师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐。同学们，今天我们要来一起学习一个新的、有趣的故事。大家一起齐读课题，26《方帽子店》，预备读。
生：26《方帽子店》。
师：如果能把课题读得更清晰、更快一些就更好了。
师：《方帽子店》这是一篇阅读课文。阅读课文呀，我们就要关注它的学习要求。我请一位声音最响亮的小朋友读一读。
生：完成复读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
师：非常好。这节课我们就要来尝试着复述最让你意想不到的内容。小朋友要想复述故事，先要搞清楚这个故事讲了些什么。老师按照方帽子的发展过程，把课文分成了三个部分，分别是方帽子流行期、方帽子危险期、方帽子衰败期。那么，课文的哪些段落分别对应这三个部分，这三个部分又分别讲了些什么呢？请小朋友拿出你们的预习单，我们来交流一下。首先，在方帽子流行期是1 - 6自然段，这个部分都发生了些什么呀？谁来说？你说。
生：帽子店从来都只做方帽子，人们戴着的帽子都是方方的。小孩问大人为什么要戴方帽子，大人们说因为一直都是这样的。
师：你真棒，你把这个部分的内容都说清楚了。人们只做方帽子，也只戴方帽子。可是，孩子们却觉得方帽子又奇怪又不舒服，于是向大人们提出了疑问。好，那方帽子危险期又对应的是课文的哪几个自然段呢？你说。
生：我觉得是7 - 15自然段。
师：7 - 15自然段，说说你的理由。
生：因为我读了课文，看到在对面开了一家新帽子店，这是开新帽子店之前发生的内容。
师：很好。那你说说看，这个部分发生了些什么呢？我们再请一位小朋友来交流。你来。
生：这个时候，小孩子们用纸做成不同形状的帽子戴在头上。方帽子店老板的儿子，也戴了一顶圆帽子。方帽子店的老板很生气，让儿子快点丢掉，但儿子偏不丢。
师：你听得很认真。你有什么要补充的吗？刚刚说孩子们用纸折了一些不同形状的帽子，有没有要补充的呀？嗯，你先坐下再思考一下。男生，你说。
生：他们用橡胶做的，有半圆形的、尖的。
师：哦，你对课文内容真了解，不看语文书都知道是哪些形状的。他们除了用纸，还用布做出了各式各样的帽子。非常好，他们用布做了几顶各式各样的圆帽子戴在头上，其中有一个孩子，就是方帽子店老板的儿子，他也戴了一顶圆帽子，他的爸爸看到可生气了。好，那方帽子衰败期又是哪几个自然段呢？女生，你说。
生：16 - 21自然段。
师：这个部分又发生了些什么？你说。
生：方帽子店附近又开了一家新的帽子店，顾客们都走进了新的帽子店，戴上了各种形状的帽子。方帽子店的主人气得进屋去工作了。
师：好，那方帽子的结局又是怎么样的呢？谁来补充？你来。
生：戴方帽子的人越来越少，方帽子也慢慢的变成了古董。
师：非常好，你们把这一部分的内容都说完整了。顾客们都进了新帽子店买帽子，那方帽子就渐渐的变成了古董。了解了这个故事讲了些什么，那哪一部分最让你意想不到呢？老师刚刚看了你们的预习单，发现很多小朋友对7 - 15部分，也就是方帽子危险期最意想不到。现在请你们打开课文书本，翻到第102页。翻到的小朋友坐端正。嗯，请你们默读这个部分，用直线画出让你意想不到的词句，开始吧。画好的小朋友可以坐端正告诉老师。需不需要转过来把自然段号标一下？嗯，你已经找好了，表扬你。好，标好的小朋友可以坐端正告诉老师。好，我们来交流一下，哪些词句让你感到很意想不到？陶瑞文，你划的是？
生：小孩子说的话。理由是我想不到他们会有这个想法，要找到真的帽（这里疑似口误，原文推测想表达的意思与上下文关联不大，可忽略此句表述瑕疵），他们不仅对方帽子提出了质疑，还自己动手想要去做一做呢。
师：真让我们意想不到呀。还有哪里让我们意想不到呢？你说，女生。
生：我觉得街上人山人海，熙熙攘攘的方帽子中，突然出现了几顶圆帽子，最让方帽子店老板吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子。理由是我觉得在街上人山人海，大家都戴着方帽子，可是却突然出现了一顶圆帽子，方帽子店的老板觉得大家平时应该都戴着方帽子，为什么会出现几顶圆帽子呢？
