师：同学们好。
生：老师您好。
师：请坐下。童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的王国里，有许许多多动人的故事。你最喜欢哪一个？
生：我最喜欢安徒生童话。
生：我最喜欢格林童话里的白雪公主和睡美人。
师：你来说。
生：我最喜欢安徒生童话里的卖火柴的小女孩。
师：请最后一个同学，你来。
生：我最喜欢安徒生童话里的灰姑娘。
师：腹有诗书气自华，我们三一班的孩子真是一群爱读书的孩子。你知道童话故事有什么特点吗？你来说。
生：里面没有生命的，在童话里，他们都是有生命的。
师：是的，会读书。你来说。
生：里边的想象力都很丰富。
师：你来说。
生：童话里面的植物、动物和人都会说话。
师：非常好。你来说。
生：里面童话的人物都很有趣。
师：对你来。
生：童话都富有奇妙的想象。
师：是的。我们班的同学特别会总结发言。童话故事充满了丰富的想象，童话世界多么神奇。今天我们就一起来编童话，一起读。我来编童话。第三单元的课文都是童话故事，通过学习，我们感受到了童话故事充满了丰富的想象。瞧，红头蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望，那一定会很好，蚂蚁队长正在指挥一群小蚂蚁搬运一袋奶酪。最让我们印象深刻的，是丹麦作家安徒生写的卖火柴的小女孩。童话故事不仅充满了丰富的想象，还能让我们获得启示。学习了在牛肚子旅行这一篇童话故事，你获得了什么样的启示？你来说。
生：真挚的友谊。
师：你说完整的一句话。
生：在牛肚子里旅行，我获得的启示是真挚的友情。
师：是的，我们班的孩子都非常会读书。在童话王国里啊，一切都有可能发生，一切都妙不可言。读一读屏幕上的这些词语，你有什么发现？自己读。国王、啄木鸟、玫瑰花、黄昏、冬天、星期天、厨房、森林超市、小河边。
师：好，你的发现是？
生：我发现第一竖行是角色。国王、啄木鸟、玫瑰花，他们都是角色。
师：都是角色。你呢？
生：我发现黄昏、冬天、星期天，它们都是时间。
师：会发现有一双火眼金睛。你来说。
生：我发现厨房、森林超市、小河边，它们都是地点。
师：说的非常好。同学们，我们一起来看一看童话故事里的角色，可以是人物，可以是动物，还可以是植物。时间，我们可以是一天中的某一个时段，可以是季节，还可以是一个星期的某一天。这个地点，我们可以是家里，还可以是外面公共场所，还可以是小河边，对不对？你还有什么发现？
生：我们编童话的故事，还可以选择自己喜欢的。
师：你还能添加自己喜欢的？
生：我读懂了，就是还能添加自己喜欢的。
师：对啊，我们还可以选择自己喜欢的角色、时间、地点来编。你来说。
生：角色、时间、地点，也可以横着看，就比如国王、黄昏和厨房，这样子就可以写成一篇童话故事。
师：我们可以横着组合，还可以自由交叉组合，对不对？总之，你想怎么编就怎么编。那角色、时间、地点，你想选哪些词语来编童话故事呢？你来说。
生：我想选玫瑰花、国王、冬天还有小河边。
师：你的脑海里面浮现出一个怎样的故事，能给我们同学一两句话简单说一说吗？
生：冬天的小河边有一株玫瑰花，国王发现了它，把它带回了皇宫。这是一个善良的国王。
师：你想编什么故事呢？你来。
生：我想编的故事是在一年的冬天，国王生病了，生了一种很奇怪的病。
师：停一下，你选的是哪些词语？
生：国王、啄木鸟、冬天和厨房。
师：你的脑海里面浮现出什么画面？
生：在一年的冬天，国王生了一种很奇怪的病。国王请了很多神医，可是都治不好他的病。这一天他遇到了一位啄木鸟神医，啄木鸟神医告诉国王，只要国王给他足够的材料，他就能调配出一种药丸，这样国王的病就会好。最终，啄木鸟经过精心培制，做出了一粒不大不小的药丸，让国王吞下，不久后国王的病就好了。