师：上课，同学们好。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。首先，请同学们观看一则视频。爱说爱笑、热爱生活的妈妈，突然在一夜之间命运被改变。M5B型急性白血病是白血病里最凶险的一种，唯一能挽救妈妈的办法只有骨髓移植，然而中华骨髓库配型无果。
生：当时我也跟他们开诚布公地说了，我要去捐献。当天随意远足用了6个小时，随后医生说因为我年龄小，细胞数量不足，第二天还得再抽一次。除了我，可能也没有别的更适合的人站出来，就像一种责任感吧。
师：没错，一管管的造血干细胞注入了妈妈的血管里，也注入了生命的希望。但好景不长，很快妈妈的白血病再次复发。
生：我真的气死了，我说我太不争气了。然后他跑进来，二话没说就说：“妈妈你怕什么呀？人在多好，人在就好，你在就好，输多少次我都陪着你。”
师：依然是6个小时，依然是连续两天。那这位同学，你第二次是怎么有勇气选择再次捐献的呢？
生：其实我很佩服我的母亲，有一部分原因也是因为母亲。
师：视频中14岁少年两次捐献骨髓救母，他的勇敢和孝顺值得我们学习。同学们，请问骨髓移植为什么能够治疗白血病呢？带着这一问题，进入我们今天的学习——细胞分化。首先，明确本节课的学习目标。我们知道构成人体的组织有四种，分别是上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织。这些组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞构成。请同学们比较构成人体组织的这些细胞，思考回答相关问题，哪位同学愿意尝试？张杰，请传一下话筒，拿着讲。
生：第一个问题，这些组织细胞之间的差异在于它们的形态不同，还有功能不同。
师：可以具体说明吗？举例说明，以这些细胞为例。
生：神经细胞它的结构是由神经元组成的，但是其他细胞不是。
师：它有什么功能？
生：传递信息。
师：很好，还能说其他的例子吗？
生：上皮细胞。
师：它有什么功能？
生：保护。
师：非常好，请坐。这些细胞都源自早期胚胎中一群彼此相似的细胞，正常情况下它们还能恢复成早期胚胎细胞吗？
生：不能。
师：一种组织的细胞会不会转变成其他组织的细胞？
生：不会。
师：也就是说这种变化具有稳定性。其实与动物细胞一样，同一植物体的不同细胞，在这些方面也有差异。比如说叶肉细胞，它的细胞质中有叶绿体，可以进行什么？
生：光合作用。
师：再比如说表皮细胞，虽然它的细胞质中没有叶绿体，但细胞壁上形成角质层，它可以起什么功能？
生：保护功能。
师：储藏细胞，虽然它的细胞质当中没有叶绿体，也没有角质层，但是它可以储藏营养物质。这些细胞在形态、结构和生理功能上有很大的差异。追根溯源，它们都来自于一群早期胚细胞。通过刚才我们对动植物细胞变化的实例分析，结合这个示意图，请同学们尝试归纳概括细胞分化的概念。哪位同学愿意尝试？好，请你。
生：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
师：非常好，请坐。在个体发育中，由一个或一种细胞产生的后代，在形态、结构和功能方面发生稳定性差异的过程，这就是细胞分化。那细胞分化除了稳定性这个特点，它还有其他什么特点呢？请同学们分析以下实例，对细胞分化的特点进行连线。我们一起来看实例一、实例二、实例三、实例四。是的，细胞分化在生物界中是普遍存在的。那请同学们思考，多细胞生物体在生长发育的过程中，如果只有细胞增殖，没有细胞分化会如何？哪位同学愿意尝试？好，请递一下话筒。
生：如果只有细胞增殖没有分化的话，它就只会增殖而无法形成组织、器官一类的结构，就成了一团细胞，而不能形成多细胞的生物体。
师：非常好，请坐。也就是说如果没有细胞分化，生物体就不可能正常发育，所以它的第一个意义是生物个体发育的基础。那同学们类比思考，在现代社会如果没有职业分工，社会的运转情况会怎样？
生：混乱、效率低下、无序。
师：所以我们细胞是构成生物体的基本结构，如果细胞没有分化，细胞的生命活动是不是也不能高效进行？因此，细胞分化的第二个意义是能够使多细胞生物体的细胞趋向专门化，提高各种生理功能的效率。请同学们在教材119页倒数第二段进行勾画。细胞分化是指一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生显著的差异。那为什么会有这种差异呢？同学们请看造血干细胞分化成各种血细胞的示意图。从细胞水平来看，它们形成了不同种类的细胞，各具特定的结构和功能。请同学们分析，从分子水平上来看，这些差异主要是由哪种物质体现的呢？基因吗？生命活动的主要承担者是什么？
生：蛋白质。
师：是的，我们以红细胞为例，造血干细胞分化成红细胞是因为它体内合成了血红蛋白，这种标志性的蛋白质赋予了它特定的结构和功能。同理，造血干细胞分化成白细胞是因为它体内合成了相关蛋白质，所以它可以吞噬病菌。那这只是我们知道的个例，在细胞分化中蛋白质是否普遍具有差异性，这需要相关的证据。所以接下来请同学们分析资料一，得出相应结论，你来说结论是什么？
生：蛋白质。
师：请坐。非常好，我们继续分析资料二，哪位同学愿意尝试？好，请你，按一下话筒。
生：我认为是含有的蛋白质种类不同。
师：其他同学有不同的观点吗？好，请你说。
生：我觉得是它含有蛋白质种类不同，并且蛋白质的数量也不同。
师：蛋白质的种类和数量都不同，非常好，请坐。还有其他不同的观点吗？请问同学们，它们有相同的蛋白质吗？我们看a到h，分别是大鼠的8种器官，在数值方向上，这些器官里的蛋白质被迁移到了不同的位置，形成了不同的条带。在水平方向上相同的高度，代表相同的分子量大小，所以有没有相同的蛋白质？
生：有。
师：也有不同的蛋白质，比如说以分子量为73.1为例，这8种器官里边有没有这种分子量的蛋白质？再以97.5为例，这8种器官里面都有这种蛋白质吗？
生：没有。
师：因此，大鼠的不同组织细胞中含有的蛋白质种类不完全相同。综合资料一和资料二，我们分析得到细胞分化的过程当中会合成不同的蛋白质。我们已知蛋白质是基因表达的产物，也就是说基因指导蛋白质的合成。通过上一节内容的学习，我们知道通过细胞分裂产生的子细胞，它们的基因是相同的，但在细胞分化的过程当中合成了不同的蛋白质。那请同学们思考，在这个过程当中，遗传物质基因是否发生改变？