师:上课!

  生:老师好!

  师:同学们好,请坐。今天,我们一起学习一篇新课文《石壕吏》。大家打开课本,把这篇课文读一遍。我的要求是,一边读课文,一边思考。这首诗属于古体诗,根据读课文的第一印象,说说古体诗有什么样的特点,大家猜猜看,看谁猜得准。自由读起来,不要齐读,个人读个人的,读完咱们就来猜猜古体诗的特点。

  (学生自由朗读课文)

  师:谁先来猜猜看?

  生:古体诗分好几个小节,其他普通的诗没有,它篇幅比普通诗歌要长。

  师:也就是说古体诗篇幅上比普通古诗长,还有吗?

  生:古体诗每句诗句的字数不一定相等,有长短句。

  师:这首诗有没有长短句?

  生:没有。

  师:这首诗都是五言的句子。当然,古体诗有七言的,也有杂言的。这首诗全是五言。还有吗?

  生:古体诗有押韵。

  师:举个例子,押哪些韵?

  生:“吏呼一何怒!妇啼一何苦!”“怒”和“苦”押韵。

  师:整首诗都是押这个韵吗?

  生:不是。古体诗是押韵的,但从前到后不一定要押一个韵,有时候会转韵。

  师:请坐。说到押韵,第一小节有句话,不同版本说法不同。“老翁逾墙走,老妇怎么样?”既然押韵,前面不变,后面应该是什么?

  生:老妇出门看。

  师:“出门看”不押韵,调整一下,内容不变,应该是什么?

  生:老翁逾墙走,老妇出门去。

  师:“出门去”的“去”押韵吗?不要改变原有的内容,只调整顺序。

  生:老妇出看门。

  师:有的版本是“老妇出看门”,大家再读一读第一小节,感受一下押韵的味道。

  生:暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出看门。

  师:押韵吧?我比较倾向于这种写法,意思一样,但押韵了。通过第一次朗读课文,几位同学就感受到了古体诗的特点,猜得挺不错。下面继续读课文,这次要求对照注解读课文,一边读注解,一边读原文,然后以“我”的口吻讲讲在石壕村的见闻。自己读起来。

  (学生朗读课文)

  生:大儿子戍守边防,二儿子最近战死。死去的人已经停止了,世上更没有其他人,只有还在吃奶的……

  师:以“我”的口吻,说说在石壕村看到或听到了什么,谁先来?

  生:我在傍晚投宿石壕村,看到有差役在晚上捉人,在一户人家捉人。

  师:看到差役夜里来捉人,继续说。

  生:老爷爷翻墙逃跑了,老奶奶去开门看情况。

  师:为什么不说老爷爷翻墙走掉了,而说翻墙跑掉了呢?

  生:“走”在古文中是“跑”的意思。

  师:现在“走”是什么意思?

  生:走路。

  师:现在的“走”是两条腿慢慢走。古文里的“走”是跑,那古文里现在的“走”用什么表示?

  生:行。

  师:对,古文里现在的“跑”叫“行”。这种词义在历史中发生变化的现象叫什么?

  生:古今异义。

  师:本文中类似的用法还有吗?

  生:“裙”,古义是下裳,现在指裙子,一般是女生穿的,在古代男女都可以穿。

  师:请坐,有补充吗?

  生:“去”,现在意思是到一个地方去,在古代意思是离开。

  师:很好,请坐,画下来。还有吗?

  生:“新战死”的“新”,在古文里是“最近”的意思,现在是“新旧”的意思,与“旧”相对。

  师:请坐。还有吗?

  生:“一男附书至”的“书”,古义是信,现在是书籍。

  师:非常好,请坐。还有一个,估计大家没发现,说说看。

  生:“死者长已矣”的“已”,现在是“已经”的意思,以前是“停止”的意思。

  师:“已”现在有“已经”的意思,在古代有“停止”的意思,在现在的汉语中仍保留“停止”的意思,比如“鞠躬尽瘁,死而后已”这个成语。请坐。还有“天明登前途”的“前途”,是什么意思?

  生:往前走的路。

  师:现在“前途”指未来,比如“前途光明”。把这些古今异义的都找出来了。这位男生发现老爷爷跳墙逃跑了,看来老爷爷身手挺敏捷。接下来还有吗?

  生:我听见老妇人向差役诉苦,说了一大通。

  师:老妇人诉了这么多苦,如果给诉苦内容分分层次,讲了哪几点意思呢?大家把诉苦内容再轻声读一读,拿笔用斜杠分分层,看看老奶奶说了哪几层意思,第一层到哪里,讲了什么?

  生:家里本来就是军属和烈属。

  师:第二层到哪里,讲什么?

  生:家里再也没有完整的男人了。

  师:第三层到最后,讲了什么?

  生:不知道。

  师:谁来说说第三层的意思?

  生:大概意思是老妇人虽然年老体衰,但还是去河阳做炊事工作,给当兵的煮早饭。

  师:用更准确的话来说,就是如果一定要捉人,就把她捉去,她跟差役走。听到老妇人上前致辞,讲了三层意思。继续说,还有其他见闻吗?

  生:夜深了,我听见他们讲话,像是在哭泣。天亮了,我看见老妇人与老翁告别。

  师:天亮了还能看到老妇人与老翁告别?老妇人都被抓走了,怎么看到的?请坐。但前面说听到他们讲话像在哭泣,究竟是讲话还是哭泣?

  生:在夜深之后,我听到他们家里好像有哭泣的声音,是“呜呜”地哭。

  师:请坐,我认可。但“呜呜”地哭不太符合夜的感觉,夜的哭泣应该是怎样的?

  生:断断续续的哭。

  师:用一个词形容,叫“哽咽”,就是哭的声音低,又断断续续,想哭又不敢大声哭出来。所以,应该是听到断断续续的低声哭泣,强忍着不发出声音,但还是有声音。是谁在哭呢?

  生:老妇人。

  师:往往异口同声的答案要警惕,再想想,是谁在哭?

  生:我认为可能是老妇在哭,因为她被差役抓走,可能再也见不到家人,想到这个就会哭。

>> 点击阅读全文
《八年级上册语文 石壕吏 公开课逐字稿课堂教学实录-5099字》.docx
将本文下载保存,方便收藏和打印
导出文档