师：好啦孩子们，上课之前呢，我们先来观看一个小视频。它会飞却没有翅膀，像一块手帕一样在半空中飘飘摇摇。它是蝙蝠吗？它落到树上便摇身一变，立刻变成四条腿的小兽，背部的毛呈棕色，尾巴长，眼睛圆溜溜的。它是松鼠吗？其实它不是蝙蝠，也不是松鼠，它的大名叫鼯鼠。很多人都不知道它的这个名字，但提到它的另一个名字--寒号鸟，就熟悉一些了。没错，寒号鸟就是鼯鼠。虽说叫鸟，其实它可不是鸟，之所以能飞，靠的是它身体两侧的皮膜。好了孩子们，这种小动物呀，有两个名字，谁听到了？好，你来说。
生：叫鼯鼠。
师：嗯，还有一个呢？
生：寒号鸟。
师：对，认真听就能学到知识。那这节课呀，就让我们一起走进第13课《寒号鸟》。同学们伸出手，跟老师一起板书课题。13，好了孩子们，齐读课题，13，起。
生：13，寒号鸟。
师：准备好上课了吗？
生：准备好了！
师：好，上课，起。
生：听说读写思，样样我能行。老师您好！
师：同学们好，请坐。孩子们，我们再来读读这个字，豪，跟我读，豪，háo。
生：豪，háo。
师：这个字呀，在字典当中有两种解释，一个是大声呼喊，一个是大声哭。寒号鸟呀，因为害怕寒冷，日夜不停地嚎叫，所以人们俗称它为寒号鸟。孩子们，再来读读课题，13，起。
生：13，寒号鸟。
师：这个字的另外一个读音谁知道？女生。
生：hào。
师：对，能给它组个词吗？
生：号角、口号。
师：都是这个号，对不对？
生：对。
师：那孩子们，根据句意定音，是学习多音字很好的一个方法。那故事当中呀，除了寒号鸟还有谁呀？
生：喜鹊。
师：喜鹊叫，好事到，人们都喜欢它，所以给它起名叫做喜鹊。你再来叫叫它的名字。
生：喜鹊，喜鹊，喜鹊。
师：大家一起叫叫喜鹊。那故事呀，就发生在他们之间。寒号鸟住在哪儿呢？请同学们读一读第一自然段。
（生读）
师：没有找到寒号鸟在哪儿呢？好，这个男孩你来说。
生：山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当做自己的窝。
师：哎，第一次读就能读得特别准确，而且还注意了小标点的停顿。刚刚这个词呀，他读得特别重，你读作什么？
生：荡过。
师：一起来读，荡过。还能给荡字组个词吗？你来。
生：上当。
师：他用荡字组了个词，上当。同时呀，他也告诉我们了，其实这个字也是一个多音字，另外一个读音，就是刚刚他所说的什么呀？
生：当心。
师：好了，那孩子们能够区分读音，来组词。现在我把它们送回句子中，你还能分清楚吧？
生：能。
师：来，我们一起来读读这句话。当树叶落进水里，小鱼游过去，把它当作伞。好了，那山脚下呀有一堵石崖，那这个字就读作堵。你有什么好方法记住它？第一个举手的男孩子你来说。
生：换偏旁，加一个双耳旁，就是都。
师：他把提土旁换成了右耳旁，就变成了都。还可以换成什么呢？你说。
生：还可以在头上加一个草字头，就变成了著名的著。
师：那孩子们，看来呀，换偏旁可以帮助我们识记更多的生字。孩子们，生活当中，我们经常会说一堵什么呀？
生：墙。
师：那墙和石崖，其实起初呀，都是由泥土做成的，所以堵字是提土旁。其实我们经常会用到这个堵字，哎，伸出你的小手，跟老师一起来做，堵住嘴巴，堵住耳朵。哎，孩子们，你看汉字多有趣呀，同样的一个堵字，用在一堵石崖当中，堵就是一个数量单位，而用在堵嘴巴、堵耳朵当中，表示的却是动作。那么课文当中说一堵什么呀？
生：石崖。
师：石崖上呀有一道缝，那这个字读作什么？
生：缝。
师：看看这个字是什么偏旁？那个女孩你来说。
生：绞丝旁。
师：绞丝旁的字通常与什么有关呀？
生：线有关。
师：丝线都是什么样的？
生：细细的，长长的。
