师：同学们，今天我们一起学习一篇课文。谁会读课题？
生：14我要的是葫芦。
师：读正确了。这个"要"字要读轻声。你跟我读"要的"。
生：要的。
师：要的，再来一遍。
生：我要的是葫芦。
师：嗯，能连贯些更好了。14我要的是葫芦。
生：读得很好。
师：谁再来读？你来。
生：14我要的是葫芦。
师：嗯你看，他不仅把这个"要"读轻声了，"葫芦"的"芦"也读轻声了。葫芦这两个字本身有自己的读音，但是放在一起，"芦"就要读轻声。轻声再来试试，请你。
生：14我要的是葫芦。
师：那读轻声，再来一遍。
生：14我要的是葫芦。
师：嗯，读正确了。你来。
生：14我要的是葫芦。
师：一起学着它，我们一起来读，预备起！
生：14我要的是葫芦！
师：葫芦从它的部首上来看，你就知道它是一种植物。那么它是植物的根茎还是什么果实呢？
生：是植物的果实。
师：我要的是怎样的葫芦呢？
生：熟的爸爸。
师：不急，打开书64页。小朋友们自己读课文，看看文章当中是怎么说的，我要的是怎样的葫芦呀？你来说。
生：可爱的葫芦。
师：可爱的葫芦。再看看文章当中怎么写的？呃，你来。
生：大南瓜大的葫芦。
师：诶，句子，你读一读，是哪句话呀？
生：我要的是……我要找个大南瓜才好呢。
师：哦，要找这个。我要的是再来个葫芦赛过大南瓜的葫芦。是呀，要的是赛过大南瓜的葫芦。一起读读这个字：赛。
生：赛。
师：赛赛。赛过是什么意思呀？你说。
生：就是比他厉害。
师：哦，比他厉害，比过的意思。比过什么？
生：比南瓜要大。
师：大南瓜看到过吧？
生：看到过。
师：怎么样的？
生：特别大。
师：怎么样很大的？
生：哦，那么比大南瓜还要大的葫芦怎么样？
生：哦，这么大！
师：现在我看看你这个课题会读了吧？谁再来读读这个课题呢？来你来。
生：我要的是葫芦。
师：嗯，这个葫芦要赛过大南瓜。谁再来试试？你来，海生。
生：14我要的是葫芦。
师：哎，他这么一读，我就知道这个葫芦是要赛过大南瓜。你们会了吧？
生：会了会了。
师：那么一起来读课题，预备起！
生：14我要的是葫芦！
师：哎，这样一读，我就知道你们要的是要比大南瓜还要大的葫芦。课题读懂了。课文都读过了吧？
生：读过了。
师：这篇文章一共有几个自然段呀？几个？
生：五个，四个，四个。
师：四个，四个字？是的，课文就是按这样的顺序一段一段写下来的。先来看看第一自然段。你们自己读一读，数一数这一段里有几句话。
师：这里是几句话？
生：5句话。
师：你们再看看哦，这5句话里面，有4句话是写到葫芦的，你看看是。
生：是吧，是是。
师：是的啊。好，那我们就继续来看第一句，哪个小朋友来读？
生：从前有个人种了一颗葫芦。
师：正确了，请坐。同学们看这里，"一颗葫芦"和课题里的"葫芦"是一个意思吗？
生：不是。
师：你来说。
生：嗯，因为从前有一个人种了一棵葫芦，那就是前有一个人种的葫芦，不是我必须要的。
师：嗯，我要的是怎么样的葫芦啊？
生：赛过大南瓜。
师：哦，那么有个人种了一颗葫芦，到底指的是什么呢？你来思考一下，来倒数第二位男生你来说。
生：19颗葫芦。
师：哦，这是你的理解。请坐。同学们，一起来看，这个是什么呀？
生：种子。
师：什么种子？
生：葫芦种子。
师：问问你们，一颗种子的"颗"是哪个"颗"？你们说，你说。
生：火字旁的。
师：火字旁的对？它的偏旁到底是什么，你说？
生：叶字旁的那个欸。
师：是页字边的"颗"啊？同学们，页字边的"颗"后面一般跟的是……
生：一般跟的是小。
师：欸，对了，是小的颗粒。那你们看看课文这里是什么"棵"啊？什么"棵"啊？你们说。
生：木字旁的棵。
师：是木字旁的"棵"。看来不是指这个。葫芦种子发芽了，长大了，成为了一颗葫芦苗，这是什么呀？
生：苗。什么苗？
生：葫芦苗。
师：一颗葫芦苗的"棵"又是哪个"棵"？哪个"棵"你说？
生：是木字旁的那个棵。
师：是这个"棵"吧？好。所以同学们，你们看这个"棵"啊，很重要，它告诉我们这里的一棵葫芦其实指的是一颗……
生：一颗葫芦苗。
师：是啊。来，我们一起读好第一句话，预备起！
生：从前有个人种了一棵葫芦。
师：第二句话里也有葫芦，谁来读？
生：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
