师：同学们好。
生：老师好。
师：请坐。今天我们要上的这篇课文，课题是《白杨礼赞》。这是一篇散文，我想请一位同学来板书一下这一课的课题，谁上来写一下？好，起航。
生：板书课题《白杨礼赞》。
师：很好。《白杨礼赞》这篇课文是哪位作者写的？
生：茅盾。
师：好。接下来，大家来欣赏一下白杨树的一些图片，看一下白杨树具有什么样的特点。好，谢谢。课文的标题已经点明了本文的写作对象是白杨，那么《白杨赞》或者《赞白杨》是否会更简洁明了？为什么作者要在课文的课题中加入“礼”这个字呢？你们觉得作者为什么要加入“礼”这个字？好，魏晨。
生：我觉得可能表示作者对白杨的一种敬意，或者是一种喜爱之情。
师：对白杨的喜爱或者敬意。你们同意他的观点吗？
生：同意。
师：好，请坐。所以“礼”在这里，本意是祭神的祭拜仪式，在课文当中，这个“礼”是致敬、崇敬的意思。那么《白杨礼赞》这篇课文的课题，也就是作者怀着崇敬的心去赞美白杨树。课文的标题就饱含着作者对白杨的激情赞美。其实这样的文字在课文当中也有多处，接下来，让老师和同学们共同来朗读这篇课文，让我们来感受一下文章当中的激情与豪气。现在，我们请几位同学跟老师一起来完成这篇课文的朗读。先请一位同学来朗读一下第一、二两段，好不好？好，冠希，大家认真听。提醒一下，在听读的过程当中，大家可以画出课文当中作者直接抒情、表达对白杨树赞美的句子。
生：朗读第一、二段。“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。当汽车在望不到边际的高原上奔驰，出入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的，是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的，呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字‘麦浪’，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚下，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是‘雄壮’，也许是‘伟大’，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有些倦怠，你对当前的‘雄壮’‘伟大’闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——‘单调’！可不是？单调，有一点吧？”
师：很好，请坐。好，接下来，老师请一位同学来朗读课文的第三段，哪位同学来朗读一下？好，站着。
生：朗读第三段。“然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。”
师：很好，请坐。老师来读第四段。
师：朗读第四段。“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”
师：好，第五段，请一位同学来读一下。好，俊逸。
生：朗读第五段。“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下，却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。”
师：好，请坐。第六段，老师来读。
师：朗读第六段。“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。”
师：好，第七段，哪位同学来读一下？燕博。
生：朗读第七段。“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美，如果美是专指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立着这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？”
师：燕博这一段语速稍微快了一点，还可以降慢一下速度。好，第八段，请一位同学来读一下。好，王成。
生：朗读第八段。“白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。”
师：好，请坐。再请一位同学来读一下本文的最后一段。好，陈思雨。
生：朗读第九段。“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，那也是直挺秀颀的，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”
师：请坐。有没有同学能够指出刚才陈思雨在朗读的过程当中，有读错的字？好，林子昂来说。
生：秀颀。
师：好，大家看一下“秀颀”这个字啊，这个字刚才词语读错了，应该是念成“秀颀”，而且课下注解当中也有解释，“秀颀”是美而高的意思。好，请坐。那么刚才老师在我们朗读之前有交代大家完成一个任务，就是在朗读的过程当中，画出直接礼赞白杨树的抒情句子。现在，请同学们把你们刚才在朗读的过程当中画出来的直接礼赞白杨树的抒情句子说一说，你们觉得在课文当中，都有哪些句子是作者直接礼赞白杨树的抒情句子？好，林正英。
