师：同学们好。
生：老师您好。
师：请坐。欢迎来到谢老师的音乐课堂。上课之前，我想先问问咱们班的同学，有没有学过跳舞呀？有哪些同学学过跳舞？
生：（纷纷举手）
师：你们都学过呀。请问你学了什么舞蹈？
生：芭蕾舞。
师：一个非常古典优雅的舞蹈，一看就有气质。你呢？
生：拉丁舞，很有动感。
师：我从小就喜欢跳舞，可是一直都没有机会，我有点胖。但我觉得我可以当一个有灵魂的胖子。其实我终于拜师学艺了，老师教了我一个舞蹈，现在我就跳给你们看，好吗？我想请问你们，我是在音乐的什么地方跳了舞？注意听，在音乐的什么地方跳了舞？如果你听懂了，看懂了，请你加入我，和我一起跳一跳，好吗？
生：好。
师：请听音乐。
（老师跳舞，部分学生加入）
师：你看懂了吗？有同学看懂了。好，来加入我。真好，来，有几个男孩子也来了，太棒了，一起来。真好，你们都听懂了。仔细思考，在什么地方跳了舞呀？好，请坐，谢谢你们。这么快就被你们发现了，这可是我学了三天的舞蹈。有没有同学告诉我，我是在音乐的哪里跳舞的？
生：每个乐句的结束的地方跳了。
师：哦，你发现了乐句，非常好，谢谢你。没错，我是在每一个乐句的结尾跳了舞。那我又有问题了，请问这每一个乐句的长度是一样的还是不一样？这样，我们全班一起来，用你的脚来感受一下这个乐句的长度，好吗？
生：好。
师：全体起立，方向随便选，同学们可以散开些。不错，越来越准确了。体会一下每个乐句的长度是一样还是不一样，然后告诉我。
生：一样。
师：真好，你看，不仅从你们的舞步中感受到了乐句的长度是一样的，而且我看出你们跳得非常自信。这个乐句每个长度是一样的，所以我们叫做乐句规整。大家跟我大声朗读一次：乐句规整。这是一首乐句规整的作品。过了几天，我的老师又教了我一个舞蹈，这一次我又是根据音乐的什么来跳舞。如果这一次你也听懂了，请你拍手跟上。
（老师跳舞，学生拍手跟上，老师变换动作）
师：都发现了，接下来我要变喽，你还能跟上我吗？想一想，这是一首富有韵律的音乐。请大声地告诉我，这是一首几拍子的音乐？
生：三拍。
师：你们不仅跟上了我的舞步，而且还拍出了强弱。现在我们还可以玩个游戏。你听，这一次我请你们跟我一块，咱们边拍手边仔细地体会这个三拍子。可是我要求你的脚步要轻盈，而且这个空间这么大，我们的方向可以去任何一个地方，但不要挤在一块，可以吗？
生：可以。
师：请起立，听音乐。中间男同学不动，女同学来交换，一起走。注意了，我要变化了，看我的手，一、二、三。请你回到你们座位。太好了，我们的同学跳得真美，一下子就把我的舞蹈学会了。我这个舞蹈可是花了三个月才学会的。现在我要和你们玩个游戏，仔细听哦。我们来玩个传递三拍子的游戏，我传给你，你传给他，他又传给下一个人，一个一个往下传，千万不能太着急，比一比我们大家谁最稳定，好吗？
生：好。
师：听，我们先一起试试看。对，准备喽，准备开火车喽。
（进行传递三拍子游戏）
师：嗯，我先来。最后给自己点掌声。开始！同学们节拍感越来越稳定了，特别要表扬这位同学，可能刚刚前面稍稍有点快，但是他把节奏稳回来了，速度又一次稳定住了，对吧？我就需要你们这么稳定。这一次我们从右手边再来一次，可是我要增加演唱了，请问我唱了什么？等一会我来考考你，请你和我一起唱一唱。所以你有两件事，一是稳定节拍，第二件要聆听。好，准备，怎么样？
（老师边唱边进行传递节拍游戏）
师：继续，一起来。so（嗦）？我再唱一次，你们跟我一起来，都慢点，请将三拍子注入你的心田。这一次我要听听你们的演唱。坐直了，请把背挺直，圆圆的嘴巴，来唱。so la fa mi ti re so（嗦 啦 发 咪 悌 瑞 嗦）。
（学生跟着老师演唱）
师：好厉害，才两遍你们就记住了，太棒了。来，流动起来，将三拍子藏在我们心里。so la fa mi ti re so（嗦 啦 发 咪 悌 瑞 嗦），la fa mi re do（啦 发 咪 瑞 哆）。我们来验证一下，看看是不是。请同学们转过来看一看。预备，一、二、三，一、二、三，再快一点，起，so so la fa mi ti re so（嗦 嗦 啦 发 咪 悌 瑞 嗦），la fa mi re do（啦 发 咪 瑞 哆）。诶，我们配合得越来越有默契了。好，我现在要跳舞了，你们来演唱，仔细看，我在不同颜色，黄色和橙色的地方我跳了什么？你又有两件事，仔细思考。
（老师跳舞，学生演唱）
师：so so la fa mi ti re so（嗦 嗦 啦 发 咪 悌 瑞 嗦），la fa mi re do（啦 发 咪 瑞 哆）。请问我在橙色和黄色的地方，我跳了什么？你来。
生：黄色直接跳。
师：没关系，给他点掌声。来哦，还有说有敬礼的动作，很好。还有没有？鲍艳英，你来。
生：还有这个动作，下蹲弯腿低一点。
师：还有没有？请你来。
生：还有个裙摆敬礼。
师：哎，很好。我们现在就来唱唱这个乐句不同的地方，请所有女同学起立。请跟我唱ti re（悌 瑞），预备，唱ti re（悌 瑞），像小公主一样，非常美。预备，走ti re（悌 瑞）。真好，请坐。女同学都很投入。男孩子来领唱，我们来唱橙色的部分，你们的音高一点，re do（瑞 哆），预备起re do（瑞 哆）。好，请坐。现在我要全部都来，女同学唱你们的ti re（悌 瑞）加上动作，男同学唱re do（瑞 哆），其他的部分我来唱，我们一起配合一下好吗？轮到你，你要起立哟，仔细听。请将三拍子永远住在你的心里。