师：同学们好！
生：老师好！
师：湖光山色，最抚文人心。那么今天呢，我们就把《赤壁赋》与《登泰山记》两篇文章放在一起，做一个连读，来看一看中国文人的山水关照。
我们先看这节课我们整体的任务：高考结束后，你选择以旅游的方式去犒劳辛苦奋斗了三年的自己。如果啊，你想从苏轼和姚鼐二人中找一个"旅游搭子"，你会选哪一个呢？大家知道什么叫"搭子"吗？
生：同行之人。
师：是不是啊？哎，你喜欢独行还是同行呢？有的人喜欢独行，有的人喜欢同行。我觉得呢，要选一个好搭子。什么叫搭子？它是一个网络词语，它是指志同道合之人，选择以近似的方式、有相同的志趣来进行一场旅游，或者是去吃饭，也可以是去进行运动。比如说现在有什么搭子？运动搭子，对不对？还有什么搭子？
生：游戏搭子。
师：游戏搭子也可以。还可以是饭搭子，吃吃饭也挺好的，对不对？
那么，通过预习，同学们更喜欢跟哪位文人做朋友、做搭子去旅游呢？同意选择苏轼的请举手。
（大部分学生举手）
师：看来占绝大多数啊。齐刷刷一片。那么选择姚鼐的呢？也有接近10个同学啊。看来由我们的初读中呢，就已经产生了差异。请大家把手放一放。
好，那么自然的，我们就进入到我们今天的第一个任务--初始山水印象。课前我布置了同学们用AI工具来生成二人的什么形象？叫现代旅游形象。并且基于预习，请大家用三个关键词分别概括苏、姚二人的"旅游人格"。
好的，呃，看过大家的预习作业之后呢，我选择了两幅。当然，呃，有同学呢是结合什么？用文心一言，还是用豆包，来形成的这样一个图像图片。大家看到了吗？那么我想请这个同学说一说，你是怎么做的？两个人物有什么样的这个区别或者特点？是哪个同学做的？好像是你做的？哈哈哈，你说说看。
生：嗯，我是给这个AI输入关键词。就比如说苏轼那个，他的形象就是放荡不羁的形象，就是穿着比较随便。呃，穿着方面比较随便，然后还有输入他一些经典的诗句，体验他的，让AI去体会他的性格特征，然后描绘这样一个，呃，可以说是经历过世事沧桑，但是仍然豁达乐观的一个人。
师：那你感觉到，你生成之后，你对这俩人的形象你怎么概括？
生：一个是像第二幅图，一个很像一个在山上考察的研究者，很严谨。
师：很严谨，是吧？嗯，一个是一个研究者。第一个呢？
生：第一个就是一个比较随性洒脱的旅行家。
师：旅行家？他是旅行，可以称之为旅行家吗？旅行家我们知道谁是旅行家？
生：徐霞客。
师：徐霞客，对不对？他要写游记的，他要做什么？做攻略的吧？对不？而他给人感觉是旅行家吗？他是一个什么人？
生：游客。
师：游客？说走就走，说来就来，非常的洒脱自如，对吧？请坐。
好的，那么我们看一看三个关键词。给大家几分钟讨论一下，三个关键词，各用三个关键词来给我们看一下，有没有什么可以分享的？
（学生小组讨论）
师：好，这组。
生：我们小组经过讨论，觉得概括苏轼的三个词可以是浪漫、自由跟气质。
师：你把其他的去掉，请回去。大家对不对？呃，是否认同？
生：认同。
师：整体上来讲是这样的，就跟刚才的两幅AI生成图案一样，还是比较准确的，看到了两个人的大体的一个形象：浪漫、自由。自由，对不对？甚至有同学可以想到，他还可以是什么样的？除了自由之外，还可以是那种洒脱，跟他的这个精神人格是很相像的。而姚鼐呢？他是缜密的、有计划的、能探幽的。这我们不禁想到，这挺符合姚鼐他的一个身份。什么身份啊？
