师：同学们好，大家还记得《小书包》这首儿歌吗？请一位同学读一读。
生：我的小书包，宝贝真不少，课本作业本，铅笔转笔刀，天天起得早，陪我上学校。
师：字音都读正确了，真棒。我们的小书包里藏着许多宝贝。你有什么宝贝呢？
生：我用攒了很久的零花钱买的玩具，是宝贝。
生：妈妈亲手给我织的围巾是宝贝。
师：看来小朋友们都有属于自己的宝贝。我国著名的教育家陶行知先生向大家介绍了他眼中的两件宝。请你跟着老师拼读这个字，"件"，拼音是jiàn，字左边是单人旁，右边是一个"牛"字。跟老师一起读课题《两件宝》。课文中的两件宝指的是什么呢？请大家翻开语文书，仔细听课文录音，边听边思考：两件宝是什么？
（播放课文录音）
师：请同学们来说说课文中的两件宝指的是什么呀？
生：两件宝指的是双手和大脑。
师：嗯，你用上了"和"这个字把两个事物连起来，说清楚了两件宝贝是什么，真不错。瞧，儿歌也是这样写的。我们一起读。
生：人有两件宝，双手和大脑。
师：哦，原来两件宝就是双手和大脑。我们都有双手和大脑。那作者为什么说他们是宝贝呢？请你借助拼音自己再读读课文，注意读准字音，读通句子，不加字、不漏字。我们先来听听这位同学的朗读。
生：两件宝，人有两件宝，双手合大脑，双手会做根，大脑会思考，用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。
师：这位同学读准了字音，读通了句子，很棒。人有两件宝，双手和大脑。那为什么双手和大脑是两件宝贝呢？我们带着这个问题继续学习课文。请同学们伸出自己的手看一看，再摸摸自己的脑袋，想一想我们什么时候会用到它们呢？
生：我在吃饭的时候用手拿筷子。
生：我写字时要用手握住笔，我搭积木时要用到双手。
生：我和爸爸下棋的时候，我开动脑筋想办法战胜爸爸。
生：上课回答问题前，我一定会先用大脑认真思考；我遇到不会做的题目，会动脑筋想一想，回忆一下老师上课说过的内容，努力把题目做出来。
师：是呀，在大脑的指挥下，双手会做许多事。看看课文插图，这些小朋友在干什么呢？谁来说一说？
生：右边的小女孩在用彩色小名片做手工，中间的小男孩拿着一个用完的塑料瓶，左边的小女孩一只手托着下巴，一只手拿着一个杯子。
师：你们观察得真仔细。用课文中的一个词来说，小朋友们在"做工"，"做"是平舌音，我们一起拼一拼，zuò做，跟老师读"做工"。课文中的"做工"就是指做各种事情。同学们再看看插图，你们觉得怎样才能做好一件手工作品呢？
生：做好一件手工作品，要有一双灵巧的手。
生：双手很重要。
生：在做的过程中遇到问题，我们还要思考用什么办法解决问题。
师：说得真好，还需要我们用大脑来思考。双手用来做工，大脑用来思考，这两件宝都很重要。请一位同学把第一、第二句话连起来读一读。
生：人有两件宝，双手合大脑，双手会做工，大脑会思考。
师：读得既正确又流利。学着他的样子，请你也来读一读，要是能背出来就更好了。老师去掉了课文中的一些内容，请一位同学试着背一背。人有……
生：两件宝，双手合大脑，双手会做弓，大脑会思考。
师：现在去掉这些提示，你还能背诵吗？一起试试看吧。
（学生背诵）
师：同学们学得很认真，现在让我们一起来做手指操，放松一下吧。小手准备好了吗？
（带领学生做手指操）左手布，右手拳，换换换；左手拳，右手剪，换换换；左手布，右手剪，换换换；左手剪，右手蜷，换换换。
师：同学们都能跟上节奏，太厉害了。手指操做好了，又到了写字时间了。今天我们要写"和"这个字，你有什么好方法记住它？
生：我用加一加的方法记住"和"，禾字旁加口就是"和"。
师：用加一加的办法记住了"和"，真不错。我们先来看看"和"字的笔顺，横、竖、撇、点、竖、横折、横。再来看看书写"和"字时要注意什么。第一笔撇，从左上格起笔；第二笔横略向上提，收于竖中线；第三笔竖的下半段写得稍长一些，撇要出尖；第五笔点的位置要略低于横中线；右边的"口"，注意要写在禾字旁的横的下方。请你翻开语文书，垫上垫板，把"和"这个字描两个，再写一个，注意写字的姿势哦。