师：好，小朋友们，距离上课还有几分钟，我们先来放松一下，玩个游戏，准备好了吗？
生：准备好了！
师：那就比比看哪个小朋友坐得端正。不错，很好。这个游戏叫“猜猜我是谁”，听，它来喽！
生：狗！
师：举手说的小朋友们更棒哦。没错，就是一只可爱的小狗。再听，它是谁呢？
生：小鸭子！
师：小鸭子在哪里？谁来学学小鸭子走路？
（有学生模仿小鸭子走路）
师：哇，你看，那只小鸭子多可爱呀！小鸭子，请回到座位上。第三只动物来喽，看看它是谁？
生：羊！
师：没错，就是小羊，咩咩。第四只动物来啦！
生：喵，小猫咪！
师：喵，瞧，你们有一双善于倾听的耳朵。看看这个，这是什么？举手回答。
生：鸡！
师：这个答案不太一样，再仔细观察，看看别人的答案和你的是不是一样。你来说说。
生：鸡。
师：你要表达的是这个意思吧。好，我们一起来观察。小朋友们有一双什么呢？
生：善于观察的眼睛。
师：对啦，这是鸡头，红冠子，花外衣，它是什么？
生：鸡！
师：对，就是一只大公鸡。再看，要仔细观察哦，这是什么？
生：大象！
师：没错，长长的鼻子，就是大象。再看这个，你来回答。
生：兔子！
师：对啦，两只耳朵竖起来，就是一只小兔子。小朋友们，你们有一双善于倾听的耳朵，还有一双善于观察的眼睛。如果这节课你们能积极发言，带上会表达的小嘴，最重要的是有一颗聚精会神的心，那么你就会成为一个聪明的小朋友。聪明的小朋友在哪里？
生：（纷纷举手）在这里！
师：有这么多呀。那准备好上课了吗？
生：准备好了！
师：真不错，你们是15班的小朋友对不对？
生：对！
师：准备好上课了吗？
生：准备好了！
师：上课！
生：站如松，老师您好！
师：真精神！小朋友们好，请坐。
生：谢谢老师！
师：今天老师还给大家带来了一位新朋友，瞧！
生：小猴子！
师：对了，就是小猴子。谁来和它打打招呼？拿上话筒来跟它打招呼。
生：你好！
师：这么简洁明了，看来你做事情很干脆哟！请你来。
生：小猴子你好！
师：带上它的称呼、名字就更棒啦。谁能加上拼音来读一读？请你来。
生：hóu zi，小猴子。
师：真不错，我们一起来，hóu zi，小猴子。这只小猴子来到了我们的课堂上。看，这个“猴”是我们这节课要认的生字，你有什么好方法记住它？最后面那位女生，请你来。
生：反犬旁加个单人旁，再加个横折、竖，然后是“知道”的“知”去掉口字旁，合起来就是“猴”。
师：没错，你看，在这么多人面前，她一点都不紧张，第一个举手发言呢。她刚刚说到“猴”左边是反犬旁，鹦鹉班的孩子肯定知道，还有哪些字是反犬旁？请你说。
生：狼！
师：你已经迫不及待了。还有吗？举手说。
生：猫！
师：没错，反犬旁的字都跟动物有关。来吧，再跟这个主人公打打招呼。
生：小猴子！
师：15班的小朋友多有礼貌啊。看，这一天，小猴子下山了。小猴子下山了，这是一座大山。小猴子这一天下山，还给咱们15班的小朋友带来了一位朋友，听听看。
（播放录音）小朋友们你们好，我是侦探欢欢。最近收到一封小猴子的求助信，我们一起来看看吧。亲爱的侦探你好，听说你成功帮贝贝、圆圆和狗熊破案了，你真棒！我想请你帮个忙。那天下山，我明明拿了很多东西，最后却空着手回家，我实在是没想明白，你能帮我查清楚吗？
师：你们愿意帮助小猴子吗？
生：愿意！
师：15班的小朋友真热心。想要帮好忙可不容易哦，你得通过以下4项能力的考核。欢欢给我们设计了几道关卡，有信心闯过它吗？
生：有！
师：好，准备第一关，时间转转转。当一名合格的侦探要有时间观念。现在请所有小朋友翻开语文书，听清陈老师的要求：一读，读准字音，读通句子；二标，标出课文自然段序号；三画，用横线画出小猴子去了哪里。开始读书，计时3分钟。
（学生读书）
师：看来咱们15班的同学非常团结，而且我感受到了你们读书的热情。现在我们来看看，你们已经超时完成任务了。来吧，现在说一说，这篇文章一共有几个自然段？
生：5个自然段。
师：你们和他画的一样吗？
生：一样。
师：请坐。现在哪位小侦探能来说一说，小猴子去了哪些地方？
生：玉米地里、桃树下和西瓜地里。
师：陈老师还做了一些卡片，我们来贴一贴。你来贴一贴，小猴子按照下山的路线，边贴边说。
生：玉米地。（贴卡片）
师：慢一点，不着急。小猴子先去了玉米地。然后你来。
生：桃树下。（贴卡片）
生：西瓜地。（贴卡片）
生：又去追小兔子，追着兔子来到了树林边。（贴卡片）
师：谢谢你，请回座位。看看，他找的地点非常准确，如果能够用上一些连接词，把它说清楚就更棒了。谁来说一说，小猴子去了哪些地方？请思考。
生：小猴子去了玉米地里，还去了桃树下，又去了西瓜地里，又去追小兔子。
师：谢谢你。你用了“还”。陈老师给你们提供一些连接词，如果能用上“先……接着……然后……最后……”，会表达得更清楚。现在谁来说一说？
生：小猴子先来到玉米地里，接着来到桃树下，然后走到了一片西瓜地里，最后小猴子去追小兔子了。