师：嗯，自信一点，你说的很棒哈。那好了孩子们，现在请你们把自己的眼睛眯成一道缝，同桌两个相互来看一看。哎，看来呀，你们都理解了。那你能不能给缝字再来组个词？你说，男孩。
生：牙缝。
师：对，还可以说门缝。好了孩子们，你看就像他刚刚所说的，牙齿与牙齿之间的缝，就叫做牙缝，那么手指头与手指头之间的缝，这叫做指缝。那同学们，你看我们教室的门没有关严，留了一道小缝，这叫做门缝。哎，那现在呀，我想要在石崖上画一道缝，应该画得怎么样呢？
生：细细的，小小的，长长的。
师：那孩子们，你看洞口呀，又细又长，所以才叫一道缝。寒号鸟呀，就把这道缝当做自己的窝。哎，这句话有点长，可不太好读，听我来读，寒号鸟，就把这道缝，当做自己的窝。听出什么来了？好，你说。
生：有停顿。
师：我在哪停顿了？
生：在当作前面停顿一下，还有寒号鸟后面停顿。
师：嘿，你的小耳朵真灵。那你能不能像老师这样也来读一读？
生：寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
师：请坐。孩子们，长句子呀，一停顿读起来就容易了。我们一起来读读这句话，寒号鸟，起。
生：寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
师：那喜鹊住在哪呢？谁来读一读？好，这个女孩你来读。
生：石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
师：好了孩子们，寒号鸟和喜鹊就这样面对面住了，成了邻居。那他们之间发生了什么事呢？现在呀，请同学们自由朗读课文的第2到第9自然段，注意读准字音，读通句子。好，开始吧孩子们。
（生读）
师：孩子们，读完了吗？
生：读完了。
师：那课文读完了，看看这些词语你会读吗？先来自己试着读一下。
（生读）
师：好了，孩子们我们一起来读一下，一遍就可以了，晴朗，起。
生：晴朗，勤劳，劝告，趁着，将来，狂吼，哀嚎，寒冬腊月，东寻西找，得过且过。
师：好的，那我们来看，这个词语读作枯草，见过吗？
生：见过。
师：什么样子的草叫做枯草呢？好，你来说。
生：干了的草。
师：哦，干了的草就叫做枯草。还有呢？你说。
生：枯萎的草。
师：嗯，枯萎了的草，干了的草就叫做枯草。好了那孩子们，我来考考你们，好不好？好，注意听哟，那枯萎了的、干了的树就叫做什么？
生：枯树。
师：枯萎了的、干了的叶子就叫做什么？
生：枯叶。
师：那干了的井，就叫做什么？
生：枯井。
师：活学活用，真了不起。那你来看这个字，衔。这句话有点多，有点难，怎么样来记住它呢？好，最后那个男孩，你来。
生：行里面加上一个钱的偏旁。
师：这是个什么偏旁？
生：金字旁。
师：哎，他运用了什么方法呀？加偏旁。好了请坐，孩子。来，那你现在睁大眼睛注意看，我来给你们变一个小魔术，变变变，变成了行。那我们就可以来编一个顺口溜记住它，行字分两边，金字在中间，这样是不是就容易记了呀？
生：对。
师：其实呀，每一个汉字都有自己的故事，衔字的故事就是，古时候人们乘马车出行，马奔跑的速度比较快，所以呀，人们就让马用嘴巴衔住一根铜棒，用绳子一头拴在铜棒上，一头扯在手里，用来控制马车的速度。这就是衔字的由来。那你知道衔字是什么意思了吗？最后那个女孩你说。
生：嘴里叼着。
师：对，用嘴巴叼着。那喜鹊呀，就是这样，用嘴巴衔着泥土来搭建窝巢。那喜鹊趁着天气暖和赶紧做窝，你趁着什么时候干过什么事呢？你说，女孩。
生：我趁着病毒来的时候，在家里多学习。
师：爱学习的孩子。你说。
生：我趁着暑假的时候，学了一些新的知识。
师：嗯，好，请坐。你说。
生：在家里的时候，我们可以趁着在家里把书读好。