师：李白说“烟花三月下扬州”，杜牧叹“十年一觉扬州梦”。同学们，今天老师想带着大家一起走进活在唐诗宋词里的城市——扬州。扬州位于江苏省中部，2500年的岁月悠悠，使其风采历久弥新。“运河青砖烟雨蒙，小桥流水瘦西湖”，扬州因其独特的地理位置，有着“中国运河第一城”的美誉。“古琴清曲评弹吟，二胡琵琶杨柳青”，扬州作为中国历史文化名城，自古以来就以其独特的文化魅力吸引着众人的目光。追随时光的脚步，让我们一起走进这座音乐之城，去寻找美景美乐吧。瞧，瘦西湖旁，你都看到了什么？
生：看到了杨柳。
师：非常好，扬州人民喜柳爱柳，他们亲切地将其称为“杨柳青”。他们把杨柳青写进诗里、画进画里，还写进了音乐里。刚才老师吹奏的乐器就和杨柳青有关。我手上的这个乐器，孩子们认识吗？
生：我觉得是鱼。
师：它和鱼很相似，但是它是我们中国古老的簧管乐器，名字叫做“笙”。很好，笙距今已有3000多年的历史，它由笙管和笙斗组成，是吹管乐器中唯一的和声乐器。那笙的音色特点是怎样的呢？下边，老师再来吹奏一遍《杨柳青》的乐曲主题，请孩子们仔细感受，做出你的选择。谁来说说你觉得它音色特点是怎样的？
生：我觉得它的音色特点是清晰透亮的。
师：嗯，看来你有很认真地在感受。笙的音色特点是清晰透亮，除此以外，它还具有音域宽广和感染力强的特点。那笙的演奏姿势呢？是用双手握住笙斗，手指自然地放在音孔上，用吹吸的方式，使它发出美妙的声音。那现在孩子们想来试试吗？伸出你的双手，跟着老师一起来模仿吹奏我们的笙。来，手指按动，很好，然后一起吹吸，吹。非常好，现在，请你们保持演奏笙的姿势，来模仿老师吹奏《杨柳青》的乐曲主题，同时请孩子们仔细观察，在《杨柳青》的乐曲主题中，有一个重复出现多次的音型，它在哪呢？请把它找出来。预备，吸气，走。
生：（孩子们认真模仿）
师：孩子们模仿得很认真，那你们找到那个重复出现多次的音型了吗？你来。
生：哇，你观察得非常仔细，就是这个“嘟嘟嘟”的地方，是吗？现在，你们能来拍打一下它的节奏吗？伸出双手，准备，1、2。
师：你们能用弱的力度来表现吗？像老师这样轻轻地拍打掌心。准备，1、2。
生：（按要求拍打节奏）
师：非常好，再来一次，1、2。我很喜欢你们这个弱的力度。那今天老师还为孩子们带来了民乐合奏的《杨柳青》，请孩子们仔细聆听，乐曲的情绪是怎样的？除了笙以外，你还听到了哪些民族乐器在演奏呢？
生：（孩子们认真聆听）
师：很好，孩子们听得很认真。那乐曲的情绪是怎样的？你说。
生：我觉得是很抒情的。
师：他觉得是抒情的，有没有不同意见？哦，到底是抒情还是欢快呢？你们一起说。
生：欢快。
师：对，孩子们很认真地在感受音乐，乐曲的情绪是欢快活泼的。那除了笙以外，你还听到了哪些乐器在演奏呢？你说。
生：我好像还听到了二胡。
师：嗯，很好，还有吗？你说。
生：哦，他听到了二胡，请坐。除了笙以外，还有我们的二胡，还有吗？你说。
生：我好像还听见了琵琶。
师：嗯，很好，还有我们的琵琶，还有吗？你来说。
生：对了，还有我们的竹笛。
师：看来孩子们认识的民族乐器非常多。那除此以外呀，在这首乐曲中还有阮，当然民乐合奏肯定少不了民族乐器一起演奏的部分，在这一部分还有我们扬琴的加入。那这些乐器都分别出现在了哪些地方呢？让我们来聆听乐曲的第一部分，请孩子们仔细聆听，乐曲主题在这一部分一共出现了几次，分别是由什么乐器演奏的呢？
生：（聆听乐曲）
师：好的，刚才我们聆听的这一部分是乐曲的第一乐段，我们可以用字母A表示，也可以把它叫做A乐段。那它的情绪是怎样的？
生：欢快。
师：很好，这部分的情绪是欢快的。那你们听到乐曲主题在A乐段出现了几次呢？想一想刚才老师吹奏的，你说。
生：他觉得有三次。
师：有没有不同意见？你来。
生：哦。
师：好的，还有不同意见吗？你说。
生：嗯，你听得最仔细，我们的乐曲主题一共出现了两次。嗯，那这两次分别是由什么乐器来演奏的呢？你说。
生：哦，你听到了琵琶。
师：很好，那还有一个是什么呢？你来。
生：哦。
师：好的，请坐。我们仔细听一听，想一想，其实是不是刚才老师吹奏的什么？对了，是我们笙。那刚才我们已经模仿了笙的演奏姿势，现在，谁能来模仿一下琵琶的演奏姿势呢？你来。
生：哦，你告诉大家你的右手在干什么，在拨弹琵琶的琴弦。
师：嗯，说的非常好，我们的琵琶属于弹拨乐器，所以我们要用右手去弹拨它。来，跟着老师一起，左手抱住琵琶，右手去弹拨。对，好的，抱住，哎，对，我们的左手可以稍微高一点，对，很好。好，那刚才孩子们已经找到了我们A乐段的主奏乐器是笙和琵琶。接下来，让我们继续聆听乐曲的第二部分，请孩子们仔细感受，这一部分的情绪是怎样的，又分别用了什么乐器来演奏呢？
生：（聆听乐曲）
师：好，这部分情绪是怎样的？你来说。
生：缓慢的。
师：你说的是它的速度，你来说。
生：比较抒情的。
师：非常好，你有很认真地在感受音乐，这一部分它的情绪是抒情的。非常好，那这一部分是乐曲的第二乐段，它与A乐段不同，所以我们用字母B来表示，也可以把它叫做B乐段。非常好，那在B乐段你听到了什么乐器呢？你来说。
生：哇，你的耳朵真是太棒了，掌声送给他。他一下子就找准了我们B乐段的两种乐器。那二胡是怎样演奏的呢？谁来模仿一下？好的，你来。
生：好，你来告诉大家，你的右手在干什么？
生：拉那个琴弦。
师：哦，右手在用弓拉动琴弦，对吗？对，嗯，说的非常好，谢谢你。那二胡是我们的拉弦乐器，请孩子们跟老师一起，用你的左手扶住我们的二胡，右手手心向上，好，注意左手，对，右手拿弓，来，手腕带动，一起拉动起来，非常好，身体可以随着一起摆动，对，特别棒，注意手的方向，很好。那笛子是怎样吹奏的呢？你们能一起来模仿一下吗？让老师看看。
生：（孩子们模仿）