师：好，同学们好。在正式上课之前，我想问你们一个问题，你们平时觉得最放松、最舒服的一个姿势是怎样的？你来，坐坐看，你最放松的姿势是怎样的？
生：（做出放松姿势）
师：你是这样子的，还有没有？你来。
生：翘二郎腿。
师：可以。现在我要数1、2、3，请你们找到你们最舒服、最放松的姿势，然后我们一起来聆听一段歌曲。准备，3、2、1，开始。我最喜欢是盘腿坐在地上。准备好了吗？
（播放歌曲《榕树爷爷》）
榕树叶叶，榕树叶叶，榕树树叶叶碎啦啦，去说也碎了。我和香鸟一起玩耍。马上找你。不许你快沧州许多，我想听一通话，你那轻轻滴头发明还藏着许多，我想喊滴涂花，有树叶也，虽然你冷冷树叶一岁，喜欢和心汤一样怕呀。照片不行，快藏着许多我想听你童话，垃圾桶还藏着许多我想看的图画。榕树叶叶，榕树叶叶。
师：好，刚才同学们都听得非常认真。那我想问一下，刚才这首歌曲把你们带到了哪里？你来说说看，把你带到了哪里？
生：我感觉就像在童话里面的一片大森林里一样。
师：带到了大森林里。还有没有？
生：就好像把我带到了小时候，我小时候在老家那棵树下玩的时候。
师：带到了老家，还有吗？每当听到这个歌曲的时候，我也会总是不由自主地想起我的童年时光。你们想知道我小时候都玩些什么吗？来，我带你们去看一看。
（展示童年游戏相关内容）
老树爷爷。童年快乐是非常简单的，榕树爷爷，5毛钱一根棒冰就能甜蜜整个下午，榕树爷爷在地上随便地画几个格子就能玩一个下午。从高高的草垛上跳下，玩一百遍都不觉得累，树叶也虽然可以趴在脏脏的草堆上聊着天。这个你们玩过吗？这个老鹰抓小鸡。还有晚上抓知了。对，看来童年的游戏不管什么年代都差不多，是不是？轻轻一通的谜还藏着许多我想喊滴土风。看了我童年的游戏，我现在也想邀请你们来玩一下，让我们一起到音乐里去动一动，好不好啊？现在我想先有请这半边的同学，第三排的同学起立。嗯，中间站好。让音乐就带着你，跟着音乐展开你的想象，让身体找到音乐的感觉。但是坐在边上的同学，你们也有任务的，我等会儿会请你们来当评委，给他们这一组律动进行点评，好不好？准备。
（再次播放歌曲，部分学生随音乐律动）
榕树叶，有书有树叶，年岁打开一点树叶也算浪里浪。我和香鸟一起，晚上。我愁着你不去，你快从中许多，我想听你童话，你能。星星云空。这里还藏着许多，我想喊你涂花种树叶，岁你冷冷望却不风吹和雨。当喜欢和心疼一样怕呀，怀藏着许多我想听你童话logic singing。头发还藏着许多我想看的吐槽。榕树依依。老鼠夜雨。
师：好，我现在要邀请小评委们，你们原地盘腿坐下来，谁来对他们刚才的那个进行一个点评。好，你说。
生：我觉得石轩志的脚步非常有旋律感。
师：石轩志的脚步非常有旋律感，他跟着音乐的感觉在走了。还有吗？
生：我觉得所有同学把这个情感体会得非常到位，大家会根据自己的感受，然后做出一些动作，有转圈，还有像这样走。特别印象深刻的是有两个同学拉起手来，真的是在树下玩耍了。
师：嗯，很好。那么我给你们刚才的那个来点点评，好不好啊？可能是因为刚才音乐还不够强，所以我感觉在刚才他们说旋律推动的那个地方你们做的还不够。还有刚才我们说了，我们是在回顾在树下玩耍的情景，那你们觉得在树下会有哪些场景发生？
生：两个人互相靠着然后睡觉。
师：哦，可以靠着，放松。话筒给他。
生：拿起小铲子，然后在树下的泥土里面挖小丘陵、小虫子，自得其乐。
师：你说。
生：我觉得就是两个人可以躺在树下那个阴凉处，就在那边聊平常的那些繁琐的事情，聊谈心。
师：我觉得是跟自己的好朋友一人买一根冰棒在树下吃着，品尝美味。
