师：上课起立。
生：同学们好。
师：老师您好。
师：同学们请坐。
生：谢谢老师。
师：今天我们学习什么？数学与信息，是的，数字与信息在我们的生活中有许多运用。我们来看，这是同学们的发现。
生：我在我家门牌号上发现了一串数字，我知道这些数字背后藏着许多秘密。我发现110120这些数字背后隐藏着秘密。我发现爸爸的车票上有一些数字，我知道这些数字背后的秘密。我在妈妈的身份证上发现了一串数字，我知道它们背后藏着的秘密。我发现爸爸的车上有一些数字，我知道这背后的秘密。我发现天空上有一串数字，我知道它们背后都藏有秘密。
师：原来有这么多的运用。那我们这节课从哪个地方开始研究呢？老师啊，选择了我们每个人都有的身份证号码。关于身份证号码，同学们了解多少呢？我在班上做了一个课前调查，41个人当中，我们来看一下。根据课前的调查，我发现我们班居然有24位同学对身份证号码已经有了一定的了解，而且还有26位同学对身份证号码第7位到第14位数字表示的含义更清楚。更厉害的是，这里有6位同学居然知道身份证数字每一个数字所表示的含义。你们知道得这么多，真了不起。我想啊，接下来的这个忙，你们肯定能帮上。相不相信自己？
生：相信。
师：那我们就赶紧来看看是帮什么忙好吗？
生：好。
师：下面播放一则寻人启事。在十号池塘边，发生了一起儿童溺水事件，溺水儿童被一位不留姓名的好心人救起，孩子已无大碍。孩子的父母想要感谢那位见义勇为的好心人。根据现场的群众反应，见义勇为的是位男士，听口音是湖南人，年龄在40岁左右。可能是他们中的谁呢？请同学们打开平板，接受老师布置的任务，谁是见义勇为的人呢？如果你已经接收到任务，可以开始作答，并最后要提交你的作品。给大家5分钟的时间好不好？
生：好。
师：同学们已经开始了。提交作业，还有4个小组，我们再等一会，还有最后一个组。看看啊，时间已经到了，还有一个小组没提交呢。同学们的作业呢，已经在黑板上了，我们稍等一会，我们一起来看看大家推断的结果，好不好？
生：好。
师：看第三组，谁？
生：王若云。
师：第六组？
生：王丽。
师：第七组？
生：王丽。
师：第八组？
生：王丽。这个组也是王丽。哎，大都是王丽，但是还有一个组呢，是王若云啊。各有各的推断依据，对不对？
生：嗯。
师：请大家来说一说，你们为什么觉得是王丽，为什么又觉得是王若云呢？你说。
生：首先王若琳，她不是一位男士，听这个名字就可以看出来，她是位女士。听口音是湖南人，湖南人的身份证号码开头是430，所以淘汰王琳和王天成。而且他们的年龄都在40岁左右，只有王丽的是40岁左右，其他的可能大一些或者小一些。
师：这是你的推断依据，有没有补充？你说。
生：我不同意他的意见，我觉得反而觉得是王天成。嗯，因为我知道那个430前面代表的是长沙的，然后呢，Sally我就不知道是什么，但是呢王琳，她的倒数第二位是偶数，所以她是一位女士。嗯，然后只有王天成的，他是大概在40岁左右，然后又是湖南人，然后又是一位男士。
师：有没有补充？你说。
生：我不同意雷雅琪的看法，因为我外婆就在1962年出生，我外婆已经60多岁了，只有王丽符合40多岁的特征。
师：你是从年龄对不对？还有没有补充，或者没听懂对他们提出质问？那现在大家觉得，到底是王琳、王若云还是王丽？
生：王丽。
师：王丽对不对？好，刚刚同学们说了很多关于王丽的，湖南长沙人，还有年龄包括性别都提到了。到底是不是王丽呢？嗯，老师跟那一位警察叔叔也联系了，通过他的允许呢，我们拿到了王丽这一个人的完整的身份证号码，我们一起来看看好不好？
生：好。
师：这呢，就是王丽的身份证号码。我再请一个同学来说说看，就根据这一串数字，你能知道王丽的哪些信息？如果你能说清楚是从哪些数字看出来的，那会更好。最后那个男生。
生：430可以看出，王丽是湖南省。然后是第7位到第14位，是他的出生年月日。嗯，倒数第二位可以看出他是男性。
师：有补充吗？谁还可以再完整地说一说，就凭这一串数字，你知道王丽的什么信息？女孩子你说。
生：我知道从第七位到14位，是代表了王丽的出生年月日。我们数一下，好吧，123一起来，4567。好你说第七到哪里？
生：到第十四位。
师：7，来，89十11121314，表示什么？
生：表示他的出生年月日。
师：哦，我们其实也把这一些数字，把它叫做出生的日期嘛。很好谢谢你。还有吗？男孩子，你说。
生：我要补充一下他的说法，嗯，王丽出生于1982年5月26日。
师：你不仅知道它表示的是出生的日期，而且还能知道他是1982年出生的，出生在5月的26日。刚刚还有一位同学说，430这一些可以看出王丽的什么信息啊？
生：是的，这一些，我们可以看出王丽的出生地址，我们把它叫做出身地址嘛。
师：那刚刚还有同学说到了，王丽是一位男性，从哪里看出来呀？
生：倒数第二位是数字1。
师：这一个是用来辨别性别的，用单数呢，就表示男性，用双数呢，就表示女性。那其实这里的15位到17位，包括性别码在里面，我们把它定义为身份证当中的顺序码，表明一个人出生的顺序。那最后一位呢？
生：校验码。
师：通常呢，校验码我们可以用数字0 - 9这样的数字表示，有时候呢，我们还用一个特殊的符号来表示，它是罗马数字十。这个呢可以用来表示校验码。在王丽的身份证号码当中，老师还有一个地方不太明白，刚刚有同学说，王丽出生在1982年的5月26日，对不对？嗯，你就写成1982526就是了，为什么要在这里加上一个0啊？你说。
生：嗯，因为我们一年有12个月，它是一个两位数范围，但是5它是一个一位数，所以要添上一个0。
师：谁听懂了？然后它要写到个位上，就代表它是一个个位数。说的很好，谁可以帮他补充？那个男孩子。
生：就是假如没有这个0，有些人的身份证号码就会少一位。
师：那同学们，知道身份证号码一共有多少位数吗？
生：18位。
师：18位。那如果碰上这一种是一位数的月份的时候，那么我们就要用0来占位，对不对？保证身份证制作的规范。好，刚刚同学们相互讨论，就觉得王丽是那一位见义勇为的好心人，对不对？
生：对。
师：嗯，刚刚张老师看了一下，我们警察叔叔呢，也发了消息给张老师，他说恭喜大家，确实，王丽就是那一位见义勇为的好心人。所以我要给刚刚除王若云这组外的小组加上5颗星。王若云的这一个小组呢，虽然作答还没有找到那一位好心人，但是呢他们也在积极地参与，而且呢表达得特别到位，所以我也给他们加四个星。第八组正确，第五组五颗星，王丽。我们再来看第一组，正确，第二组，哎第二组作业优秀，只能打4颗星，第六组。好，恭喜大家帮上了警察叔叔的忙，找到了那位好心人，对不对？警察叔叔啊，非常感谢大家帮了他一个大忙，所以啊为了感谢大家，他给大家呀寄了一份礼物，他只给张老师发了一个取件码。你们知道取件码是什么吗？你说。
生：我知道取件码就是一串数字。
师：是的，取件码就是一串数字。那这一串数字有什么作用呢？你说。