师：上课，同学们好！请坐。这篇课文，相信你们一定都读过。来，把课题读一读，预备读。
生：老山界，作者陆定一。
师：读过课文的同学说一下，就这篇课文，你能不能用最简短的语言概括一下？写了一个怎样的故事。你来说。
生：写红军在长征途中翻越老山界的故事。
师：简单来讲，红军翻越老山界。请坐。哎，同学们，"翻越"这个动词，再换一下，红军什么老山界？你来说。
生：红军跨越了老山界。
师：哎呦，你为什么选择"跨越"？
生：因为老山界是一个非常陡峭的山岭，而红军作为一个长征队伍，用"跨越"这个词能更好地表现出红军队伍那种坚强的、大无畏的革命主义精神。
师：跨越就使得老山界这座山在红军面前变小了，对不对？不怕。请坐。哎，谁还想再换一个动词？红军跨越老山界，红军翻越老山界，红军什么老山界？
生：红军战胜了老山界。
师：战胜老山界，你为什么用"战胜"？
生：因为战胜了在翻越老山界途中的种种困难，体现了红军的大无畏精神。
师：同学们，我们用"战胜"这个词的时候，往往是把对方当成对手。在这个长征路上，它其实是我们长征路上一个又一个困难之一。一起来读文章最后一段，"老山界"预备读。
生：老山界是我们长征中所走过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。
师：红军不但跨越了老山界，而且战胜了一个很大的困难。好了，同学们再问大家，既然是写翻越老山界的故事，这篇文章是以什么顺序来写的？谁知道，你来说。
生：时间顺序。
师：还有没有补充的？你来说。
生：还有地点。
师：为什么要提到地点呢？
生：它以地点的转化为线索。
师：这么大的一座山，所以既是时间顺序，也是地点的转化。来我们看思考探究题一，怎么告诉我们的文章？按照预备读。
生：按照时间变化和地点转移展开叙述。
师：读这篇文章一定要注意翻越老山界过程当中那些时间点。我们看看翻越是从哪一段开始啊？第二自然段，有没有一个时间点的词？
生：下午才动身，沿着山沟向上走。
师：这一段里面还有一个时间词，你能不能找到？
生：天色晚了。
师：天色晚了就引出了我们和瑶民一家攀谈的一个事情。好了，请坐。接下来同学们自读课文，找出其他的时间点的词儿，开始把这文章整体的读一遍。
（学生自读课文）
师：好，同学们手都举起来了，那么这个翻越过程当中的时间点的词都找出来了没有？接下来不着急，自己把它连起来说说看这个翻越的经过，来，自己说，下午才动身，开始自己说，一直说到达山顶，什么时候？下午2点钟。唉，谁能从下午才动身说到又一个下午开始，哪个同学试着举手把翻越老山界的过程给大家说一下？哪位同学有吗？哦，有更多的同学都敢说。这一组的同学还没有发言，这一组的同学就把这几句话连起来说说看，你来好不好？来，大家听他说。
生：下午才动身，到天色晚了，就跑到前面的瑶民的家里面。然后到了天黑了才到那个老那个山脚，然后他们决定明天一早再登山。半夜里他们在山的路上睡着了，然后半夜里就醒来了，等到黎明的时候就准备出发翻越老山界，然后到下午2点多钟就到达了山顶。
师：嗯，你这个翻越说的够快的了，那是神行太保。你这里还有几个时间词要注意，可能它表现的不像时间，但是它就是时间，比如说"走了半天"，找到了没有？还有一个"走了不多远"，这些也要注意一下。好，哪位同学再来说一下，你来，下午才动身开始。
生：下午才动身沿着山沟向上走，天色晚了，同志们肚子饿了，决定休息。然后到天黑了才到山脚，走了半天，忽然前面又走不动了，等了一个多钟头决定在这里休息。半夜里忽然醒来，寒气逼人，黎明的时候被人推醒，到了山顶，已经是下午2点多钟了。走了不多远就看见了雷公岩，然后发现我已经拉了很长，拉了很远了，最后到了山顶已经是下午2点钟了。
师：请坐。哎，同学们，读这样一篇文章就得注意时间的顺序和地点的转换。我们也由此可以看出，作者写这个翻越的过程步骤交代得很清晰，对吧？好，再考考你。为了让我们大家直观地感受翻越老山界的过程，你看我们课本上是不是插了一幅图，第几页就是老师PPT上的这幅图，对不对？现在老师考考你眼力，这幅图应该是文中哪些段落？
生：12到18段。
师：12段到什么呀？
生：18段。
师：眼睛真厉害！来我们大家一起来读一读，"满天都是星光"，预备读。
生：满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多"之"字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努力把这鼓劲，快些翻过山去，不要掉队，不要做落后乌龟，我们顶着天啦，大家听着哈哈地笑起来。在"之"字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
师：读得可快了，有一个句子读错了，不知道大家听出来了没有？不要落后做乌龟呀，他把它读成不要做落后乌龟，咱们红军是乌龟都不做，而不是说不要做落后乌龟。记住了，请坐。好了，同学们思考一个问题，给老山界设计插图，编者为什么单挑12段到18段？想过这个问题没有？不忙举手，想一想，先来说看为什么挑12段到18段来设计插图，你来说。
生：因为这几段的描写突出了当时老山界的陡峭，还有红军的大无畏精神。
师：把他的话分成两个部分，他说这几段描写写出了老山界的高大陡峭。好，我们就先说这个部分，你先给老师说看最能表现老山界高大陡峭的语句是哪几句？
生：从山脚向上望，只见火把排成许多"之"字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
师：嗯，你说看，怎么就表现出了高大陡峭呢？
生：火把排成了许多"之"字形，而且还连到了天上。
师：大家看这幅图，"之"字形，刚才在黑夜里感受到了"之"字形，这条路是"之"字形的路，说明这个路非常的曲折，这个山非常陡峭，这条路非常的什么呀？
生：曲折。
师：再来看"之"字形的话，而且这条路本身就非常狭窄，对吧？你再说这个是陡峭还是高大？
生："之"字形陡峭。
师：那高呢？
生：一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
师：同学们，火把怎么会跟天上的星星连起来的？
生：因为山很高。
师：山很高，最前面的那个人点的火把仿佛就顶着天了，所以这个句子就写出了山的高大。好，请坐。还有没有表现山的高大、陡峭的地方？除了这个段落，还有没有别的段落？嗯，你来说。
生：在"之"字拐的路上一步一步地上去，向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
师：大家一起来读读第一句话，"在'之'字拐的路上"预备读。
生：在"之"字拐的路上一步一步地上去。
师：你告诉老师，就你读的这个句子里面，哪个词最能写出山的高陡？
生：一步一步。
师：怎么说？
生：一步一步写出了红军在上山行进的时候，行军速度非常的慢，而且艰难。