师：上课！
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。今天，老师第一次和大家见面，所以特地带来一盒价格昂贵的水果，这也是我们今天课堂的主角。大家知道是什么吗？
生：蔓越莓。
师：你们吃过新鲜的蔓越莓吗？
生：没有。
师：谁想来尝试一下？哦，这两位同学。好，给你。吃完以后，老师问你几个问题。来，尝一尝。这是什么味道的？口感怎么样？
生：酸酸的，脆脆的。
师：哦，酸酸的，脆脆的。好吃吗？
生：我觉得挺好吃的。
师：你觉得好吃呀？可是我刚才看你的表情，好像都被酸得表情丰富了。我再问一下这位同学，你觉得好吃吗？
生：哦，好酸，好像不太好吃。
师：是不是？那我再问你一个问题，这个水果不好吃，为什么可以卖到200多块钱一斤？
生：物以稀为贵。
师：那说明它的产量稀少。还有没有其他原因？
生：生长条件苛刻。
师：你觉得呢？
生：种植成本高。
师：哦，种植成本高。其实还有一个很重要的原因，难吃却卖得贵，一定因为它怎么样？
生：应该是营养价值比较高。
师：说明吃了这个东西，对我们的身体非常有益。我们来看一下，常吃蔓越莓对身体有什么作用？第一个可以美容养颜，还可以增强免疫力，同时促进消化，以及保护心血管、保护口腔等作用。所以它有“果中红宝石”之称。
师：那我们想，这么健康的水果哪里有种植呢？大家都很厉害。我们来看这幅图，这是蔓越莓在全球的分布图。从图上我们看到，蔓越莓主要分布在北半球的中高纬度地区。再细心观察一下，在我们国家有没有种植的地方？
生：东北。
师：在东北三省。那东北三省指的是哪三省呢？
生：黑龙江、吉林、辽宁。
师：对，黑龙江、吉林、辽宁这三省。我们再来关注它的纬度位置。纬度范围大致是北纬40度到北纬53度之间，总体纬度偏高，应该是我们国家纬度最高的地区。我们再来回顾一下学过的温度带划分，这样的纬度位置处于什么温度带呢？还记得吗？
生：在北部属于寒温带，南部属于暖温带，中间大部分地区属于中温带。
师：中温带。纬度位置我们清楚了。其实我们现在知道东北种植了蔓越莓，但当地人并不知道这是他们的特产。大家觉得为什么？
生：因为我们种植蔓越莓的历史比较短。我们国家2010年才从北美地区引进。引进之后，蔓越莓专家李峰到全国各地考察，最终选择了在东北三省大规模种植。
师：那我们今天就重走李峰的考察之路，进入东北一起考察一下，为什么会选择在东北三省种植呢？所以我们今天的任务有两个：第一个，考察它的自然环境，以及这种自然环境对蔓越莓种植有什么有利条件；第二个，通过考察，发现东北三省哪个地方最适合种植蔓越莓。
师：在考察之前，我们先通过视频了解一下蔓越莓的生长习性。蔓越莓是一种多年生植物，3年挂果，5年达到丰产期。蔓越莓树非常低矮，果农采摘起来极为不便，不仅耗费人力，采摘时间延长还会影响果实质量。于是人们找到了更好的收集方式：仔细观察蔓越莓内部结构，发现里面有4个空腔，便依靠果实自带的空气让它们在水里自动漂浮。这样，果农采摘时就看到一片红色海洋的震撼场景。这种特殊采摘过程称为水收。人们提前一天往果园灌满水，淹没的果实部分浮在水面，未挣脱植株的第二天在大型收割机作用下断裂。全部漂浮后，第一步完成，接着把果实圈在一起，方便筛选和打捞。成熟优质的蔓越莓通过传送带送往清洗机，之后装车运输到加工厂。
师：看完视频，大家一定对蔓越莓有所了解。现在我们正式进入考察。课前已经分好了任务。每个小组结合任务单上的任务一完成其中两个问题。时间是4分钟。完成后，每个小组派一个代表上台展示。老师提一个要求：希望台上同学面向大家，使用手势语，声音洪亮，让其他小组听明白内容。好吧，现在开始。小组任务单上的问题。好，小组是这个吗？对，等一下展示。下面结合两幅图来分析：一幅分析年平均气温，另一幅分析冬夏气温特点。我们不需要分析降水，只看气温曲线图，可以吗？冬夏气温，比如冬季寒冷或夏季怎么样，明白吗？再结合蔓越莓生长习性，说明这个地方是否适合它生长，为什么适合，明白吗？好。
