师：上课！起立！同学们好！
生：老师好！
师：请坐！孩子们，你们喜欢旅行吗？
生：喜欢！
师：我也很喜欢旅行。前不久啊，我在朋友圈看到一位摄影师在旅行的时候拍下了这样一段录像，咱们一起来欣赏欣赏。现在，说一说你看到了什么？
生：有一片红色！
师：啊，你知道？那你觉得有什么感受吗？
生：嗯，感觉这个红色就是很好看。
师：这是红色的什么呀？
生：红色的火烧云！
师：哎，你看，朝霞和晚霞，它又有一个名字叫做"火烧云"。摄影师用他的摄像机记录下了这美丽的画面，而我们的作家萧红，则用文字记录下了这美丽的画面。今天就让我们走进她的这一篇写景名篇，解读课题--火烧云。通过预习，我们知道了它为什么叫做"火烧云"呢？文中有一句话描述得特别精准，谁来读？请你。
生：天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
师：这个"彤"字你读得真正确！我们一起来读。起--
生：天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
师：你觉得哪一个字用得特别的精妙呢？你说。
生：烧。
师：为什么？
生：因为"烧"和后文的"着了火"相呼应，写出了火烧云移动速度快，像熊熊烈火一样，势不可挡。
师：说得太好了！掌声送给他！你看一个"烧"字，就让我们感受到了火烧云就好像天空着了火一样，所以人们才把它叫做火烧云。我已经迫不及待想要走进课文当中去看一看了。学习活动一：请同学们自由地读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几次。想一想，课文是按照什么顺序写火烧云的？从哪几个方面来写火烧云的？同桌之间互相说一说。好，先开始读书，大家可以发出声音来。
（学生自由朗读）
师：加油加油！读好了之后可以讨论一下，课文是按照什么顺序写的，从哪几个方面写火烧云的？再给你们一分钟的时间。
（学生讨论）
师：看来孩子们已经思考得差不多了。刚刚听到孩子们读书的声音特别响亮，我想来考考你们。文中有两组多音字，第一组多音字谁来读？第一句，请你。
生：那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
师：第二句--
生：马是跪着的，想等人骑上它的背，它才站起来似的。
师：哎，读得非常标准！你看这个"似"字，只有在读"似的"的时候读作翘舌音，其余时候都读作平舌音，比如"似乎""好似"。我们每个词语读两次，起--
生：似乎、似乎，似的、似的。
师：这一组多音字谁来挑战？
生：看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
师：轻声都读出来了。第二句--
生：接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
师：你看这个"模"字啊，在表示事物的外形的时候就读作"mú"，比如"模样"以及"模具"。每个字读两次，起--
生：模、模，一模一样、一模一样。
师：这第二句话中，还藏着我们这课要写的一个词--"威武"。这两个字到底是怎么演变的呢？我们来看一个小视频。
（播放"威武"字源视频）
"威武"两个字都含有"戈"部。"威"字由两部分组成，第一部分念"戌"，表示像斧子一样的兵器，下面是一个柔弱女子跪在地上，把斧子放在女子头上，以此表示威慑、威胁。"武"字上面部分也是"戈"，代表古代的一种武器，下部是"止"，表示人的脚，合起来就表示拿起武器出发去打仗。后来"戈"的撇在书写中变成了长横，原来的横缩短了，缩到了斜钩的左边。
师：记住了吗？
生：记住了！
师：伸出你的手指，我们一起来写一写这两个字。要注意哦，"威"有撇，"武"没有撇。请你在课堂作业本上各写一个，写完之后可以跟黑板上的校对一下。
（学生书写）
师：好，已经写得差不多了。那么解决完了生字词，我们来交流一下，课文是按照什么顺序来写火烧云的？最边上那位男生。
生：先是写火烧云上来了，然后接着写火烧云变化极多，最后火烧云下去了。
师：真棒！好，那么同学们，作者围绕着火烧云的变化，又写了哪两个方面呢？
生：颜色和形状。
师：对不对？我们来看颜色以及形状。那么哪个自然段是写颜色的变化？
生：第三自然段。
师：哪几个自然段写的是形状的变化？
生：四、五、六。
师：来看，哎，是不是？
生：是。
师：其实呢，形状的变化应该是4-6段。你看，作者先写火烧云上来了，再通过颜色和形状写出了它的变化，最后火烧云下去了。它是按照什么顺序来写的？
生：时间顺序。
师：好，那么现在火烧云上来了，咱们的摄影师已经把镜头聚焦到了地面上，请你们读一读第一自然段，边读边思考，在霞光的照耀下，地面上的景物发生了什么变化？发生了什么变化呀？女生。
生：小孩子脸变得红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了，两头小白兔变成小金兔了，老人的胡子也变成金的了。
师：你找得太全了！来看，都找出来了吗？对的。我们一起来读一读这些变化。霞光照着小孩子的脸，起--
生：霞光照着小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。两头小白猪变成小金猪了。您老是金胡子了。
师：你看，作者写了这么多的变化。观察这四句话，你发现它们在句式的表达上有什么共同点？
生：它们在句式的表达上面都有"变成"这个词。
师：对不对？你看这是一句什么句式啊？
生：排比！
师：排比！作者通过排比的手法，罗列出了这么多的变化：大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了……有什么感受？
生：感觉他们变成了黄金一样，太有意思了！
生：我感觉火烧云有很多颜色，所以地面上也变颜色了。
师：多么神奇呀！那么同学们，这么多的变化当中，你觉得哪一个变化特别有意思？你最喜欢哪个变化？
生：黑母鸡变成紫檀色的了。
师：为什么？
生：因为本来是黑的东西，一般碰到亮的东西还是黑色，但碰到火烧云就变成紫檀色了。
师：普通的黑鸡摇身一变，好像身份也更尊贵了。能不能读出这种有趣？就读这句。
生：黑母鸡变成紫檀色的了！