师：好，那现在就开始上课啦。来，看着我。上节课我们学唱了一首蒙古族民歌《草原上》，一起走进了美丽的草原风光。现在，咱们想象一下，此刻这里就是草原。我想请孩子们坐在草原上，再听听这首歌曲。来，选择一个你觉得舒适的方式坐下来，想象这里就是草原。很好，散开了啊，不用坐在一起，所有地方都可以坐，你也可以闭上眼睛，随着悠扬的琴声，我们仿佛坐在美丽的草原上，沐浴着阳光，呼吸着新鲜空气，一切都是那么美好。好，我们慢慢起立，请孩子们跟老师一起来，散开一些。好，很好，散开。听着这样悠扬的音乐，我们仿佛看到了草原上成群结队的牛羊，人们在草原上尽情欢唱。现在，冯老师想请孩子们一起再来唱唱这首歌曲。准备，放松身体，可以再轻松一些，拿出右手，跟我一起来。好的，孩子们请坐。今天呀，汪老师还给孩子们带来一段音乐，我们一起来听一听，这段音乐带给你怎样的感受？仔细听。
生：（认真听音乐）
师：嗯，孩子们都听得特别认真。这首歌曲带给你怎样的感受？
生：这首歌感觉很好，很欢快。
师：嗯，很好。男孩子说。
生：有点骄傲。
师：啊，“骄傲”这个词用得真好，还有点骄傲的感觉。你来说。
生：很自由的感觉。
师：非常好，这个词也用得好。很自由。你来说。
生：非常活泼的感觉。
师：非常好，这是一段轻快活泼，带给我们自由自在，还有一些骄傲感觉的音乐。那你觉得生活在草原上的人们，他们过着怎样的生活呀？
生：幸福的、开心的、美满的。
师：嗯，都点了点头，真好。今天呀，欧老师还带来了一件小乐器，想让它为这段音乐进行伴奏。我想请孩子们仔细听，我加入的是什么乐器呢？又是怎样使用的？如果你看明白了，可以跟我一起来模仿一下。准备。 （音乐出现问题）哎，这个音乐是怎么回事？师傅，帮我看一下，这个音乐是怎么回事。好，继续，仔细观察哦。
生：（观察老师操作）
师：好，孩子们看的很认真，我们来学一学我是怎样操作的。看明白了吗？我加入的是什么乐器啊？
生：加入的是小串铃。
师：而且刚才孩子们跟我一起模仿的时候，节奏感都非常强。那你觉得这个小串铃的加入，使这段音乐有没有什么变化？有什么变化？你说。
生：我觉得更轻快了。
师：嗯，更加轻快了。你还想说。
生：我觉得它变得更加灵动了。
师：“灵动”这个词用得好，更加轻快、更加灵动，还有吗？
生：我觉得让这首歌的感情更加活泼。
师：哦，更加活泼的感觉了。你还想说。
生：更加自由。
师：嗯，更加自由了。那你们觉得我这个小串铃是模仿了草原上什么声音呀？
生：是马儿奔跑起来的铃铛声。
师：是不是呀？好，孩子们真不错。那现在我们合着音乐一起来试一试呐，有手串铃的孩子拿起来，没有手串铃的孩子我们一起做模拟动作。准备，这个音乐，好，准备，我们一起来，转过来孩子们转过来。真好，非常棒，也可以拿着右手。好的，非常好。来，小串铃放在自己的腿上。今天呀，我还带来了一件乐器，这是什么？
生：双响筒。
师：你们听这个声音可以模仿什么声音？
生：正好可以模仿草原上的马蹄声。
师：可是哎呀，今天我来的时候只带了一个双响筒，不过郭老师让孩子们带了两支笔。那请你拿起来，这是我们生活中的物品，我们来试一试，你可以怎样敲击为这首歌曲伴奏。别着急，现在请孩子们和着音乐，自己来敲一敲，你想用什么样的节奏来为它伴奏。来，准备，和着音乐，自己感受一下。耳朵注意听音乐，想一想你用的是什么样的节奏。
生：（和着音乐敲击）
师：好，我发现每一个孩子都随着音乐非常投入地在进行演奏。有没有谁想来分享一下，你刚才是怎么演奏的？来，那个女生你过来。孩子们仔细看，你用的是什么节奏，先敲一敲，来面向大家。
生：（敲击展示节奏）
师：来，我来给你唱一唱，我们一起合作一下啊。你们看她用的什么节奏？一二一起。
生：哒 哒 滴 哒 哒 哒 滴 哒 哒 滴 哒
师：咦，拍的是什么节奏呀？非常均匀的。我们一起试一试，一二一。
生：哒 滴 哒 哒 哒 哒 滴 哒 哒 哒 滴 哒 哒 滴 哒
师：她是这样敲的，谢谢你。其实刚才大部分孩子也都是这样敲的。还有没有不同的节奏？来，女生你来试一试。
生：（尝试不同节奏敲击）
师：其实节奏都是一样的，只是换了一种左右敲击的方式，是不是也可以？来，这个小女生你上来。刚才我在观察她敲的时候，她也用的是这样的节奏，可是你们看她是怎么敲的？来，试一试啊。
生：（展示不同方式敲击）
师：咦，你们有没有观察她是怎么敲的？嘿，突然让我想起了，这类似有点像我们蒙古人民在跳筷子舞的时候那种感觉。来，全体起立，我们就用她的方式。你看她在跳的时候还有身体的律动。我们来试一试，看那个感觉怎么样。
生：（跟随尝试）
师：冯老师提一个小小的建议，如果我们再能够控制一下音量，我觉得会更好。ready，一二开始。
生：（调整音量继续尝试）
师：那我们就选择这样的节奏可不可以？
生：可以。
师：没问题。待会我们要跟着音乐一起来试哦。刚才，我们是用物体发出的声音来模仿马蹄声，那如果我要用声音可以怎么模仿？想一想，马蹄声是什么声音啊？
生：哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒
师：是不是这样的声音？那我们先别敲了，用声音先来模仿一下马蹄声。一二开始。
生：哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒
师：很好。那如果我要给它加上一点音高，你们听一听，这样可不可以？来试一试，耳朵注意听，用一个字“哒”来表达。好，我们就用这声音来试试看。一二开始，注意看我的手势有没有什么变化。记住了没有？来，123。
生：哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒
师：真好。那现在我们来合作一下。有铅笔的孩子拿起小铅笔，把笔放在凳子上，其他的小朋友，我们模仿这个筷子舞的感觉。第二段的时候注意哦，歌曲一共有两段，第一段音乐的时候我们加入乐器，第二段的时候，我们用刚才声音模仿的马蹄声来试一试，看看感觉怎么样。准备。