师：上课，同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。同学们知道今天我们要学习什么吗？
生：知道。
师：是什么？
生：整数乘法。
师：没错。那关于乘法，我们已经学习了乘法的意义、九九乘法表，还有两位数乘两位数、三位数乘两位数，对吧？
生：是的。
师：那关于乘法我们学了这么多，它还有什么奥秘呢？今天呀，我们将一起通过闯关游戏来探寻。进入第一关，请同学们齐读闯关规则。
生：（齐读）四人合作，轮流答题，每人完成两题后，将平板传至下一位。全部题答完，最快写答案的得5分。
师：做好准备了吗？
生：做好了！
师：好，现在请你们把平板递给第一位同学，从第一位开始，开始！
（过了一会儿）
师：啊，已经有3位同学提交了。2分钟时间到，我收卷。好，我们一起来看一看。所有同学，每一组一起来核对一下数据。第一个数据……哇，这里出现了错误，这里也出现了。刚刚最先提交的是哪一组？
生：第一组，第一组！
师：第一小组的同学可以获得一个积分。在这些算式当中，同学们是不是发现都有一个相同的数参与了计算？这个数是什么呢？
生：0！
师：所以啊，这一关我们称作灵活口算。那这个口算怎样才能变得灵活呢？有什么方法？你说。
生：先遮住0，先算前面的，前面的数就可以用乘法口诀表来算。比如说9乘以50，可以用9×5，五九四十五，再填个0，所以第一题的答案就是450。
师：把他刚才说的总结一下，也就是说我们要先算非0数，再在末尾添0。你们同意他的想法吗？
生：同意！
师：你们刚才计算的时候，是不是也是用的这种方法呢？
生：是的！
师：难怪前面几组同学的速度特别快。那第一关，恭喜你们顺利过关。接下来进入第二关，准备好了吗？
生：准备好了！
师：好，请你们在心里面默读闯关规则10秒。这一关必须得先获得抢答权，做好准备了吗？
生：做好了！
师：恭喜第六组获得抢答权。第六组的同学，请你说。
生：237×13。
师：你们同意吗？
生：同意！
师：为什么？用乘法呀。你来补充。
生：约是200，237个13，也就是说这里一共有13个237，要把它们全都加起来。
师：我能写得完吗？
生：写不完！
师：那怎么办呀？
生：用乘法！
师：用乘法237×13。所以我们说，实际上乘法就是这些相同加数的和的简便运算，对不对？
生：对！
师：那你们都同意他的答案吗？
生：同意！
师：好，那么接下来进入下一题，做好准备抢答了吗？
生：做好了！
师：第三大组。
生：711是237×3的积。
师：你能说说为什么是3吗？它表示的是……大家听明白了吗？谁能来说说这里为什么填3？
生：因为它本来是13×237，第一行是用13个位上的3×237，所以它表示的是3个237。
师：你们同意他的说法吗？
生：同意！
师：好，恭喜刚才获得抢答权的第三组能得到1个积分，也恭喜第八组因为回答这个问题，也获得一个积分，请你们给自己加1分。好，那进入到第三题。第二大组来，请第二大组的同学。
生：这是用237去乘10。
师：哎，你能说说为什么呀？
生：因为那是第二层，第二层是用237去乘13十位上的10，所以它实际上应该是2370。
师：你们同意吗？
生：同意！
师：你们的想法是不是也跟他一样呢？
生：是的！
师：请坐。那实际上我们刚刚在计算237乘13的时候，我们是先算个位上的3×237，再算十位上的10×237，我们把13分解成了10和3，得到结果以后再把它们相加。好，如果我把这里的13两位数变成三位数，要计算几层呢？第几大组，请你们来说。
生：因为要将这一个数的每个数位的数分别与237相乘，所以得要计算三层。
师：请坐。那如果我把这一个213变成四位数呢？要计算几层？最后面第四大组的同学。
生：要计算4层。理由是因为1213要分别每个数去乘237，也就是要算4次，那么就有4层。
师：同意吗？
生：同意！
师：那如果我在前面再加一位呢？请第五组的同学。
生：要算五层。理由是因为21213是个五位数，要把21213的每一位分别去乘237，所以要算五层。
师：同意吗？
生：同意！
师：所以啊，刚才我们不管怎么去改变这些数的数位，都有同一个方法。这个方法是什么呢？谁能来总结一下？
生：用第二层的数去乘第一层的数，再把最后的结果相加。
师：用第二层的什么数呀？
生：第二层的每个数位上的数。
师：也就是说用各个数位上的数相乘，最后再把它们相加。所以以后不管我们碰到三位数乘三位数，或者三位数乘四位数，甚至更大的五位数乘五位数，你们能算吗？
生：能！
师：所以啊，我们三位数乘两位数的整数乘法，是我们小学阶段最后一节有关整数乘法的课。那为什么它是最后一节呢？因为我们已经掌握了多位数乘多位数的方法，按照这个方法，不管是五位数乘五位数，还是三位数乘五位数，都能计算，对吧？
生：对！
师：你看，所以在第二关笔算宝典中，你们收获满满了吗？
生：收获了！
师：好，那第二关我们又一次闯关成功。接下来进入到第三关，我请一个同学来读一读闯关规则。好，请你来。