师：你们小组是吧？有没有疑问？就是结合两幅图分析：第一个，年降水量大概多少，最多和少的规律；第二个，季节分配，记住在什么季节；再结合生长习性，明白吗？有没有问题？主要是观察这两幅图，会看吗？
生：嗯。
师：你们小组看一下。资料袋里是不是还有东西？资料袋里有东西吗？还有，还有。对，看到没？那里有一幅空白地形图。就有一个同学把找到的内容贴上去，好吧？希望你们合作，可能两个人更快一点，明白吧？好，你们啊，我看一下，资料袋里还有一个东西没拿出来。看到，我们通过找这些合理内容，明确位置，贴到空白图上，可以写可以圈，可以吧？然后需要到上面，对着图说找到哪些内容，明白吗？有没有问题？最后再总结，完成这个问题。问题怎么组织语言？有问题吗？我们只需要说气温，降水不用管，可以吧？因为你们主要是气温，可以吧？哎，看一下。
师：好，时间到。我刚才看了一下，基本上每个小组都完成了任务一。我们先有请第一小组，负责考察气温的小组分享。可以结合两幅图吗？来，拿着。
生：平均气温都比较低，冬季寒冷。观察等温线图，我们发现东北气温由南向北逐渐递减。再观察气温图，冬季寒冷，夏季均温较低，只有20摄氏度左右。
师：好，能不能总结冬夏气温特点？
生：冬季寒冷，夏季较为温和。
师：夏季温和，非常好。通过考察气温，我们再结合蔓越莓生长习性，为什么选择这个地方种植？
生：因为在寒冷冬季，蔓越莓可以进入休眠状态，而且它怕高温，所以选择东北可以抵御严寒，东北三省不会有太高气温，与蔓越莓生长条件相符。
师：说得非常好。我们把掌声送给他。请回。他不仅分析了两幅图，还结合蔓越莓生长习性，找到了分布原因。其他小组有补充吗？没有？这里我总结了一个特点：冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。我又完善了一下。漫长怎么来的？看老师画的这里，图上画了两条线。最冷月气温在零下20度左右，不但最冷气温低，低于零度的月份也比较多，长达5个月，所以我们可以得出冬季寒冷而漫长。而夏季呢，只有7月份气温超过20度，其他月份平均气温在20度以下，我就可以说夏季温暖而短促。这样更详细、更正确。这是对气温的学习。
师：那我们再看降水状况，能不能满足蔓越莓生长需求？有请第二小组。
生：降水从沿海到内陆逐渐递减，基本分布于长白山周围。因为蔓越莓喜湿，它喜欢在降水多的地方生长，所以基本在东北三省。
师：它是从降水总量上分析的。从图看出，总体降水量较多，能满足蔓越莓对降水总量的需求。可以再分析这幅图吗？这幅图是夏季降水，主要降水集中在夏季，冬季降水少。这样的降水特点对它会有什么影响？我们常说雨热同期，有利于农作物生长。为什么雨热同期有利？
生：因为在夏季气温高时，农作物生长快，需水量大。刚好降水集中在夏季，夏季也是蔓越莓需水量最大的时候，这对它生长非常有利。
师：还有吗？
生：没有了。
师：请回，我们把掌声送给他。我发现同学们对地图分析非常准确，地理基础知识扎实。这是降水。
师：我们都知道，气温和降水是气候两大要素。能不能总结东北三省气候特点？这两个合起来就是气候。气候有什么特点？首先看气温，我们分析了年平均气温较低，冬季寒冷漫长，所以用一个字概括，感觉非常寒冷，所以是冷。再看降水呢？降水总量相对较多，从干湿地区来说，主要位于半湿润区和湿润区，所以感觉比较湿润，气候应该有什么特点？