生：他是一个翰林院的编修。
师：对不？而且我们可以再想想，如果回到我们预习的那个作业中，或给的那个材料中，他们桐城派的一个理论。桐城派是有三个主张，文学主张是哪三个主张？
生：义理、考据、辞章。
师：义理、考据、辞章。感觉很善于学究型的、学者型的作家，对吧？
好，这是第一个。那么同样的两位作家，两位文人，他们为什么在这个时候同样的都走向山水呢？我们想想，他为什么走向山水呢？你在什么时候喜欢去游山玩水？两种情况：一种呢是放假了，放松；还有一种情况呢，还能干什么？
生：心情好还是心情差的问题。
师：心情差。这两个人，他是因为什么？
生：苏轼被贬，姚鼐辞官。
师：苏轼是被贬，然后姚鼐是辞官。一个被贬，一个辞官，对的。呃，然后他们应该都位于自己人生的一个重大变化的时期。所以说他们要去不由自主地投射向什么？
生：山水。
师：山水很好啊。但是问题在于，我们这两篇文章，两人所写的山水是一样的吗？
生：不一样。
师：有没有区别？
生：苏轼选的是水，姚鼐选的是山。
师：哦，一者是更倾向于水，一者更倾向于山。张维为讲，一切景语皆是情语。那么我们看苏轼笔下的水月跟姚鼐笔下的山雪，其意象选择、句式节奏、修辞有何不同？我们请大家呢，选择自己最喜欢的这段写景。我有一个要求：一是充分讨论，第二个呢，请回答的同时呢，先要去做一个朗读。下面开始。
（学生讨论、朗读）
师：刚才呢，我们同学已经经过了非常热烈的讨论。我看看哪一组同学自告奋勇，愿意分享一下。
生：我比较喜欢的句子呢，只有8个字--"苍山负雪，明烛天南"。首先我们先来看它的描写手法，这句话最典型的手法是一个拟人法。首先拟人体现在"苍山负雪"的"负"字上，这个"负"呢，和覆盖的"覆"不同，它是背负的那个"负"。这个"负"呢，他就将泰山给人格化了，让我感受到泰山像背着雪一样，就能感受到泰山的坚韧和雄浑，又感受到泰山气势磅礴。
师：嗯。
生：那我们再看他的意境营造呢？首先，"苍"对"明"，"雪"对"天"，"负"对"烛"，"山"对"南"。他在这个语言的对仗上非常讲究。然后呢，"苍"是对色彩的描写，"负"是对动作的描写，"明"是光感，然后"南"是一个空间。它把很多种感觉都交织起来了。而且呢，"苍山"它本来是一个静，但是呢，他用了"负"，就给了他动作感。
师：第一个，他先讲什么？"苍山负雪"。"负"更显一种山的什么感？动态。是背负什么样的形象？他才能够背负重物呢？所以他自己必须要怎么样？首先它必须要什么？
生：厚重。
师：厚重，对不对？是不是很凸显出山的厚重？第二个，它讲由刚才的"负"字，到后来我们"明烛天南"，哪个字更加的传神？你发现哪个字吗？除了"明"之外，应该是哪个字？
生："烛"。
师："烛"。它是"烛"，它是一个什么词性？大家发现了吗？动词，把它理解成什么？照亮。像烛火一样，一下子把它给照亮。一是凸显了动态，其次呢，这个"烛"字啊，你站在这个苍山之上，看着那个雪覆盖在苍山之上，然后太阳渐渐升起，在一个"烛"照的过程。
好，我们这组看看有没有哪哪位同学愿意做分享？哪位同学可以自己站着，直接站着说？
生：我最喜欢的是"清风徐来，水波不兴"。这句话以白描的手法，然后勾勒出了赤壁江岸的宁静氛围啊，然后动静结合，简洁传神。
师：他是一个简洁传神，而且什么？动静结合。给人感觉怎么样？非常的灵动。所以说跟刚才那个"苍山"是不是有一点点小小的不同啊？非常棒，请坐。还有吗？这组呢？
