师：好，上课！同学们好，请坐。一千多年前的北宋，经济繁荣却边患频起。在这种情况下，北宋朝野爆发了一场大论战，一派以王安石为首，主张变法图强；一派以司马光为首，主张维持现状。二人你来我往，针锋相对，展开了激烈的论辩。往事越千年，今天我们就一起来学习王安石的《答司马谏议书》，共同感受那段轰轰烈烈的君子之争。
师：同学们，我们先看题目。"书"是古代的一种文体，意为书信。除从题目可知这是书信体外，从文中哪些地方还能看出它是书信呢？
生：开头"某启"，还有结尾"无由会晤，不任区区向往之至"，这些都是古代书信的套语。
师：这是王安石写给谁的信呢？
生：司马光。"司马谏议"是以官职来称谓司马光，他当时任右谏议大夫。
师：这是王安石的来信还是回信？从哪里能看出来？"答"是什么意思？
生：是回信，从"答"字能看出。"答"就是回答、回复、答复的意思。
师：既然是回信，自然有来有往。司马光给王安石的来信，老师也给同学们列举出来了，叫《与王介甫书》，"介甫"是王安石的字。我们看这两个题目，一个称字，一个称官职，好像不太对等。司马光字君实，我们把《答司马谏议书》换成《答司马君实书》。王安石当时任参知政事，简称参政，那么《与王介甫书》就可换成《与王参政书》。这体现了古人称谓的不同，称字或称官职都表示尊重，这是文化常识，大家先了解一下。我们这节课有三个主要学习任务：一、掌握重点文言知识点；二、鉴赏王安石的论辩艺术；三、体会王安石的变法精神。同学们课下已充分预习这篇文章，大家觉得王安石和司马光私下关系如何？
生：好。
师：好在哪呢？我们一起来齐读第一自然段，看看能从哪些地方看出两人的私交情况。
生：（齐读）"某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。"
师：这里"见"在"或见恕也"中怎么理解？就像现代汉语中的"见谅"，"见"是什么意思呢？
生："见"在这里表示被动，可理解为"被"，"或见恕也"就是或许被您原谅。
师：哪位同学找到了王安石和司马光私交关系的相关语句？请举手示意。
生："窃以为与君实游处相好之日久"，还有"重念蒙君实视遇厚"。
师：你找得很全面。第一句抓住了"好"和"久"两个关键词，能给大家解释一下这句话吗？
生：我私下认为与君实您交往相处关系友好的时间已经很久了。
师：对，是交往的意思。另一句从哪个字能看出关系好呢？"厚"怎么理解？
生："厚"表示关系深厚。
师：能解释一下"视遇"吗？
生："视遇"就是看待、对待，这两个词同义连用。
师：请坐，找得很准确。司马光和王安石既是好朋友又是老朋友。司马光在《与王介甫书》中，对二人关系有更具体的描述："光不才，不足以辱介甫为友，然自接待以来，十有余年，屡尝同僚，亦不可谓之无一日之雅也。"由此可见，两人相知相识多年，是老朋友了。那《答司马谏议书》是王安石给司马光的第几封回信呢？我们再读第一自然段，边读边找。
生：（再次齐读第一自然段）
师：这是王安石给司马光写的第几封回信？
生：第二封。
师：第一封回信是什么情形？
生：第一封回信比较简略，是简单回复。
师：第二封信和第一封信有什么区别？
生：我觉得第二封信与第一封信相比，不是简略回复，而是详细地表达自己的想法，从"具道所以"的"具"字能看出很详细。
师：看来王安石给司马光的回信，一封言简意赅，一封详细，一略一详。今天学的《答司马谏议书》就是王安石给司马光的第二封回信。前面了解到司马光和王安石既是好朋友又是老朋友，可他们的友谊却终结于这场变法。从《答司马谏议书》和《与王介甫书》中，大家能找到原因吗？下面自由朗读第一自然段，思考这个问题。
生：（自由朗读第一自然段）
师：哪位同学找到了？请举手示意。
生：从"而议事每不合，所操之术多异故也"可以看出他们决裂的原因。
师：能用自己的话解释一下吗？
生：这句话是说他们每次议论政事时意见常常不一致，是因为所持的政治主张大多不同。
师："术"在这里是主张、方法的意思，对吧？很好，请坐。原来是志向不同，正所谓志不同不相为谋，所以两人的友谊因这场史无前例的变法而终结。司马光在《与王介甫书》中洋洋洒洒写了3000余字，指责王安石变法的种种不当之处。但这封回信仅300余字，我们能否从第二段中找到司马光指责王安石变法的不当之处，一共有几点？我们一起来齐读第二自然段。
生：（齐读）"盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。"
师：简单概括一下，司马光对王安石的指责原句是哪一句？
生："今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。"
师：一共是几点呢？
生：侵官、生事、征利、拒谏、天下怨谤，共五点。
师：侵官、生事、征利、拒谏和天下怨谤之间是什么关系？从哪里能看出来？
生：是因果关系，从"以致"可以看出，"以致"是因而招致的意思。在文言文里，要注意虚词的用法，它表示逻辑关系，这点很重要。
师：很好，请坐。我们把这句话齐读一遍。
生：（齐读）"今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。"
师：我从头说一下，司马光指责王安石变法的不当之处，具体指哪些内容，你来回答一下。
生：第一个是侵官，就是说王安石变法增设新官，侵夺了原来官吏的职权；第二个生事是派人到各地推行新法，扰民；第三个征利是设法谋取钱财，与民争利；第四个拒谏是朝中有反对意见，他拒不接受，导致天下对他怨恨很多。
师：同学们认同吗？
生：认同。
师：回答得非常好，请坐。很有自己的理解，具体又形象。面对好朋友司马光的质疑，甚至是强加的罪名，王安石认同吗？他在原文中是怎么说的？我们一起来齐读相关语句。
生：（齐读）"某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。"