师：上课，起立！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。说到议论文的语言，大家觉得怎样的语言才算精彩呢？我们请几位同学来回答。来，这位同学。
生：用精炼的语言说明观点，很好。
师：请坐。来，这位同学。
生：词汇丰富，有文采。
师：好，请坐。关于什么算好的议论文语言呢，老师在上课前，借助AI工具在微信搜一搜，查找了"什么是好的议论文语言"。以下是我们的AI助手整理数据库，根据各名师工作室推文给出的结果：好的议论文语言有六大特点。来，我们一起读一下。
生（齐读）：准确性与严谨性，概括性与简洁性，鲜明性与明确性，逻辑性与连贯性，生动性与形象性，文化底蕴与文采。
师：很好，这六大特点就是好的议论文语言标准。在我们高考评分细则中，前四点可以称之为语言的基础等级，后两点可以称之为语言的发展等级。从中我们可以看出，有文采固然很重要，但承载信息并有效传达，才是语言文字的根本任务。因而，我们真正能够写出准确性、概括性、鲜明性、逻辑性的语言，才是好的议论文语言。
师：那么我们今天就一起来探索议论文语言升格之道。在课前，老师做了这样一个有趣的小活动。我选出了太原市2025年一模作文的范例《拥抱漫画世界，拒绝异化人生》这篇文章，并且在文章重要的论点与分论点句进行了挖空。挖空后，请AI助手为我们补写语句。现在我们得到了两个版本的句子：版本A是作者原句，版本B是AI补写句。那么两个版本的句子，哪一版本是你心中好的议论文语言呢？它们各自又有怎样的特点呢？来，给大家一分钟的时间，我们一起朗读，在朗读中思考两个版本的语言各有什么样的特点。
师：来，我们先来看版本A。总论点我们记一下。总论点："我们既应大胆拥抱时代的连锁味道，也应为个性有所保留，开发不属于你我的隐藏菜单。"分论点一："麦当劳标准化、国际化、效率化，这简短9字的背后，隐藏着深刻的内涵与智慧。"分论点二："我们周围的世界麦当劳化，其实是一种必然。"分论点三："这个不断麦化的世界，也有一个不可避免的副作用--我们的人生也在变得麦当劳化。"分论点四："生活在这个标准越来越严、科技越来越新、效率越来越高的时代，又应如何自处？"好，以上是作者原句。
师：我们再来看版本B，AI补写句。总论点："我们既应理性接纳科技时代麦当劳化带来的效率与规范，也应坚决守护人生的个性与深度，抵御人的异化。"分论点一："麦当劳标准化、科技化、效率化，这简短9字的背后，蕴藏着深刻的内涵与智慧。"分论点二："我们周围世界麦当劳化，其实是现代社会发展遵循市场逻辑的必然结果。"分论点三："这个不断麦化的世界，也有一个不可避免的副作用--我们的人生亦难逃被异化的境遇。"分论点四："生活在这个标准越来越严、科技越来越新、效率越来越高的时代，我们如何在麦当劳化社会中防止人的异化？"大家更喜欢哪个版本的句子呢？给大家30秒钟的时间，再思考一下，两个版本的句子在语言上各有什么样的特点。
（学生思考）
师：好，大家有思考的结果了吗？你们更喜欢哪个版本的句子呀？我听到有同学说喜欢AI补写句的版本。你喜欢作者原句？好，请你表达一下，你觉得作者原句它有怎样的特点，因而你喜欢？
生：作者原句，首先这个尤其是这第一句，他写得比较生动形象，而且他这个句子都在扣这个题目给的这个"麦当劳化"……然后而这个AI谱写的句子，它是把"麦当劳化"替换成"异化"。
师：哎，这不是也有"麦当劳化"吗？
生：可能是第三个论点啊。
师：好的，可以啊。那你继续说，还喜欢版本A什么样的特点呢？
生：比较简洁，是不是？嗯，好的。比如说"是一种必然""变得麦当劳化""如何自处"，就是直接为我们抛出问题，启迪我们的思考，是不是？
师：好，谢谢，请坐。有没有喜欢AI补写句的同学呀？有没有同学喜欢AI补写句？哪位同学？这位同学。
生：我也其实挺欣赏这个AI写的。
师：嗯，你认为它有怎样的优势？
生：因为我觉得，他首先就是不停在扣他原来那个题目中原有的关键词，而不是对关键词进行替换。有哪些？就比如说什么"麦当劳化""科技""效率""发展""效率至上"，然后就是这种。然后他首先不停在扣这个，而且他也在没有替换的情况下，他也做到了非常精准和准确。
师：哦，好，这是前几个总分点。那你看刚才那位同学喜欢作者原句更简洁的表达，你觉得AI补写句它补写得更详细了之后，又有着怎样的特点呢？
生：可能我觉得他在你写得更详细了以后，就会把这个关键词包括得更多一点，对关键词可能复现的频率更高，可能表达得就更加具体、更加准确一些。
师：是不是？好，谢谢请坐。