师：哦，还有来吧。
生：我觉得就是可以一起去树上掏鸟窝。
师：很有画面感。那现在我有个要求，可不可以在引子和尾声的部分加入你们刚才设计的场景，可以吗？那么刚才坐着的同学也请你们加入进来，准备引子和尾声的部分设计一下那个场景，这里的空间其实是挺大的，我们把它利用起来，准备。
（播放音乐，全体学生设计场景并律动）
师：你们的场景造型可以摆好了，现在对。
（播放歌曲，学生随音乐律动并展示场景）
榕树叶，小江。榕树叶叶子，榕树。工作吧。树叶叶碎啦啦。有声音也算了。感觉总喜欢和小妞一起玩耍。轻轻滴口，发明还藏着许多我想喊滴。涂花种树叶淹，虽然你老浪打个招呼当暖阳，却不怕风吹和雨刀完全总喜欢和心汤一样盘快藏着许多。我想听你童话logic singing whole family还藏着许多我想喊你涂花造型如说一月榕树边缘。
师：榕树到底在告诉我们一个什么故事呢？请看。
（展示歌词并朗读）
榕树爷爷，虽然你老了，却没有一根白头发。榕树爷爷，虽然你老了，却总喜欢和小鸟一起玩耍，你那长长的胡须里还藏着许多我想听的童话。你那轻轻的头发里还藏着许多我想看的土。现在我们一起来好不好？有感情的，跟榕树爷爷好好说说话。准备啊，跟着旋律的感觉走。榕树爷爷，虽然你老了，却……
生：不怕逢吹和雨打。
师：榕树爷爷，虽然你老了，却……
生：总喜欢和青藤一样。潘阳，你那长长的胡须里还藏着许多我想听的话，你那清轻轻的头发里还藏着许多我想看的图画。榕树叶一岁让你老辣辣，却没有一根白头发，啦啦啦。榕树叶，虽然你姥姥，却总喜欢和小鸟一起玩耍。
师：你们很棒啊。郑老师本来是想下一个环节告诉你们红色的部分由你们来唱，没想到你们刚才不由自主地跟上来，那么好好再合作一次好不好？准备。
（播放音乐，师生合唱）
榕树叶，虽然Llama却没有一根白头发Llama榕树也碎，让你Llama欢乐节奏，喜欢和小鸟一起玩耍。
师：那你们刚刚唱的这个啦啦啦到底是什么音呢？我们跟着钢琴来一来好不好？把音再唱得再准一点。榕树叶一岁，让你老辣，so me so。一起，非常好，却没有一根白……
生：头发啦啦。
师：来，提来一起。榕树叶一岁，让你老了，我……
生：却送喜欢和小鸟一起玩耍。
师：那你们觉得刚才唱啦啦啦的这个部分，还有这一句，你们觉得是有可能是谁在唱这一句话？这几句话你说。
生：我觉得有可能是在树下玩耍的小朋友说的话。
师：小朋友，你说。
生：我觉得可能是在树上搭窝的小鸟讲的话。
师：搭窝的小鸟，还有吗？你说。
生：也有可能是经常在榕树爷爷头顶上飘的白云。
师：哇，太美了。
生：嗯，我觉得也有可能是路过的风，然后听到他们玩的这么开心，然后也来参与这个游戏。
师：哇，非常的美。那么刚才有说到小朋友、搭窝的小鸟，他们的形象跟榕树爷爷比，你们觉得是大还是小？
生：小。
师：那我们唱啦啦啦的时候应该怎么样？
生：轻巧一点，有弹性一点。
师：是不是？那么刚才也有说是榕树爷爷头顶上飘的白云，是一阵刮过的清风，那么是不是还得在这个灵巧里面还得再加点什么？
生：悠扬的、有感情的。
师：我们再来一次好不好？榕树叶也，让你姥姥，啦啦，再弹性点。
（师生再次演唱相关部分）
师：榕树爷爷虽然你老啦，却没有一根白头发。榕树叶也虽然你老了，却总喜欢和小鸟一起玩耍。我觉得你们刚才唱得挺好的，我们跟着伴奏来一次。准备，却没有白头发、树叶，虽然你，我想要一起。晚上许多，我想看地图。如果说我们刚才唱的那个部分用点来表示的话，你们觉得这个部分用怎样的一个图形？你说。