师：同学们好，请坐。
师：同学们，欢迎来到"绿水青山"研学之旅！本次研学旅行分为三个生态基地。首先，欢迎大家来到第一站--这个地方是哪？
生：浙江余村！
师：没错，这里啊，就是刚刚过去的五一小长假中非常受欢迎的一个旅游景点。想不想一起去看一看？
生：想！
师：那让我们一起打开读本60-61页的内容，一起走进余村的故事。别看现在的余村风景秀丽，曾经这个小村庄可是遭受了严重的环境污染。那么读了60页的内容，80年代的余村给你留下了什么样的印象呢？
生：脏乱不堪。
师：那你的脑海中浮现了哪些景物？
生：像酱油一样的河水，坑坑洼洼的矿山。
师：如果让你给这幅画涂上颜色，你会选择什么颜色？
生：黑色和灰色。
师：好的，那么请你把你刚才的想象串联起来，告诉AI，让它为你创作一幅画。
生：（对AI说）请为我画一幅画。80年代的余村给我的印象是脏乱不堪，我脑海中浮现的景物有凹凸不平的矿山，像酱油一样的溪水，画面主色调是灰色和黑色。
（AI生成画面）
师：好，我们稍等，看看AI会为我们生成什么样的想象。看，这就是它刚才生成的画面，和你的想象接近吗？
师：那么我们也读完60和61页的内容，看一看80年代的余村和现在的余村分别是什么样子。参考上面的学习指令，给AI发布指令，生成两张对比图，并且让小组代表将生成的作品提交到我们的国家智慧平台。计时开始，3分钟！
（学生小组合作，使用AI生成对比图并提交）
师：同学们发送了很多的图片。那么这么多图里面，你们对哪一组图印象深刻？喜欢这些图里面什么地方？谈谈你的感受。
生：我喜欢张家豪那幅图。因为我觉得他那幅图里面有很多密集的房子，旁边就有一些很脏乱不堪的东西，还有一些不平整的山什么的，这里让我觉得这里很脏乱。
师：嗯，好，还有没有同学来分享一下？
生：我喜欢多瑙蓝的那幅图，和现在的对比图。因为它这里山清水秀，还有很多不同品种的树木，村民们住在这样田地的乡村里面，一定生活很幸福。
师：什么叫做山清水秀？什么叫做绿水青山？就是当我们走出去，看到美丽的汤山，看到清澈的河水，呼吸到新鲜的空气，这就是绿水青山给我们带来的感受。那么像这样的一组对比图，我相信给大家带来的感受是非常震撼的。同学们，你们认为这巨大的对比之后，背后是什么带来的呢？
生：是一代接一代的人们的劳动。
师：是啊，同学们，其实我们别看这些图画，背后生成的图景不同，我们对这个地方的想象也有着千人千面的理解。但是这个变化的背后，都源自于同样的一个理念，这个理念叫做--
生：绿水青山就是金山银山！
师：没错。刚才我们通过AI看到的是静态的图，那么在余村蜕变的过程中，究竟发生了什么呢？我们通过一则短视频来了解一下。
（播放余村发展历程视频）
旁白：大家好，我现在所处的位置是浙江省安吉县天荒坪镇余村。20世纪90年代，余村是安吉县最大的石灰岩开采区。红红火火的"石头经济"让村集体经济年收入高达300多万元。虽然老百姓的腰包鼓起来了，但随之而来的是严重的环境污染和生态破坏。最严重时，村里终日黑雾冲天，寸草蔽日，村民甚至无法呼吸到一口干净的空气。当年的余村啊，走的是一条拼资源、拼消耗的粗放型增长之路，矿山里的"金蛋"都是以牺牲资源和环境为代价换来的。习近平总书记提出了"绿水青山就是金山银山"的理念，不仅让余村村民破了题，更让余村解了题。在这一重要理念的引领之下，余村淘汰了众多企业，对矿山实行覆土复绿、复垦改良、涵养水土等措施，用碧水公园取代了坑坑洼洼的矿山，用乡间绿道替换了泥泞的村路，把陈旧厂房改建成田园观光区，转型升级发展休闲旅游。2019年，余村主要从事旅游休闲产业的农户有42户，从业人员300多人，年接待游客90万人次，旅游总收入3600多万元，村民人均纯收入由2005年的8732元增加到2019年的49198元。2020年3月30日，习近平总书记再次来到余村，看到余村的变化，他十分欣慰地说："余村现在取得的成绩，证明绿色发展的路子是正确的，路子选对了就要坚持走下去。从这点意义上讲，绿水青山既是自然财富，又是社会财富。"
师：同学们，视频看完了，你对视频中哪个景物印象最深刻？
生：我对视频中现在的矿山印象最深刻，因为矿山里面原本是脏乱不堪的，可是现在却变成了人们十分喜爱的景点。
师：是啊，这就是我们历史的见证。请坐。还有其他的景点令你印象深刻吗？
生：我对视频中满天是灰尘的镜头有深刻的印象，因为我感受到了它的空气污染非常严重。
师：是啊，这样的空气，怎么能让人们呼吸到新鲜的空气呢？怎么能够保障健康的生活呢？
师：那同学们有没有注意到，视频中有一处石碑，这个石碑上面刻着一句话--
生：绿水青山就是金山银山！
师：同学们想知道这块石碑的来历吗？在2005年的时候，习近平总书记曾经到余村这个地方进行考察，充分肯定了这里从"石头经济"到"生态经济"的转变。那么"绿水青山就是金山银山"这句话啊，就是在这个时候第一次被提出来。所以，余村正是我们"两山"理念的发源地。
