师：来，孩子们，给我一个大大的笑容。今天呀，黄老师想带我们406班的同学开启一场扬州民歌的采风之旅。现在我们就从杭州出发，沿着京杭大运河一路北上。来，请摇起桨。李白曾在诗中写道“烟花三月下扬州”，这令无数文人墨客开始向往这座千年古城的秀美风光。行船至此，你们看到了扬州城的哪些景色？谁来说？请你说。
生：我看到有几艘小船在湖中游荡。
师：特别棒，请坐。还有吗？你说。
生：我看到柳树长得很茂盛。
师：嗯，是柳树很茂盛是吗？来，请坐。是呀，此时的扬州城早已是杨柳依依，柳色盎然。扬州人民十分喜柳爱柳，他们将其亲切地称为“杨柳青”。“杨柳青”，人们呀把它写进诗里，画进画里，还唱进了歌里。“杨柳青”不仅仅是一个歌曲名，也是一种具有江苏特色的曲牌形式。就让我们一起走进“杨柳青”，看，600多年前的“杨柳青”来了。在元朝年间呀，人们借“杨柳青”调来说故事、演故事、唱情歌。歌曲的第三句唱“杨柳青”，第四句唱“哎嗨哟”，像这样在歌曲的固定位置出现，但是却没有具体含义的歌词叫什么？大声说叫什么？
生：衬词。
师：对，叫衬词。在我们之前学过的很多民歌中，都出现过衬词。那这两个衬词给你带来什么样的感受？谁来说一说，给你带来什么样的曲调感受？请你说。
生：很优雅。
师：嗯，请坐。还有吗？大胆一点，没关系，想到什么说什么。你说。
生：我觉得它很舒缓。
师：哦，特别棒。那就让我们带着同学们刚刚说的这样的感觉，用圆润的声音跟着琴声唱一唱，一起。很好，我们来试着边画边唱，一起。时光在歌声中匆匆流逝，转眼就来到了300多年前的清朝。一位母亲一边摇着蒲扇，一边哼起了“杨柳青”，“杨柳青”的旋律发生了变化，衬词也变得多了。哦，是的，你听，有你熟悉的衬词旋律吗？有吗？你说第几个。
生：第四个。
师：第四个，我们一起来唱一唱。
（师生同唱）
师：是的，请坐。谢谢，这个衬词正是从元代“杨柳青”的衬词直接重复而来的。那还有吗？还有吗？你说，哎，那个女生你说吧。
生：就是第一个，“青啊娘”也是根据元代“杨柳青”的衬词重复变化而来的。
师：特别棒，请坐。我们一起来唱一唱，一起。“杨柳叶子青啊娘，青啊娘，青啊娘，杨柳叶子青啊娘，杨柳叶子青啊娘”。经过代代的传唱和加工，到了新中国成立之后，我们的“杨柳青”又会发生什么变化呢？请听。
（播放音乐）
师：欸，我们“杨柳青”的衬词变得更多了，甚至发展成了一个衬段。欸，哪些衬词没有变？找一找。女生你说，你说，哪一个？
生：“杨柳叶子青啊呀”。
师：第几个？
生：第一个。
师：第一个衬词是吗？嗯，稍微等一下。好，第一个衬词“杨柳叶子青啊呀”，请坐。还有吗？女生，女生。
生：“蹦啊娘切哒切哒蹦啊娘”，还有没有？呃，你来。
生：还有那个“松啊娘”。
师：第三个“哑了燕子松啊娘”，还有没有？说，第几个你告诉我在哪？啊，你来指一指嗯，你来画一画，直接往上画。哦，这个是和第一个衬词很像对不对？还有没有？还有没有？还有它藏这儿，“叶子亲爱的哎”。我们的衬词经过重复、变化和扩展之后，歌曲的旋律发生什么变化了？你说，你说。
生：哦，变得更加的轻快了。
师：谢谢你。那就让同学们带着这样的感觉，自己试着唱一唱红色的部分。
（师生接唱）
师：哇，同学们唱得特别的棒，把这个休止符都唱出来了，特别的好。那刚刚啊，我们了解了这么多关于“杨柳青”的文化，在扬州当地还有“杨柳青”的传唱人吗？
生：当然有了。
师：大胆点，自信点。当然有了，黄老师啊，就去拜访了一位江苏省非遗传承人、国家一级演员葛瑞莲老师，并且呀录制了她的演唱视频。来，接下来请同学们坐端正，我们恭敬聆听，边听边思考，葛老师是用什么语言来演唱的？
（播放视频）
师：感觉怎么样？感觉怎么样啊？
生：特别的好听。
师：葛老师是用什么语言来演唱的？你说。
生：应该是用江苏的方言来演唱。
师：哦，准确的说是江苏哪里的方言？
生：扬州方言。
师：对，扬州方言演唱的，所以听起来格外的地道。那民歌呀，就是通过口口相传才流传到今天的，我们也用这个方式，跟着葛老师来学一学扬州方言，好不好？嗯，好。准备，我们来。哎，在学的过程中啊，再思考一个问题，扬州方言的发音，哪几个字和普通话不一样，好吗？准备。
（师生同学方言）
师：“早晨露水实在是多了”，哎，再来听一遍，速度也要跟葛老师一样，再听一遍。“昨晨露水实在是多了”，“昨晨露水实在是多了”。好好呀，好好喝，喝一喝喝，“点点露水润麦苗呢”，“点点露水润麦苗啊”，听这个“麦苗”是怎么念的，再听一遍。“点点露水润麦苗呀”，“点点露水润麦苗呀”，“润麦苗呀”，再来一遍，一起“润麦苗呀”，“养了一只亲阿娘”，“养了一只亲阿娘”，“七哒七哒蹦阿娘”，“七哒七哒蹦阿娘”，“养了一只松阿娘”，“养了一只松阿娘”，“送又送呀蹦又蹦呀”，“送呀送呀蹦又蹦呀”，“送什么亲又亲呀那个”，“送什么亲又亲呀那个”，“杨柳叶子亲阿娘”，“杨柳叶子亲阿娘”。谁找到了，哪几个字的发音和普通话不同？你说，他是怎么念的？
生：“没苗”。
师：呃，你来把它完整的念出来是什么？
生：“点点露水润茂没苗”。
师：哎呀，有那么一点味道了，谢谢你。哎呀，不好意思，还有吗？还有哪几个发音你说？
生：“清啊喵”。
师：特别棒，还有没有？还有没有？还有没有？哪几个词的发音不一样？
生：“Zhou啊晨露水，sissies都喵”。
师：哦，你到这儿来，它是怎么念的？哦，你是这样来念的，你把它念出来“走啊成露水”是吗？谢谢，很棒。那同学们，刚刚找到的这几个发音啊，它和普通话到底有什么不一样呢？我们再来念一念，“做成”一起，“做成露水，实在是多呀，润墨描呀，清啊凉嘣啊凉”，它和普通话到底有什么不同？谁能来总结一下？你来。
生：呃，应该是那个平翘舌音不同。