师：上课，起立。
生：同学们好，老师好。
师：请坐下。今天刘老师很开心，和咱们6班的孩子们一起来学习数学。大家都知道孙悟空有一双火眼金睛，看看你们的小眼睛是不是也这么厉害呢？接下来看图说数，图片一闪就过去，大家要仔细看哦。准备好了吗？
生：准备好了！
师：第一个，你来回答。
生：3。
师：很好，谢谢，你的表达很响亮。再来一个，仔细看，你来说。
生：7。
师：有不同意见吗？
生：8。
师：太棒了。再来一个，那个男孩，请你说。
生：（回答内容）
师：同意吗？
生：同意。
师：还有呢，注意看。再来一个，哎呀，数不清耶。数不清的话，大家猜一猜是多少个呢？
生1：10。
生2：12。
生3：11。
师：大家猜的都不一样，但都觉得大概是十几个。那到底是多少个呢？
生：9、20。
师：我们可以去数一数。大家数，老师来圈。
生：1、2、3……12。
师：真的是12个。刚才猜对的是谁呀？好，送给你。不过刚才为什么你们不能一眼看出来是多少呢？
生1：因为没数。
生2：因为它们站的顺序太乱了。
师：是的，如果能给它们排排队就好了。可是这些东西并不在这儿，那么请大家用手中的小棒来代替它们，摆一摆12，让老师能够一眼看出来是12 ，动手吧。摆好的就请举好手，老师来看。
生：（动手摆小棒）
师：我喜欢大家摆好了就举手的样子。这边是10，这边是2。好啦，老师收集了几种摆法，咱们一起来看一看他们是如何摆的。你来说。
生：它们是按顺序摆的，一根一根摆的。
师：来数一数。
生：1、2、3……12。
师：嗯，很顺利地数出了12。还有一位同学是这样摆的，那个女孩子请你说。
生：她把12分成了6和6 。
师：哦，是6根6根摆的，6根、12根也很方便。还有一位同学采用了不同的摆法，你们能看懂他的摆法吗？
生：不能。
师：好，请你说。
生：他是把12分成10和2 。
师：十在哪里？
生：在左边。
师：哦，是的，是10根，合在一起就是12根。咱们班的孩子真不简单，想到了这么多种方法来摆12 ，很快就数出来了。比较这几种摆法，你们觉得哪一种能让你一眼看出是12 ？
生1：10和2 。
生2：10和2 。
生3：我觉得是6和6 。
师：哦，你觉得6和6也很好。是的，用6根6根、10根10根摆的方法，都能很快数出12 。那么老师这里又来了一堆散乱的小棒，我也不知道是多少根。现在请大家闭上眼睛，老师准备用你们刚才6根、10根摆的方法来摆一摆。等会儿睁开眼，看谁第一个能看出是多少。好，请睁眼。
生：14。
师：那个男孩子，请你告诉我，你是怎么看出来的？
生：直接看出来的。
师：从哪幅图看出来的？
生：10根加4根。
师：哪些同学都是通过10根10根摆的方法看出来的呢？哇，这么多同学，看来10根10根摆真的很方便，又快又好。那我们就继续用10根10根摆的方法来摆一摆吧。现在让你们的小棒回家，别让它滚起来，放到一边就行。好了，准备好了吗？
生：准备好了。
师：好，请坐下来，用你们的火眼金睛继续来看，10根10根摆，它是多少？
生：11。
师：好，请你说，怎么看出来的？
生：（回答内容）
师：真不错，表达得很清楚，是我们学习的榜样。继续添加，这是多少？
生：12。
师：怎么看出来的？
生：10 + 2 = 12。
师：谢谢你，那个女孩子。这又是多少？
生：15。
师：怎么看出来的？
生：因为10 + 5 = 15。
师：很好，你们算数真棒呀。刚才我们很快看出了这些数是多少，是谁帮助了我们？
生：十。
师：对，十很好。那么我们就把这神奇的“10”请到黑板上来。看看这是什么？
生：小棒。
师：嗯，一根小棒可以看成是一个一，再添一根，两根，这就是两个一，继续添加，3个一、4个一、5个一、6个一、7个一、8个一、9个一、10个一。我把这10个一合在一起，就变成了一捆小棒，这一捆小棒叫做一个十。那你们知道一个十里边有几个一吗？
生：10个。
师：对，10个一就是一个十，一个十就是十个一。你们想不想拥有这么神奇的一个十呢？
生：想。
师：那就跟着老师的口令，一起来摆一摆小棒。准备好了吗？
生：准备好了。
师：好，一个一。
生：一个一。
师：两个一。
生：两个一。
……
师：10个一。用皮筋捆起来，就变成了一个十。没有橡皮筋的，把它合在一起也没关系。好，已经拥有一个十的，请举起来给刘老师看。特别棒，表扬一大组，整整齐齐。
生：老师，为什么我会这样？
师：没关系。现在我们都拥有了一个十，老师再添加一根是多少呢？
生：11。
师：没错，它就是11。左边是一个十，右边是一个一，一个十和一个一合起来是11 ，读作“十一”，注意，读作要写成汉字哦。好，你们能像老师一样很快拿出11吗？请和老师一起说。