师：唱起来啊，open it，小朋友们。刚刚我们聆听的音乐，有高有低。现在我们再来跟着音乐，在空间中自由行走，请你们用肢体动作来表示听到音乐的高低。来，准备，合起来，声音的高低，自由行动起来，动作要跟音乐高低有关哦。音乐变化了，动作也要跟着变。听音乐，又低啦，走起来，动作有没有变化？好，慢慢走，回到自己位置上。
生：（学生们按要求行动）
师：好，小朋友们，伴随着快乐的音乐，我们来到一片神秘森林。请先原地坐下。森林管家给我们发了一封邀请函，他要邀请我们去干什么呢？森林深处有一个神秘音乐城堡，城堡主人洋娃娃今天在举行盛大生日舞会，你们愿意一起参加吗？想不想去呀？
生：想啊！
师：那我们就一起开启今天快乐的舞会之旅。首先来迎接我们的是音乐城堡的三个守护小精灵，它们分别携带一个音符，请你听听是哪几个音，如果听出来了就把它唱出来。
生：（学生尝试听辨并唱出音符）
师：对了，就是我们的do、mi、so三个音。我现在随便敲，请听到哪个音就唱出来，仔细听。so，跟我一起来，do，起立，so，起来再来一次。再认真聆听，听到哪个音，用相应动作表示并唱出来。do的动作是什么？no，这是哪个音？再听一遍。对啦。好，请你们起立。这三个小精灵跟你们玩了个捉迷藏游戏，它们以长音方式藏在一首歌曲里，每一句的最后一个音就是它们。请听一听，像这样，这个长音是哪个音乐小精灵，请用相应肢体动作告诉我。再来一遍，听长音，听最后这个音，再来。听长音，要听长音，最后这个音啊，再来一遍。继续，用动作告诉我，对，找最后这一个音，不要着急。再来一遍。好，跟着音乐原地踏步，踏起来并用动作告诉我最后一个小精灵是什么。哎，没找到，再听一遍。很好。好，跟着音乐自由行走起来，准备。好，不错，回到自己位置上。小精灵很高兴，觉得你们已经很熟悉它们了，想请你们帮个忙，它们三个想用这样一个节奏组合起来。先坐下，原地坐下来听一听，看这个节奏熟不熟悉，跟我一起来。再来一遍。有没有同学能把这个节奏写在屏幕上，来尝试一下，写错没关系。来，有没有同学想修改一下的？你们觉得这个节奏对不对？我们来做修改，把它拍一次，准备开始。再来一遍，走，踢踢踏。对了，就是我们的踢踢踏节奏。能不能用do、mi、so三个音乐小精灵，按这个节奏组合一下，来尝试，你来，帮他唱准，先把节奏唱准，踢踢踏，准备，do，走，do。好，我们帮帮他好不好，唱准，准备开始，再来，do so mi，来，do so mi do so mi，再来do so mi，do so mi非常好。还有没有想来尝试的？来，动起来。mi do so，你唱得非常准，节奏也准确。来，我们试一下，mi一起来，准备开始，mi do so再来，mi do so。我们能不能加上拍手，来表示这三个音的音高呢？要表示出音高哦，mi do so，尝试一下，预备走，mi do so，再来一遍走，mi do so。我看看，还有同学，三个音是不同音高的，请用不同高度表示出刚刚魏子诺创作的mi do so，准备开始，mi do so非常好。还有没有不同想法？来，念诗经，do mi so，你也唱得很准，来do mi so，我们加上拍手，准备开始，do mi so，再来一遍走，do mi so。非常好，还有吗？还有不同想法吗？so mi do，越来越准了你们。so mi do，Ben走，so mi do，再来预备，走so mi do。还有吗？还有不同想法吗？so do mi，一起来，so do mi非常好。我们的小熊，作为洋娃娃的舞伴，也用这三个音乐小精灵创作了两组，唱出来，听一下音准，是do mi so，好，第二组是，do mi so do mi so走，do mi so。我们加上拍手把音高表现出来do mi so。小熊把这两组音用在了舞会音乐中，我们来听一听，看它是怎么用的。蹦蹦蹦蹦蹦咚咚，哪个蹦蹦蹦，do do do mi do，boom boom boom boom do do do，me do do do do，me do do do do，me do do，do do do mi so do do，一起来，do do do mi so do do，再来，do do。非常棒，有没有同学能用木琴，把小熊的旋律尝试敲出来？李涵你来。听一下，非常稳啊，so敲到中间一点，不要敲旁边去了，再来一次预备。好在他的指挥下，我们一起来唱，再来，换成风，蹦蹦蹦。非常棒，请全体起立，你就在这指挥同学们吧。好，请你们不仅要唱小熊的旋律，还要模仿小熊走路的姿态，蹦蹦蹦蹦蹦蹦嘣嘣嘣，在空间中自由行走，耳朵听我的鼓声，我来控制你们的脚步，准备开，模仿起来，模仿起来，你们的手呢，嘣嘣嘣，继续，嘣嘣嘣嘣，模仿起来，手，手，嘣嘣嘣，保持住，啦啦啦啦啦啦哎，不要被我影响，你们继续唱，再来，蹦蹦蹦，唱出来，再来一次，啦啦啦啦啦啦啦好，走回位置。
师：小朋友们，刚刚我们好像隐隐约约听到一段悦耳音乐，原来是洋娃娃在城堡中唱起了生日歌曲，也就是我们的舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》。他偷偷告诉你们，歌曲也运用了刚刚小熊用的do mi so和do mi do两组音。现在请你们聆听这首歌曲，用手画出歌曲旋律线，如果听到熟悉的小精灵部分，就用拍手表示出小精灵音组的音高，好不好？准备，手拿出来，好甩一下前倾线，让我唱起来，看着屏幕上的旋律线画出来，如果听到熟悉的小精灵部分就拍手。
生：（学生按要求聆听、画旋律线、拍手）
师：哎，你们很快就找到了熟悉的小精灵。现在请内圈小朋友转过身，朝向后面的小朋友，面前这位就是舞会上暂时的舞伴。请你们合作，把do mi so和do mi do部分，用音高击掌拍出来。我们先稍微练习一下do mi so，走，唱出来do mi so，走do mi，go，走，音高表现得再明确一点好不好，一点点我看不出来do mi so，走，do。好，拍好准备啊，阳光。好，跟着音乐一起来，没到拍手地方，你们可以随着音乐摆动。不错，音高表现得再明确一点，让我看明显一点。好，前面同学可以转回来了。请你们跟老师一起合作，把歌曲曲谱唱出来，我唱其他部分，请你们唱三个小精灵部分，加上拍手提醒音高。仔细看，在舞会主题曲中，三个小精灵部分的节奏，跟刚刚接触的踢踢踏节奏有一点区别，区别在哪？仔细看，有没有人发现？来，陈翰林，你坐着说就行。
生：5后面下面多了一个横线，5只是八分音符，而且5后面多了一个休止符，5（我们音乐课5是so啊，音乐课上要把相对应的音名唱出来）。