师：读正确了，不错，请坐。这里也有葫芦。葫芦要长大啦，怎么长啊？
生：开花。
师：直接就开花啦？嗯，怎么长？
生：长藤啊，长藤。
师：哦，不急。先要给它搭个架子，要给他搭个架子。然后呢，葫芦怎么长？
生：长出了横口。
师：你怎么写的？
生：细长的葫芦藤上长满了绿……
师：哦，这个就是葫芦藤。
生：藤。
师：和藤。来一起读好这个字，预备起！藤。
生：藤。藤藤。藤。
师：再来一遍，藤。
生：藤。
师：这个就是葫芦藤。同学们考考你们，这个葫芦藤是葫芦的什么呀？
生：茎。茎。
师：诶，不错，你们的知识挺丰富的。是葫芦的茎好。然后怎么长啊？
生：长叶吗？葫芦长叶。
师：长什么叶？
生：哦，叶。叶子。那课文里怎么写的？
生：长满了绿叶。
师：哎，长满了绿叶。长满了绿叶。然后呢？
生：开出了几朵雪白的小花。
师：什么颜色的花？
生：雪白的。
师：好看。开花啦。这就是课文第一自然段的第二句告诉我们的。来一起读，好这句话预备起！
生：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
师：第三句话里也有葫芦，谁来读？你来，你来读。
生：花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
师：嗯，读得很正确，请坐。看，这里的葫芦和课题中的葫芦一样，一个意思吗？
生：不一样。
师：你说。
生：这里面指的是小葫芦。
师：哪个里面指小葫芦？课文里？
生：课文里"藤上挂了几个小葫芦"，表示了现在还只是几个小葫芦，不是大葫芦。而课题里面的葫芦指的是大葫芦，它代表赛过大南瓜的葫芦。
师：哎，讲得很好，他很会读书。是的，虽然大小不同，但它们都是葫芦，葫芦都是果实。好，那么什么时候有小葫芦呢？
生：花谢后。
师：是呀，到了花谢后。读好这个字，预备起！谢。
生：谢。再来一遍，谢。
师：好，花谢以后，那么藤上还有花吗？
生：没有了。
师：花去哪了？
生：谢了。谢了。掉了。掉了。
师：掉了。所以啊，你就知道这个"谢"是什么意思了吧？
生：什么意思？
生：谢是指花落了，花落了掉下来的意思。
师：明白了吗？
生：明白了。
师：好。那么花谢了，什么心情啊？什么心情？
生：不好心情。
师：什么心情不好？
生：心情怎么样？伤心。
师：伤心啊。兴奋？
生：哎，有的小朋友。
师：为什么你会兴奋啊？
生：因为小葫芦长出来了。
师：哦，你看，花谢了其实是很开心的，因为什么？
生：长出来了。果实。果实就是葫芦。
师：哎呦，小葫芦要长出来喽！小葫芦长出来，长几个啊？哦，3个。好的，那我们就画3个你看，长出了小葫芦啦！这些小葫芦怎么样啊？
生：很可爱。
师：什么哎？这些小葫芦可爱？你看课文的第四句话，就是讲这些小葫芦可爱的，谁来读？你，孩子，你来读。
生：多么可爱的小葫芦啊。
师：嗯，你读正确了。这个"啊"读"哇"。
生：再来一遍，多么可爱的小葫芦哇。
师：嗯，读对了。哪个词要强调啊？
生：哇。
师：哪个词要强调？
生：可爱。
师：哎，是可爱。多么可爱，不是一般的可爱，是非常可爱，比可爱还要可爱。多么可爱。这是一句感叹句，感叹句啊，非常的可爱。呃，男生一起来读好这句话，预备起！
生：多么可爱的小葫芦哇！
师：哎，这个"哇"一定要读准啊，再来一遍预备起！
生：多么可爱的小葫芦哇！
师：嗯，好的。很可爱，女生再来读预备起！
生：多么可爱的小葫芦哇！
师：嗯，越来越可爱了。呃，看着这些小葫芦可爱吧？
生：可爱。
师：那么那个人喜不喜欢啊？
生：喜欢。
师：怎么看出那个人喜欢的？你说，你说。
生：因为后面写了，那个人每天都要去看几次。
师：每个词要强调一下。我……我这……我每天。"每天"的意思就是天天好。刮风天去吧？去。下雨天去吧？去。只要他有一时间，他就去。只要他想到了小葫芦，他就去。可见这个人是非常喜欢。
生：非常的喜欢。
师：那么谁能把他的这种心情读出来？最后一位女生来。
生：那个人每天都要去看几次。
师：哎你看，每天都要去看，太喜欢了。谁再来试试？女孩子你来。
生：那个人每天都要去看几次。
师：嗯，要去看很多次呢。我们一起读好，预备起！
生：那个人每天都要去看几次。
师：是呀，你看小葫芦是那样的可爱，那个人是那样的喜欢。有一天啊，这个人又去看，这一天他看到了什么？