师：好，同学们辛苦了，刚刚你们跟杨老师一起学习了哪篇课文啊？
生：《祖先的摇篮》。
师：我看你们学得非常认真，我想问问大家，你们有什么收获？你来说。
生：我们知道了原始森林里的原始人是怎么生活的。
师：你喜欢听杨老师上课吗？
生：喜欢。
师：我也很喜欢给你们上课。还有谁想说自己的收获？你来说。
生：我感受到了苍苍茫茫的原始森林里，原始人的生活状态。
师：嗯，我刚刚在台下看到你有很多次精彩的发言，特别爱动脑筋。同学们，在世界之初的远古时期，离我们非常非常遥远，它留给我们的文字记载和文化遗产稀少而珍贵。但你们用想象，仿佛带着我一起回到了那个时代。我看到有的同学借助想象，凭借自己对远古时期的知识，想象得非常合理；有的同学凭借兴趣和对那个时代的期待，想象得格外有意思。这些都是想象的方法，我也希望今天这堂课，你们能快乐地想象、大胆地想象，好吗？我真要为二（6）班的小朋友点赞。我知道双休日来上语文课不容易，而且还要连上两节，更是难能可贵。但你们知道吗？台下的这些语文老师们也很不容易，他们坐在这里已经听了三天课了，一直放弃休息学习到现在。我提议，我们把掌声送给优秀的你们和了不起的他们，好不好？
生：（鼓掌）
师：你们都太棒了，这就是学习的魔力。那么今天，就让我们一起走入神奇的《羿射九日》。这是一篇神话故事，今天我们学习它的第二课时。我看看同学们还记不记得，上节课我们说这篇课文是按照起因、经过和结果来写的，还记得吗？它的开头是这样的：在很久很久以前，在世界最东边的海上，有一棵大树叫做扶桑。你们觉得这个开头神奇吗？为什么你觉得很神奇？你说。
生：因为太阳在天上，而且木头很怕火，太阳是热的，所以这棵扶桑树很神奇。
师：你觉得呢？
生：我也觉得很神奇，因为它上面有一个太阳，底下还有9个太阳。
师：嗯，它已经在给我们讲故事的开头部分了，你接着讲下去。
生：扶桑的枝头有一个太阳，底下还有9个太阳，然后，它们每一天都轮流值日。有一天，它们觉得轮流值日太麻烦了，所以就一起跑到了天上。
师：哇，他把这个神奇的开头记得可牢了。讲得好不好？掌声送给他。真好，你看这10个太阳一起跑到了天上，那就不得了，人类的生活就变得非常艰难。你们还记得吗？怎样的艰难呢？你说说。
生：河里的水快要蒸干了，树木也都被渴死了，地上的沙石好像都要融化了，人类的日子非常艰难。
师：哎呦，你看他一口气说出了这么多艰难的情况。还有谁想说人类的生活怎样艰难？
生：食物都被烧没了。
师：为什么你说食物没有了？
生：因为那个太阳太热了，食物都快要化成灰了。
师：你看这个小朋友不光会讲，还带着想象来讲，开头真好。谁再说说？你来。
生：然后人类的屋子和家园都被烧毁，快要倒塌了。
师：为什么会倒塌？太阳在天上，怎么房子会倒塌呀？
生：因为10个太阳一起，天气就很热了，沙石都要融化了，那房子就建不牢固了。
师：你看他也在想象，真好。人类的日子就变得非常艰难，但是在羿的帮助下，上节课我们还知道大地重新献出了勃勃生机，谁还记得怎样的勃勃生机？你还记得吗？你说。
生：后来大地都现出了勃勃生机，树也吐出了绿芽。
师：哇，讲得好美呀，树开始吐出绿芽了，这就是生机。诶，谁还想讲？你说。
生：花草树木渐渐繁茂起来，江河也奔腾欢唱了。
师：你看他也记住了开头中他最喜欢的情节。你也想说？
生：土地渐渐滋润起来，江河奔腾欢唱，树木重新发芽生长，一切都变回了原样。
师：掌声送给他。哇，同学们，原来讲故事就是这样，可以讲你觉得最精彩的地方，然后还可以带上你们小脑瓜里神奇的想象，这故事就会变得有滋有味起来。那今天我们就来走进《羿射九日》的经过部分，看看这个羿到底是怎么征服太阳、造福人类的，好不好？你看故事的经过部分就是课文的4 - 6自然段。
师：在课前，我批改了每个小朋友的语文书，预习时，你们画出了自己觉得最神奇、最精彩的情节。我做了统计，发现在我们二（6）班，人气最高、大家觉得最神奇的句子是哪一句呢？有25个人都觉得很神奇，"他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边"，这句话的人气好高。还有一句人气也很高，紧随其后，"他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳"。
师：看来你们都觉得羿射日的这些句子非常非常神奇，我把它们找出来，我们一起先来研究一下。请你自己读一读这句话，读一读这些情节，为什么你觉得它很神奇呢？自己读，不用和别人讨论，说出你的感受。你为什么觉得这个羿射日的情节很神奇？谁来分享一下？我想问问你，你刚刚手又缩下去了，你觉得神不神奇？那你就分享给大家听一听，哪里让你觉得很神奇？
生：一般不可能跨过九十九条大河，翻过九十九座高山，并且太阳离地球很远，箭根本射不到。
