师：今天我们来学习研究的问题呢，我们先来看一看，这个小猴子跟这个小螃蟹发生了什么事情？
（观看视频）
螃蟹和小猴在玩石头剪刀布游戏，为什么每次总是小猴赢？螃蟹说："为什么输的总是我？"小猴说："因为你只会出剪刀呀！"
师：如果是你和同桌玩石头剪刀布游戏，你能保证每次一定赢吗？看完这个视频，哪个同学能来告诉我，为什么总是小猴赢呢？好，王凯伦，你来说一下。
生：因为螃蟹只会出剪刀，只要小猴出石头，就一定能赢。
师：掌声送给他！说得非常对。那么小猴子啊，只要出石头就总是能赢过螃蟹，对不对？但是呢，我们在跟同学们平时做游戏的时候，一定能赢吗？
生：不一定。
师：所以我们只能说怎么样？
生：可能。
师：今天呢，我们就来研究我们在日常生活中事件发生的可能性。来，我把题目读一遍--
生：可能性！
师：好，那我们呢，先来看看这个情境。从这个情境中你知道了哪些数学信息？
生：我知道了有三种项目，有唱歌、跳舞、朗诵。还有三个小朋友，他们要抽签。
师：嗯，OK，好。他们要抽签，看看谁能抽到不同的项目，对不对？好，那我们来看，为了表示公平呢，我们就把这三个项目啊，放在一张卡纸上，对不对？然后呢，把它倒扣在我们的桌面。那三位同学呢，来怎么样？进行抽签。好，那现在呢，第一个同学出来抽了，他叫做什么呀？
生：小明。
师：好，那请同学们来想一想，小明第一个出来抽签，那么他可能会抽到什么项目呢？好，现在呢，请每位同学以小组为单位，使用我们的电脑来讨论，然后快速地答题，看看这一个抽签可能会抽到什么项目。好，现在开始！
（学生小组讨论，使用电脑答题）
师：弄完的坐回。可以了？可以了？好，完成了坐端正。完成了坐端正。嗯，同学们，我来看看同学们你们写的答案有什么。好，我们是第一个抽签，小明哎，小明第一个抽签。好，看看同学们的答案是怎么样哦。这里显示了有4个小组提交答案，可能有两个小组没有提交到哈。好，然后呢，他们都选的有什么？小明可能会抽到的什么项目？唱歌有没有可能会抽到？
生：有！
师：有可能。我们用"可能"来说。好，然后再到跳舞，有没有可能抽到？
生：有！
师：也有可能抽到。还有可能抽到什么呀？
生：朗诵。
师：也就是说，三种项目都有可能。那我们呢，接下来马上去看看小明呢，抽到了什么项目了。好，可能是唱歌，可能是朗诵，还有同学们刚刚说的，三种情况都有可能，对不对？好，那现在呢，我们来揭晓一下了。嗯--
生：跳舞！
师：小明他抽到了什么呀？
生：跳舞！
师：小明抽到了跳舞。那接下来呢，又请同学们想一想，以小组为单位，想一想他抽到了跳舞之后，接下来到第二个小丽，她去抽的时候，又可能抽到什么项目呢？好，现在开始！
（学生小组讨论，再次答题）
师：第二个项目，小明抽到了跳舞，接下来小丽会抽到什么？选吧，选完了哈，选完的就坐端正。OK，好，同学们请坐好。好，我们来看看，小明抽到了跳舞之后，同学们啊，觉得剩下的小丽可能会抽到什么？哈，我们来看看同学们的答题情况。哎，有的同学写了什么呀？跳舞。你们觉得可不可能会抽到跳舞？为什么？来，好，你来说。
生：因为小明已经抽到了跳舞，所以不可能是跳舞。
师：掌声送给他！所以有可能的只能是剩下的谁啊？
生：朗诵和唱歌。
师：也就是朗诵跟唱歌呢，我们都写着是什么呀？
生：可能。
师：那跳舞是怎么样啊？
生：不可能发生的事情。
师：啊，OK，好。那现在呢，我们就来揭晓谜底了，看看小丽呢，她会抽到什么？哎，小丽抽到了什么呀？
生：朗诵！
师：哎，剩下来还有谁没抽？
生：小红。
师：还有小红没抽。那现在你们又以小组为单位想一想，剩下小红没有抽，那么他会抽到什么项目呢？好，现在开始！
（学生小组讨论，再次答题）
师：好，时间到，请坐好。好，同学们都完成了。我们来看最后一个是谁抽？
生：小红。
师：那么我们来看看，小红只剩下这一张了。那么同学们觉得他会抽到什么答案呢？哎，有同学选了什么呀？唱歌。哎，还有的同学选了跳舞。那你觉得有可能会选到跳舞吗？
生：不可能。
师：为什么不会选到跳舞？谁来说一说？好，来，你来说。
生：因为跳舞已经有人抽了，剩下只剩一张唱歌，所以不可能抽到跳舞。