生：我认为第一段这边，“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”这边，是第一段的这句话。
师：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。还有吗？
生：第四段，第四自然段，“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”
师：好，第四段当中这句话。好，请坐。那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。还有没有直接抒情礼赞白杨树的句子？好，陈瑞。
生：我认为在第六段，“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。”
师：很好，请坐。第六段当中的这句话，就是第六段，“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树”，也是直接礼赞白杨树的抒情句子。课文当中还有吗？类似的句子还有吗？好，张博。
生：白杨不是平凡的树，这个是在第八段，第八自然段。
师：还有吗？你觉得还有？
生：第九自然段，第九自然段，“我要高声赞美白杨树！”
师：我要高声赞美白杨树，这个是课文的最后一句。好，请坐。好，大家看一下，这些文章当中直接礼赞白杨树的抒情句子，我们应该要有一种什么样的情感基调来读它？也就是说，这些抒情议论性的句子，我们应该以一种什么样的情感来把它们，把作者赋予文字的情感态度读出来。那我们有一个方法，比如说我们可以找一些关键词，能够起到强调作用的词，还有就是能够表达作者强烈情感的词。我们来看一下第一句，第一段的这句话，你们认为它的起强调作用的词应该是哪个字？
生：“实在是”。
师：实在是，而且大家发现了吗？这个句子的标点符号最后一个标点符号是什么？
生：感叹号。
师：感叹号，更能够表达作者的强烈感情。所以“白杨树实在是不平凡的”。那么第四段的这个起强调作用的词应该也是什么？
生：“实在是”。
师：它也是以叹号来作为标点的。第六段的呢？
生：“绝不是”。
师：这个“绝不是”，可以读出作者当时的这种什么样的情感？
生：坚定。
师：非常坚定，是吧？“绝不是平凡的树”。那老师想问你们一下，这个是非常坚定的情感，那第一段和第四段的这个“实在是”，是包含着什么样的情感呢？
生：很自豪。“实在是不平凡的”。
师：还有呢？
生：对白杨的这种赞叹之气。
师：那么第八段的这句，我们发现了一个区别啊，前面三句包括最后一句第九段的这一句也是叹号结尾的，这句呢是一个句号结尾的。那么这个句子，作者这个时候还是充满赞叹之情还有自豪之情吗？
生：相对来说，第八段的这句“白杨不是平凡的树”会比较理性，比较平静。
师：比较理性一些。那么第九段的“我要高声赞美白杨树”，请强调重要的词，是哪个词？
生：“高声”。
师：而且它也是这个叹号来作为标点的。那么这个句子，我们就要读出他的高昂的情绪，非常的激动，非常的昂扬向上的这种情感。那我们全班同学来一起读一下第九段的最后这句，“我要高声赞美白杨树”，把你们的激情再调动一下，再来一遍，就是充满高亢的激情来读一下这句话。
生：齐读“我要高声赞美白杨树！”
师：好，在这篇课文当中，作者写了很多个句子，在写白杨树是极普通的一种树，但是呢又实在是不平凡的一种树。那么白杨树为什么说它是极普通的呢？请同学们独立思考，好，现在从文章当中找出能够体现白杨树极普通的句子画出来。快速的浏览全文，将文章当中能够体现白杨树极普通的句子画出来。找出来的同学可以举手。来哪位同学来说说白杨树的普通体现在哪里？好，林正英。
生：我觉得第四段，“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”
师：这个是我们刚才前面讲到的，作者直接礼赞白杨树的抒情性的句子，是表达作者对白杨树强烈的赞美之情的句子，那他是在写白杨树很普通吗？
生：不是。
师：再认真找找，哪个句子体现白杨树很普通？
生：好看一下，“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之类而言，那么，白杨树算不得是树中的好女子。”
师：好这句话是在写白杨树很普通吗？同学们？
生：是。
师：它的普通体现在哪里？或者凯撒，你认为白杨树普通，这句话体现了白杨树什么特点？
生：它并不美丽。它很不美丽。原文当中写到说，“没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。”所以呢白杨树很普通，因为它不美丽。
师：不美丽，也就是说，白杨树是不符合人们的审美标准的。好，请坐。还有没有句子能够体现白杨树很普通？好，洛阳。
生：第八段的，“它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似。”
师：哎，这句话是写白杨树很普通。普通到什么程度？