生：我选的是"少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间"。然后根据我们题干的要求，我们选择的意象就是这个"月"这个意象。然后我们发现这里的句式，"月出于东山之上，徘徊于斗牛之间"，它的句式还是较为工整的。然后又结合他所描绘的意境来看，所以整体的这个语气应该是比较平缓、比较流畅的。然后他所用的手法，描写的手法就是情景交融的手法。首先是外部的交融，就是自身的动态与景物的交融。他具体体现在"徘徊"二字上。因为我们知道月亮在短时间内它是不会很快速移动的。"徘徊"指的是来来回回反复地移动，月亮不可能来回反复地移动。然后"斗牛"是星星，那么它也不太可能就是在短时间内来回反复地移动。所以这里的"徘徊"就是作者自身的动态。那么就是作者自身，他和这样的月和这样的斗牛，他融为了一体，有机地融合在了一起，成为了一个整体的画面。
师：嗯，非常棒！你的回答非常的浪漫，高度的体现了人的哲思与自然的统一。苏轼当时的心理状态是心旌动荡的吧？此时他的心里面并不平静，而他的思绪万千，并且非常的复杂。这个看看有没有哪个同学做一个分享？
生：嗯，我比较喜欢"纵一苇之所如，凌万顷之茫然"。然后这里那个小舟和浩瀚的江面就形成一个对比，然后就能体现出人在广阔天地间的渺小与自由。所以为后文作者就是在这么广阔的自然的美景的情况下，就把那些愁思都给寄托于自然，忘却掉了，把自己融入到自然当中。
师：嗯，非常棒，请坐。大家会发现啊，刚才我们很多同学的分享呃，都有一个共性。什么共性呢？无论是苏轼还是姚鼐，他们都把此刻自己的心神跟哲思跟什么融在了一起？
生：跟自然融在了一起。
师：跟自然融在了一起，对吧？但是大家有没有发现其中有差异跟区别呢？有没有区别？有没有差异？或者说他们所选的景物，或者描写的手法，或者说他们所表达的情思，从他们的特质上来讲，是有根本的区别的。有没有同学拿出来做分享？一鸣说说看，你觉得？
生：嗯，我觉得姚鼐他选用的景物是比较客观的。然后苏轼他使用的景物就是比较高度的人格化、情绪化，就是带有了很多的浪漫的色彩。
师：一则苏轼，它相对来讲它比较浪漫，主观化的一种映现。而姚鼐的要更加写实，是不是这样两种审美？湖光与山色。那么苏轼，如果用山跟水来形容他们的写作风格，水更倾向于谁？
生：苏轼。
师：而山呢？
生：姚鼐。
师：苏轼呢，他更倾向于什么？液态。而姚鼐呢，更像什么？我把它总结为：液态的哲思和固态的质性。这是两种不同的审美体验。
刚刚呢，我们请同学们来分析了这两篇文章中两位作者的不同意见。下面呢，我们进入到任务三：从不同的山水续写中，看到他们有什么样的不同的品格或者人格。我把它凝练为不同的"山水人格"。
那么这个任务呢，我们把它分解为三个小问题。第一个问题跟我们预习有关：请用简要的词语来概括两篇文章中作者的情感变化轨迹，并据此推断二人的性格。马上我们请两位同学呢，到黑板上分别就姚鼐跟苏轼两位作家，来看一看他们的这种情感写作的情感变化历程，还有他的这个个人性格。
（学生上台板书）
师：好，这组呢，我们第一组，我们请哪一位同学呢？好，杨鑫同学，你来写。你是选苏轼还是姚鼐？
生：我选姚鼐。
师：姚鼐，好嘞。彭飞写苏轼，很好。杨鑫呢，先请你阐述一下你的理由。