师：是呀，老师刚刚在巡视的过程中，发现很多小朋友都划了这一部分的内容。方帽子店的老板卖的是方帽子，可是他自己的儿子却戴起了圆帽子，这一部分真让我们意想不到，方帽子店的老板也很意想不到呢。于是父子之间展开了一场激烈的争执。好，老师想请小朋友们两两合作，一位小朋友读黑色部分老板的内容，另一位小朋友读蓝色部分儿子的内容，可以边读边加上一些动作，开始吧。一会儿你演儿子，他演爸爸，一会儿他演爸爸，你们角色可以互换。好了吗？好了啊，你和谁一组啊？你和他们俩，好的。很多“父子”已经准备好了，来我们请一对“父子”来演绎一下。董爱晨。
生1（饰方帽子店主人）：快快把它丢掉！（抓起圆帽子丢在地上）
生2（饰儿子）：不要不要！（嚷嚷道）
生1：不懂事的孩子，好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！
生2：（不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟跑了）
师：不要漏字哦，再读一下。
生2：孩子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
师：掌声送给他们。这位“店主爸爸”表演得特别惟妙惟肖对不对？那如果能加上一些动作就更好了。接下来试试看，黄奕辰你和你的搭档来试试看。
生3（饰方帽子店主人）：快快，把它丢掉！（抓起圆帽子丢在地上）
生4（饰儿子）：我要我要！（嚷嚷着）
生3：不懂事的孩子，好好的方帽子不戴，要戴圆圆的帽……圆帽子！
生4：（不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了）
师：有一个多音字没有读准，去帮他纠正一下。男生你来。
生5：嚷（rāng）嚷，不是嚷（rǎng）嚷。
师：哦，你听到了。请你带着大家一起读一读。
生5：嚷（rāng）嚷。
师：这一个小组加上了一些动作，把这父子俩的争执演绎得也很不错。好，小朋友们，你们在朗读的时候，都关注到了他们俩对话时强烈的语气，还把这两个多音字也读准了。这个多音字，跟着老师来读一读，嚷（rāng）嚷，嚷（rāng）嚷。好，小朋友们，这一部分很让我们感到意想不到，那如何才能把它复述好呢？想一想，在这个单元的第一课《慢性子裁缝和急性子顾客》中，我们学习了借助表格来复述的好办法。那这节课，我们就继续运用这个好办法，来帮助我们复述故事。复述的时候有两点要求，我请男生读第一条，女生读第二条，预备读。
男生：用自己的话说。
女生：按顺序说清楚关键情节。
师：那这一部分的关键情节是什么呢？刚刚通过朗读，我们感受到，在这一部分当中，店主和儿子的语言和动作非常关键。老师把这个表格提供给了大家，请大家尝试着去找一找这些关键的内容，开始吧。不用写，看着电脑上的表找一找就可以。找到了的小朋友可以坐端正告诉老师。嗯，已经有小朋友找到了。找好的小朋友可以坐端正告诉老师。好，陆陆续续的小手举起来了。谁来交流一下，店主的语言有哪些呀？你来。
生：快，快把它丢掉！不懂事的孩子，好好的方帽子不戴，要戴圆帽……圆帽子！
师：真棒，都找到了。那儿子的语言有哪些？你来。
生：我要我要！
师：很准确。他们的动作又是哪些内容呢？你来。
生：伸手把帽子扔到地上。
师：我们在找这个关键信息的时候呀，要借助我们的课文文本，请你再找得更加准确一些。来帮他纠正一下。
生：方帽子店主人的动作是抓起帽子，然后把它丢在地上。
师：非常好。那儿子的动作又有哪些？你来。
生：他把帽子捡起来。
师：还有吗？谁来补充？你补充。
生：儿子还嚷嚷着。
师：找这些关键内容的时候，可不能有遗漏呀。好，小朋友们，现在关键信息我们都已经找到了，那我们接下来就可以借助这张表格来复述方帽子危险期的内容。复述之前，老师想先问个问题，这一部分的内容，我只要复述表格上的信息就够了吗？
生：不够。
师：还要加些什么呀？王妙姐，你说。
生：圆帽子哪来的，这是课文当中的内容，复述的时候要把它加上。