师：通过比较我们可以看出，AI补写句更注重关键词核心概念的复现和逻辑的严谨，而作者的原句呢，更具个性和文学的色彩。回看我们在考场作文中大家呈现出来的结果，我们学校的同学在写作时不乏个性、有文采的语言，但是事实上我们现在写作会面临一个问题，那就是语言表达不准确、不简明、不严谨，因而影响了我们的分数。那么我们今天就从这里开始出发。
师：除了我们可以通过AI补写句和作者原句进行比较，老师接下来还有请AI助手帮了我们一个小忙，就是请他借助强大的数据库和分析能力，基于《普通高中语文课程标准》和高考作文评分细则，为我们构建了一个"观点句精准评价量表"。分别从关键词、逻辑性、思维品质、表达效果四个方面，为观点句的表述构建了五星、四星、三星、二星及以下四个档次。在此呢，我们也选用了二模考场的三组真实的观点句语段。那么接下来，我们就要通过这个评价量表，借助它小组讨论对以下观点句进行打分评价，如果有问题可以做出修改。我们有5分钟的讨论与准备时间，计时开始。
（学生小组讨论）
师：大家可以一边讨论啊，一边做一些圈点勾画分析，有问题当下就可以修改了。
（学生继续讨论）
师：好，时间到。我们一起来讨论一下吧。来，首先我们先来看事例一。哪一小组对事例一有了自己的判断了？来，这一小组有请。
生：你们得事例一打几星？为什么？
生：因为他从题目上来看，嗯，这个题目很明显需要我们讨论这个AI对于未来的一些影响。然后这块，这个事例很明显就没有提到"未来"这个关键词。
师：很好，大家捕捉同学们发言的亮点，这个观点句首先缺失了关键词核心概念"未来"，是不是？嗯，好，继续。
生：而且因为他整整篇文章都没有讲未来，所以他也是只是在空谈一些智能，就是和这个题目相差比较远。从后面看，他的一些这个逻辑和结构也是比较简单，思维品质因为没有关键词，所以也没有什么思维品质。表达效果来说的话，是属于很简单、很基础的一个效果，这个是没有什么变化。
师：好，我听到你刚才说他讨论了别的话题。这个作文让我们讨论的是什么话题，而他讨论的是什么话题？我们回看作文题目，这个作文题需要我们挑战这个在人工智能时代下，我们对于未来的这种态度。好，我们注意，人工智能时代为背景，我们对于未来的立场态度是最终的落脚点。而他讨论的话题变成了什么？
生：变成了AI。
师：对，就人工智能对于我们的……人工智能带来的影响？人工智能的利与弊？是不是话题跑偏，主体替换，站位不准？整个文章完全不切合我们的提议，是不是？好的啊，所以打二星很有道理。好，谢谢，这一组请坐。
师：来，我们接下来来看示例2。那么示例2大家又可以打几星呢？哪一小组可以为我们分享一下？好，这一小组。
生：我们总给打了四星。
师：四星？好。
生：首先还是在关键词方面，虽然说这个示例和第一个示例相比，它出现了"未来"这个关键词，但它在分论点中我们认为他没有很充分地讨论人工智能机遇、挑战跟未来的关系。
师：好，我们注意啊，这个事例2比事例一略好，因为出现了"未来"，基本话题还相对准确一些，是不是？但是呢，对未来辅助的另外几个关键词也没有做到完全的呈现。那么还有哪些关键词呢？我们再从题干中找，还有就是与机遇并列的"新赛道"，与挑战并列的"新忧虑"。"新赛道""新机遇""新挑战""新忧虑"，分别指向看到未来与焦虑未来，一一对应，是不是啊？嗯，在这里它也出现得不够完整啊，但是比那个略好，是不是？还有吗？
生：我觉得就是有一个可能是比较值得一点肯定，就是它的表达效果上，它的三个分论点有"岁晏沉香，文明生长""月下枯木，坠下繁花""岁月繁花，花开遍地"，它其实是一种比较形象性的表达。而且我就是仔细阅读一下，发现它的分点一是"岁"，分点二是"月"，然后它分点三是把"岁"和"月"连在了一起，和它后面的呃人们给我们带来机遇挑战，第三段机遇挑战并感，它其实是相对应的。
师：哦，好的，我们注意啊，这位同学发现了事例2语言中的亮点，表达上的光彩。但是我看到有一些组好像不是很同意，是不是？来，谢谢这位同学。来，哪一小组对此持反对意见呢？来，这一小组。你们认为这个事例2的观点句和分论点句表达的语言效果如何？
生：我们也是给事例2给到了这个三星。但是这个是基于他的这个关键词还比较完整。嗯对于前面他的这个四个小工具，我们总感觉是有一点这个华丽和空洞的。因为我们看这些四字词语和后面的关系，我们发现这个联系不是很明显，感觉更像一种刻意的表达。整篇文章，他说的是一种人工智能与未来的关系，但是他会用一些比较诗意的这种古诗的这种意象。然后我们来看每个分论点里面，前面写"岁晏沉香，文明生长"和后面的机遇还稍微有一点关系，但是这个"月下枯木，坠下繁花"和人工智能和挑战，我们觉得就是非常牵强的一种并列。所以我们认为他的这种语言是摒弃了这个逻辑而追求一种华丽和空洞，我们认为这个是不可取的。