师：掌声送给他！啊，跳舞被人抽了，那朗诵呢？
生：也被人抽了。
师：朗诵也被人抽了，所以只剩下谁啊？剩下什么项目？
生：唱歌。
师：所以他一定会抽到什么呀？
生：唱歌。
师：那跳舞跟朗诵对他来说是怎么样的呀？
生：不可能抽到的。
师：OK，好。那么呢，我们来看看是不是这样哈。好，接下来轮到小红来抽签了。哎，对了，小红一定会抽到什么呀？
生：唱歌。
师：好，回顾一下我们刚刚抽签的结果。好，我们来看，一开始我们先是谁去抽？
生：小明。
师：小明啊，那一开始谁都没有抽，那么这三种他都怎么样？也就是说，小明抽到的情况有几种可能？
生：3种。
师：哦，3种情况，对不对？好，接下来呢，小明抽完之后到谁抽？
生：小丽。
师：那小丽抽有几种情况？
生：两种。
师：啊，她有可能有两种情况，那就是排除了小明抽到的，对不对？好，那小明抽了的对她来说就是怎么样？
生：不可能。
师：啊，非常好！那就是不可能了啊，那就是没有的情况对不对？因为已经被谁抽走了呀？
生：小明。
师：啊，那剩下还有谁没抽？
生：小红。
师：剩下小红，那剩下几张卡片？
生：一张。
师：所以小红抽到的是一定会发生的，只有几种情况？
生：一种。
师：好，只有一种情况。好，那现在请同学们来归纳一下，我们发生的情况是怎么样的时候，对应应用"可能"来描述？又是什么情况的时候，对应应用"不可能"来描述？对应什么情况的时候，应用"一定"来描述呢？谁来说一说？好，毛俊彦，你来说。
生：有三种情况或两种情况的，就用"可能"来描述；如果没有的情况，就用"不可能"来描述；只有一种情况了，就用"一定"来描述。
师：哦，因为只剩下他了，对不对啊？所以我们就用"一定"来描述。说得非常好！好，那我们呢，来归纳总结一下哈。也就是说，有多种情况的时候，我们用"可能"；那么只有一种情况的时候，我们就用"一定"；那没有呢，就用"不可能"来描述。那我们呢，把这种多种情况可能会发生的呢，我们是不是就有不确定性啊？对不对？OK，好。那这里呢，只有一种情况就肯定是它了，对不对？或者没有的情况，那就是确定会发生的事情，我们就确定性，对不对？好，我们把这样子有确定性和不确定性的东西，把它用一个名称来叫它啊。我们呢，把"不可能"跟"一定"是很确定的，对不对？不可能就是没有了，一定就肯定是他了，对不对？我们把这样的事件呢，叫做什么事件呢？
生：确定事件。
师：OK，所以确定事件的时候呢，我们可以用这两个词语来描述。那剩下呢，还有一个，我们呢有时候发生一些事情，我们是怎么样不确定的？就是说它有很多种情况都有可能发生，对不对？我们就用什么来描述？
生：可能。
师：哎，用"可能"来描述。那么呢，这就是我们今天要学习的啊，我们来读一遍--
生：确定事件可以用一定、不可能；不确定的事件可以用可能。
师：同学们上课上得这么认真，那接下来陆老师就奖励你们来玩一个摸球游戏。好，这里有一堆小球。我们来看看，有三个不同的箱子，里面都放了小球，对不对？好，那么呢，我想请同学们上来判断一下，每个箱子里面摸出的球的情况。好，先来第一个箱子。好，来，黄静涵，你上来移动。好，你觉得可能会有什么情况，就把它移动过去。
（学生上台操作）
师：嗯，对了。好，我们来判断一下对不对哈。OK，哎，都做对了。好，为了检验这个真实性啊，我们呢这个软件特别厉害，可以去检测一下是不是真的只会抽到这三种可能性。我们给他抽1000次。哎，确实啊，只能有这3种情况发生，对不对啊？所以呢，三种球的颜色都有可能，有3种情况发生。OK，好，再来看第二题。好，来看例题。OK，好，请回。好，我们又请我们的智能小助手给我们判断一下。诶，都答对了。而且呢，这个跟这个有什么区别？举手。第一个箱子跟第二个箱子有什么区别？好，商万飞。
生：摸不到黄球。
师：嗯，为什么会摸不到黄球？
生：因为里面没有黄球啊。
师：OK，没有发生的情况，不可能发生的情况，我们就用"不可能"来描述，对不对？好，我又让他抽1000次，看看是不是不可能摸到黄球。欸，确实是，对不对？OK，好，最后一个。最后一个啊，来，钟一茜。