师：上课！
生：起立！老师好！
师：同学们好，请坐。中国古代文人有着浓郁的用世情怀，这种情怀既表现为积极的入世之心，也表现为超然的出世之情。曹操和陶渊明，一位是结束一方战乱，为新朝代建立奠定基业的政治家；一位是厌弃官场生活，向往田园风光的隐逸之士。不同的生活经历给他们的诗作打上了鲜明的烙印。今天我们共同走进他们的作品，感受不同的生命状态，形成对生命价值的思考。我们一起来看本节课的学习目标：一、诵读诗歌，感受节奏韵律，把握情感基调；二、品读诗歌，理解不同情感，探究诗人形象；三、研读诗歌，感受不同的生命状态，形成对生命价值的思考。老师想检查一下大家课前预习的结果，以小组为单位完成作者和相关背景的介绍，分享课前学习的收获。之前我们分了学习小组，大家都记得吧。我们先来看关于作者的介绍，哪个小组准备好了？第七小组的常远哲同学，请把幻灯片中空缺的部分填写完整。
生：曹操，字孟德，东汉末年著名政治家、军事家、文学家，官至丞相及大将军，封魏王，与其子曹植、曹丕并称"三曹"。他是建安文学的开创者和组织者，直接继承了汉乐府民歌的现实主义传统。一方面表现了统一天下的理想和壮志，气势磅礴，格调慷慨悲凉，被后人誉为"建安风骨"，代表作有诗集《龟虽寿》《蒿里行》《观沧海》等。
师：很好。哪一个小组完成了陶渊明的介绍？
生：陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生。其诗文从内容上可分为咏怀诗、饮酒诗和田园诗三大类。他的诗质朴平实，清新自然。田园诗描写平淡的田园风光和日常的农村生活，反映归隐后的恬淡心境与情绪，蕴含着对自然和生活的热爱，表现出美好的人格和崇高的理想，多用白描手法。
师：很好，请坐。刚刚同学们介绍了作者的情况。我们来看，这两首诗体裁不同，《短歌行》是古代诗歌的一种体裁，可分为长歌和短歌。长歌热烈、奔放、慷慨，短歌则比较短促，适合抒发内心的忧愁和苦闷。那么《归园田居》是什么诗歌？
生：田园诗。
师：对。记住，在中国文学史上，陶渊明是第一位以田园景色和田园生活为体裁进行大量诗歌创作的诗人。接下来，我们通过诵读走进这两首诗歌。老师先给大家泛读《短歌行》，然后同学们再朗诵，我们来比较一下两首诗歌在节奏、韵律等方面有哪些不同。《短歌行》，曹操，"对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。"老师读完了，有没有同学想来读一读《归园田居》？
生：《归园田居·其一》，陶渊明，"少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。"
师：读得很好，大家鼓掌。有没有哪位同学来诵读一下《短歌行》？
生：曹操，"对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。"
师：请坐。听完胡文瑞同学的诵读，老师自叹不如。经过诵读，大家能不能把学案中的表格补充完整？之前让大家根据两首诗歌不同的体裁、节奏、韵律、情感风格，找取相关的关键词语。哪个小组准备好了？第八小组来说一说。
生：《短歌行》的体裁是四言诗，《归园田居》是五言诗。节奏方面，《短歌行》节奏以二二停顿为主，比较短促、激昂；《归园田居》的节奏有的是二二一，有的是二一二，相对《短歌行》来说比较舒缓平和。韵律方面，《短歌行》四句一组，每组都会换韵；《归园田居》是偶数押韵，一韵到底，全部押"an"韵。情感风格方面，《短歌行》表达了曹操慷慨悲凉的情感，以及他统一天下的雄心壮志；《归园田居》表达出作者对田园生活的向往，情感比较平淡舒缓。
师：张恩琪同学找得非常好，大家都找到了吗？我们来看完善后的表格。文学史上有很多文学大家对曹操和陶渊明的诗作作出了评价，我们一起来看看。陈祚明在《采菽堂古诗选》卷五中说，"跌宕悠扬，极悲凉之致"，这种悲凉正是建安时期文学的特色，慷慨悲凉。还有刘勰在《文心雕龙》中说，"志深而笔长，梗概而多气"，这也是说曹操的诗作很有气势。我们熟悉的北宋大文学家苏轼，在给弟弟的家书当中有这样一句话，"其诗质而实绮，癯而实腴"，这是对陶渊明诗歌的评价。陶诗看似平淡，实则言辞简约却意味丰富。诵读诗歌后，我们初步感受到了诗歌不同的风格。接下来进入合作学习的第一环节，心怀天下之忧和山野田园之归是两种不同的人生选择。那么从《短歌行》和《归园田居》中，你们分别读到了怎样的诗人形象？学案上有相应的表格，大家事先有没有补充完整？现在小组可以讨论一下。先看《短歌行》，曹操的"忧"体现在哪些方面？和"忧"相关的诗句有哪些？
生："忧思难忘""何以解忧，唯有杜康""忧从中来，不可断绝"。
师：大家都找到了。进一步思考，这三句中的"忧"含义是否相同？小组讨论一下，找出依据。第一个"忧"怎么解释？常远哲同学，第七小组来说说。
生：第一处"忧"的诗句是"慨当以慷，忧思难忘"。从"譬如朝露，去日苦多"可以看出，曹操对人生短暂、时光易逝，却没时间完成统一大业感到忧愁。一方面想建功立业，另一方面时间短暂，很矛盾。
师：说得很好，请坐。顺着常远哲的思路，大家能不能找出第二层"忧"？第三小组来说。
生：第二个带有"忧"的诗句是"何以解忧，唯有杜康"。从下文"青青子衿，悠悠我心"可以看出，曹操在当时人才匮乏的情况下，渴望得到贤才。"青青子衿，悠悠我心"，下一句是"纵我不往，子宁不嗣音"，曹操渴望贤才主动来投奔他，可见他对人才的渴望。