表示的是人数。所以我们这儿应该分成三栏。那这三个部分该怎么去摆放呢？我请一个同学到前面来移一移。啊，女生你来。好，你来跟大家说一说，你为什么这么去摆放？
生：因为这里对着的就是人数，列社团的话，这里对的是一整行，性别对的是这里。
师：他说的怎么样？
生：很好很好。
师：掌声鼓励。好的同学们，刚刚呀我们设计出这张统计表最重要的组成部分，它统领着整张统计表，数学上呀，把它叫做什么呀？
生：表头。
师：我们这儿的表头啊，分成了几部分呀？
生：三部分。
师：现在大家对照这张统计表，你能很快地找到刚才这两个问题的答案吗？能不能找到？
生：能。
师：在哪呢？表格中有吗？有没有？没有。看来还要怎么样？对，就是刚才有些同学提到的，还要再增加一栏。那这一栏你能起个名字吗？
生：男生。
师：对。
生：合计。
师：合计这儿已经有了，我们把它叫做总计。真厉害，请坐。那这儿表示什么意思呢？
生：男生，是多少人？26。
师：同意吗？