师：大家知道这节课有几个任务要解决吗？好，非常好。我们有三个问题。第一个，这座山峰挑山工是怎样登山的？这是第一个问题。第二个，作者说这几位村民的几句朴实的话，却包含着意味深长的哲理，找出这几句话，读一读。所以，我们的任务是什么？找什么？找挑山工说的话，而且是有哲理的话。那第二个任务还有吗？联系上下文，理解其中包含了什么样的哲理，要用什么方法呢？定向阅读。好，这节课的任务清楚了没有？
生：清楚了。
师：第一个任务是了解挑山工如何登山，第二个任务是找一找挑山工富有哲理的话，读一读，并联系上下文理解。任务清楚了，开始阅读，快速默读，解决第一个任务：挑山工是如何登山的。老师给大家一个支架，往这看。完成任务的同学请坐端正。有两位同学完成了吗？三班的同学，重点默读第几自然段？
生：一二自然段。
师：快速重点默读第二自然段，可以在课本上圈圈画画，画什么圈什么看支架。有谁想分享吗？职业名称一起说。
生：挑山工。
师：下一个，工作任务。
生：把货物放在扁担上。
师：劳动器材是什么？
生：扁担。
师：动作行为有点难，需要找准确，落在动词上。谁来说一说挑山工他是如何上山的？冯骥才用了哪些动词来描写挑山工上山？请你看，“他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子，有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。他们走的路线是折尺型的，从台阶左侧起步，斜行而上，登上七八级，到了台阶右侧，注意保护身体，反方向前行，到了左侧。”读得很完整，谁能够在这一大段话里面提取出冯骥才描写的动词？你可以吗？站起来再说一说，这一大段话里面你提取的动词有哪些？挑山工走的路线是什么形？
生：折尺形。
师：认真来读一读冯骥才的描写，什么叫折尺形？谁来上黑板画一画？你们也可以自己在书上画一画。你们画的和他画的一样吗？这是挑山工走的路线。谁来找一找冯骥才在描写挑山工登山的时候用了哪些动词？只有一个“搭”吗？还有呢？非常好，你们圈的动词，我们一起来读一读，有哪些？搭、甩、走、转。请同学们带着动作，我们一起来读一读挑山工是怎么登山的，准备好了吗？
生：准备好了。
师：他们一条胳膊搭在扁担上起。
生：他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧就转过身子，反方向前行，到了左侧再转回来，每转一次身便换一次肩。
师：非常好，会学习的同学已经把这段话画起来了，聪明的孩子已经把动词圈起来了，没有的抓紧时间。好，下一个问题，挑山工为什么要这样走？我们平时登山可能会怎样走？
生：直直往上走。
师：那问题来了，挑山工背那么重的货物，为什么要这样走？
生：为了节省体力。
师：还有更准确的吗？还有更准确的词吗？
生：身体保持平衡。
师：身体平衡了还有呢？如果让一般登山的人像那样直往上走，膝盖会承受不住，但是路线曲折会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍，这样可以使他……这样就可以使扁担碰不到台阶，还可以节省力气。你再组织一下语言，为什么要这样走？他总不能说是因为路线变长所以选择这样走。折尺形路线的原因是什么？请你再来。
生：这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶。
师：这是一个原因，还有呢？
生：可以使速度更快。
师：你从哪里得出这样可以使速度更快？“奇怪的是，挑山工花的时间并不比游人多，轻快地从他们身边走过，以为把他们远远地甩在后面了。你在什么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读早照在石壁上的古人的奇句，或者在喧闹的溪边洗脸洗脚，他们已经不声不响地从你身边走过，悄悄地走到你前头去了。”挑担的确实比游人走得快，但挑担的比游人走得快是因为他走的是折尺形路线吗？不是吧。你再来考虑，再来想一想，为什么要走折尺形路线？
生：是为了让他们的身体保持平衡。
师：平衡说过了，补充。我们刚才说得很清楚，文章内容描写可以节省体力，文章哪里写了？
生：第一自然段倒数第一行。
师：波浪线画起来。这样走的好处是什么？
生：可以节省力气。
师：但是这样走的缺点是什么？
生：路程更长。
师：优点是可以节省力气，但是还有一个疑问，刚才那个同学说路程越长，花费的时间应该更多。但是挑山工花费的时间并不比游人多，这是什么原因？是因为他走的折尺形所以花费的时间少吗？
生：不是。
师：是什么原因？
生：因为在你欣赏别的地方的景色的时候，他们已经悄悄地从你身边走过了。
师：所以挑山工说过一句富有哲理的话，请同学们快速读文章，挑山工富有哲理的话会告诉你原因是什么，路程长花费的时间却很短，到底什么原因？你能找到挑山工说的富有哲理的话吗？找到的同学请坐端正，没找到的站起来。好，大部分同学已经完成了。告诉老师，你们找到的是第几自然段的？
生：第5自然段。
师：都是第5自然段，非常好。如果不出意外的话，我们可以齐读挑山工说了什么话，让作者感受到意味深长。第5自然段准备。
生：我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来吧？我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误功夫，我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前面去了。
师：这句话是富有哲理的话，谁来联系上下文找一找，挑山工所说的话就是事实。老师举一个例子，例如他说的第一句话“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道”，那么你在前面找一找，从哪里就知道挑山工走的路和游人走的路线其实是一样的？快速找，像这样快速，挑山工说的每一句话，你能否在前面相应的位置找一找，可以做批注，画一句话，找到一处就举手。挑山工说的话是事实，找完的再举手。好，谁来分享？