师：同学们，早上好！
生：老师好！
师：同学们好，请坐！同学们，老师在上课之前，在国家智慧中小学平台发布了一个调查问卷，你们都完成了吗？
生：完成了！
师：那么完成的同学，老师会通过平台来给你们进行评价的分数，你们可以回家拿你们自己爸爸妈妈的手机看。那么老师除了发布了调查问卷这一个作业之外，我还安排了大家在家里面进行一个"水果吃相大赛"的比赛。那么呢，我想问一下，有没有同学想跟老师分享一下，你们在吃水果比赛的时候，有哪些精彩的瞬间？来，永琪，请你说一下。
生：我吃车厘子把嘴巴吃得红彤彤的。
师：哎，永琪他吃车厘子把他的嘴巴吃得红彤彤的。好，请你坐下。子琪，请你说一下。
生：我爸爸吃西瓜的速度非常快，一连吃下了3个。
师：一连吃下了3个西瓜！你觉得他为什么吃得特别快？
生：因为他喜欢吃西瓜。
师：那为什么你吃得不快？你不喜欢吃吗？那为什么你吃得没有你爸爸吃得快？
生：速度不一样，而且你爸爸的嘴巴比较大，我的嘴巴比较小。
师：好，同学们，请你们先坐端正。那么今天，老师就要带大家一起来画--《吃瓜果的人》。
师：那么在正式上课之前，老师要先给大家来做一个知识回顾。我们在上两节课，分别学习了《水果大聚会》以及《切开的果实》。那么在《水果大聚会》里面，我们一起画了不一样的水果。那么老师在这里想给大家提一下问题，来，我们把问题读一遍，预备起！
生：不同水果外部有什么不一样的地方？
师：来，有同学回答一下吗？来，吴玉萍，请你来说一下。
生：颜色不一样。
师：颜色不一样，还有吗？来，请你说一下。
生：形状不一样。
师：形状不一样，来，请你说一下。
生：大小不一样。
师：大小不一样，还有吗？来，请你来说一下。
生：颜色说过了。
师：还有没有其他的？来，你来从这补充。
生：味道不一样。
师：味道？我老师说的是什么？外面，它外面有什么不一样？来，你来说一下。
生：外部特征。
师：外部特征，它外部有什么特征？例如，榴莲跟西瓜之间有什么区别？来，许诺，你来说一下。
生：表皮不一样。
师：哎，它们的表皮不一样。好，那么我们还有一个问题啊，我们在上一节课的时候，《切开的果实》我们还学习了三个元素，是哪三个元素？那么现在请同学们来一起观察一下老师这个奇异果的切面，里面的点、线、面分别是什么呢？来，吴玉萍，请你坐好了，举手啊，要坐好举手。来，请你来说一下，吴玉萍，点是什么地方？
生：它的籽。
师：哎，它的籽，你们认不认同？
生：认同！
师：那线呢？有同学来说一下线吗？来，墨轩，你来说一下。
生：白色一条条的这种纤维就是它的线。
师：好，那面又是哪个呢？来，你来说一下。
生：里面白白的。
师：哦，里面白白的这个地方就是我们的面。那么在平时啊，我们生活中有很多切开的果实，它上面也是有点、线、面特征的啊。例如老师切片的莲藕，它中间镂空的地方，我们可以当做是点。那再例如，我们火龙果的切面，它的什么东西最重要？再比如说，哎，我们线里面，老师切开的彩椒，它的外轮廓线可以当做是线。我们的洋葱来，有同来，我们的洋葱里面一条条的地方也可以作为线。还有我们的面都有哪些呢？例如我们切开的土豆片、胡萝卜片，这些都能够作为我们的面。
师：那么我们上个星期啊，我们班还举办了一个吃西瓜大赛，大家还记得吗？那么老师用了手机，记录下了同学们在举办吃西瓜大赛时候的一些精彩瞬间。来，我们接下来一起来回味一下吧！我们来一起看一下，这些同学吃西瓜时候都有哪些有趣的事情发生，他们是怎么样去吃的呢？
（播放学生吃西瓜视频）
师：好，那么老师对于当时在现场一些比较古灵精怪的同学，我用相机把它记录下来了。来，大家看一下，你们看看这个小女孩，她在怎么样地吃西瓜呀？
生：小口小口地吃。
师：还有吗？哎，她吃得比较安静。好，那么这个同学呢？还有吗？
生：大口大口地吃。
师：对不对？哎，那卖力地吃，这个词语用得特别的好。津津有味，吃得很津津有味，很享受，对不对？那老师想问一下你们，你们是从他什么地方看出来他吃得很文静、很狼吞虎咽，或者是很津津有味呢？同学，你来说一下。
生：表情。
师：他的表情，这个就是老师今天要说的第一个重点。我们吃瓜果的人，我们要首先注意他的表情。那老师想请你们分析一下，这上面的3个同学，他的表情有什么不一样？你们觉得这上面的3个同学，谁吃得最香？谁吃得最卖力？来，这边来。
生：第二幅图。
师：第二幅图，你从什么地方看出来他吃得很卖力呢？他的表情什么地方？
生：眼睛眯成了一条线。
师：哎，眼睛眯成了一条线。好，那么还有其他同学想来分析一下吗？你觉得哪个同学吃得最享受呢？来，徐芳，你来说一下。
生：最后一个。
师：你从哪里看出来吃得很享受呀？
生：那个眼睛。
师：哎，他的眼睛。那么同学们呀，我们呢，可以通过他的动作和表情来看出他当时吃的时候心情是怎么样的。那么呢，我们的动作主要是看他的头、手、身体的动作。那么他的表情，我们主要是看他的脸型，还有他的眼睛、嘴巴。在这里，我们的表情要特别的夸张，动作也要很夸张，对不对？那么老师想看看你们观察得够不够仔细。
师：我们之前学过一个知识点，叫做前后遮挡关系。现在请同学们看着这些图片，你们来判断一下，他们动作之间的遮挡是什么样子的？谁来举手回答一下？来，你来说一下。
生：要先画手，再画脸。