师：基于这样的一个理念，老师有一点困惑了：我们常说矿石的价值是非常高的，对不对？
生：对！
师：可是在余村这个地方，卖风景却比卖矿石产生了更大的经济收益，这是为什么呢？为什么卖风景会比卖矿石更赚钱？
生：我觉得是因为卖风景它可以带动其他的财富，比如说他们可以开展农家乐，所以卖风景比卖矿石更赚钱。
师：是啊，风景不仅带来的是旅游业，它还能带动其他产业的发展。你的眼光非常的宽广。
生：我觉得矿石是不可再生资源，所以它一旦挖完了，在短时间内就不能再挖了。但是风景产业它是可再生资源，就是只要有游客来就可以赚钱，所以风景效益比矿石效益更高。
师：嗯，你看得也非常的长远，提到了可持续发展的理念。
师：那么老师也要问问大家，难道风景经济、生态经济除了它的经济收益以外，没有其他的价值了吗？它还能给我们带来什么好处呢？
生：矿石经济只是一时的效应，但不带来长久的效应；像风景经济就是可以带来长久的效应，因为风景可以净化空气，而且还能美化环境。
师：我们不仅是让绿水青山给我们提供经济收益和经济价值，因为比这更重要的是，我们最终追求的是人与自然和谐共生。习总书记曾经在园博会上这样说道："山峦层林尽染，平原蓝绿交融，城市鸟语花香。这样的自然美景，既给人们带来美的感受，也是人类走向未来的依托。"
师：第二站，同学们，我们来到了"两山"实践创新基地--这里是河北省的塞罕坝机械林场，一片从荒漠到绿洲的奇迹。课前同学们做了充分的预习，那么经过调查，我们也了解到了塞罕坝数据的变化。接下来，我们进行"数字拼图"，共同挖宝献奇迹。请小组代表进行汇报。
（第一小组代表上台）
生：同学们好，我们小组通过查阅资料、网上搜索的方式调查了塞罕坝机械林场的数据。首先是草原--以前的塞罕坝满地荒漠，到现在草原总共20万亩，覆盖率12%。
师：同学们，20万亩草原是什么概念？我们学校校园里，我们学校校区约有20多亩，塞罕坝林场的草原相当于1万个校园那么宽广。
生：其次是人工林海--以前整个塞罕坝放眼望去只有一棵树，现在的林海面积达到115.1万亩，森林覆盖率高达82%。你们知道115万亩的人工林海要实现80%的覆盖率，要种多少棵树吗？从刚开始只有369名建设者，种满5亿棵树！
师：5亿棵树！太了不起了！
生：最后还有土地上的动物--经过60多年的治理，这里生活的野生动物种类有293个。
师：这么多野生动物，看来这里变成了一片净土。
生：是啊，塞罕坝的建设者们打赢了净土保卫战。就是他们经过这么庞大数据的改进，创造了塞罕坝的奇迹。也因此在2017年联合国环境大会上，将环保的最高荣誉"地球卫士奖"颁发给了建设者们！
师：请继续汇报。恭喜建设者们！那么最后一组数据，请继续为大家揭晓吧！
生：我们还查到了空气质量数据--这么多人工林场，每年释放氧气量19.84万吨，吸收二氧化碳量86.03万吨。这么多的氧气量，可以提供给2亿多人呼吸，相当于10个北京这样的大型城市所需呼吸量！
师：老师快给建设者们颁发"蓝天卫士奖"的勋章吧！
生：好的，谢谢小组们带来的详尽汇报！净土、碧水、蓝天！听了这些数据，同学们你们有什么想法？
生：我打算当志愿者，宣传人们要好好保护我们现在更美好的环境。
师：是啊，看来大家都想维护好这片土地的生态，因为我们都有一个美好的愿景--要让生态美景永驻人间！好，谢谢小组的汇报，请回位。
师：那么除了小组的调查，在预习环节，我们班的同学提出了一个同样的问题：在1962年，塞罕坝林场的树木种植成活率只有5%，而到了1964年就高达90%。是什么让成活率增长这么快呢？哪些同学做了调查？
生：我查询了当时的资料，了解到这是因为1964年建设者们育苗技术的改进。一是采用了"全光育苗法"--以前种树育苗需要用塑料布防风，后来建设者们把小树苗放在阳光下，让他们尽情晒太阳。但为了让小树苗不被太阳晒伤，他们需要增加浇水的频率，让小树苗的根喝饱水，这样小树苗就能在阳光下茁壮成长了。二是以前人们种树的时候，挖坑、放树苗、填土动作有点慢，后来叔叔阿姨们发明了一个新方法，叫做"三锹半人工缝隙植苗法"，这个方法比传统种植法的效率更高，同时能节省造林成本。这些方法都离不开叔叔阿姨们对小树苗的精心照料。
师：嗯，"全光育苗法""三锹半种植法"，看来你的预习和调查非常详细！还有没有补充？
生：我还了解到，1964年，塞罕坝进行了机械造林大会战，开创了国内机械栽植针叶林的先河。机械造林能让我们在很短的时间内种出一大片树林，就像给大地快速穿上了一件绿色的新衣服，进一步提高了造林效率。
师：非常好！原来通过两位同学的汇报，我们了解到塞罕坝的奇迹啊，它离不开建设者们的艰苦奋斗，也离不开科学技术的发展。