师：你说得多好啊，你的小脑袋瓜里全是神奇的想象。同学们，他觉得有一个数字很神奇，你们有没有仔细听？对，这里有九十九座高山，还有九十九条大河。哎呦，这个数字很神奇，我要讲个小知识了。中国人特别喜欢9这个数字，我们来看一看中国人眼中神奇的9。因为9是单个数字里最大的，中国人就特别喜欢它，而且很崇拜它。你看我们的中华大地被称为什么？九州。我们唐朝诗人刘禹锡在诗中写到"九曲黄河万里沙，浪淘风簸"，说黄河有那么多个湾。在我们的故宫里有九龙壁，我们玩的九宫格，还有九九重阳节、九九艳阳天，这个9真的是个神奇的数字。那换到我们的课文中，九十九神不神奇？你读出了什么？自己读读看，大声读出来会特别神奇。
师：这九十九神不神奇？你读出了什么？
生：读出了羿的勇敢。因为这么多河，他得花多少时间去跨越呢？
师：九十九条河，那该有多少啊？你真会想象。还有谁来说，你读出了什么？
生：我读出了坚持。
师：为什么你读出了坚持？
生：因为九十九是很大的数。
师：他觉得九十九是很大的数字，更能体现羿的坚持。你来读读这句话好不好？
生：他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
师：有没有人可以比他读得更加坚强？你看，坚强这个词是他送给我们的，我们把坚强读出来，谁来试试看？你来挑战一下。
生：他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
师：真不容易，我们一起读一读好不好？准备，"他翻过"，预备起。
生：他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
师：呦，真的好神奇，有眼光。同学们再来读读羿射日的情景，还有哪里你觉得也很神奇的？谁来？我请你来说。
生：我觉得"对准天上的一个太阳，嗖的就是一箭"很神奇。太阳这么热，箭矢根本不会射到太阳的，不然箭都要融化了。而且太阳也在地球的外面，箭怎么可能会飞到地球外面去？而且外太空的环境和地球不一样，东西在那里飞的状态和在地球上也不同。
师：了不起。这个小朋友用了两个"而且"，给我们讲了一段真实的我们现代人知道的科学道理。这个太阳哪里是这么好射的？是不是？他抓住"对准"，就觉得这太不可思议了。是吗？首先很难对准，对吧？第二很难射到。你真棒，你会用自己的知识来想象，所以那就更神奇啦。因为我们现代人都做不到，羿却能做到。对呀，他刚刚找到了"对准"，这是一个非常重要的羿射日的动作。你们再来找一找，在这个情节中到底有哪些动作，我看看谁的眼睛最亮。嗯，这么多人看到了好多动作，我们一起找找看好不好？来按顺序找啊。先是"翻过"，然后是"跨过"，再是……诶，还有一个漏掉了，叫什么？对，"来到"，然后才是"登上"，接着"搭上"，"拉开"，最后是"对准"。你看他做了这么多动作，这本身也很神奇。谁愿意边做动作边读给大家听一听？这个难度就加大了，谁来挑战一下？嗯，我请你来试试看好不好？你打算怎么做"翻"这个动作？
生：就是得手脚并用的那种状态。
师：他有想象，继续。
生：跨过九十九条大河，应该是用脚来跨。
师：我采访一下，他演得特别好，而且他有想象力，这叫不叫跨过？你改一改，应该怎么样才叫跨过？做做看，这叫不叫跨过？叫。你再想一想，怎么叫跨？诶对了，要迈开长腿。你为什么走得这么快？
生：因为要快点射到太阳，让人民幸福平安。
师：真是个好意愿。他讲得好不好？掌声送给他，带着想象和理解。要尊重他，让他讲完啊。首先放下，我们还没读完嘞，我们再来。"他翻过"，手脚并用的，来准备。
生：他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边，他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上一个太阳，嗖的就是一箭。
师：你看看他脑子里全想好了羿是怎么做的，这才叫做读书啊。请坐，真棒。这里有两个动作有点难，同学们，什么叫做"搭上神箭"，"拉开神弓"？喏，这就是我们今天要认识的两个字，简不简单？来看看这个应该什么字啊？对，"弓"，它的形状创造了这个字，是象形字，让我们一起来读一读，"弓，弓"，非常棒。那这个应该是什么？"箭"，它是一个形声字，竹字头告诉我它是竹子做的，而下面部分就是它的读音了，是不是？那怎样的动作叫做"搭上神箭"呢？有男孩子比较内行，你懂不懂？不会。有没有人可以来试试？这个女孩子会，你试试看，怎么叫"搭箭"？站起来，大大方方做给他们看看。哦，这叫穿箭了，这不是搭。同学们，搭是什么意思啊？轻轻地靠在上面，手扶牢，这就叫搭，轻轻地靠上去就叫搭。所以你看，轻轻地靠在肩膀上，我们还可以说"搭肩膀"，搭在他的肩膀上，是不是很好？这叫"搭箭"。那什么叫"拉开神弓"？我请人来拉一拉，感受一下。哎呦，这么积极，我请一个刚刚没叫过的来，你来来来，大家看看啊，使劲啦。哎呦，厉害，采访一下，什么感觉？