师：咱们每个小组都有一个话筒，待会可以拿着话筒说话，可以吗？
生：可以。
师：真棒，那我们就可以上课啦。同学们好，王老师是第一次给大家上课，先做个自我介绍，我是来自厦门第二实验小学的王老师。大家以后见到我，可以叫我王老师。王老师还很会变魔术，所以大家也可以叫我"魔术老师"。初次给大家上课，咱们就变个魔术作为见面礼，好不好？
生：好！
师：欢迎走进王老师的魔术秀！这是一个充满魔力的盒子，大家看一看，里面有没有东西？来，同学，你吹口气。现在是见证奇迹的时刻，看看有没有东西出现。哎呀，我忘了，我们还没有念魔法咒语呢。大家一起吹，然后念"魔盒玩具可爱，请你跃出来"，预备，起！
生：魔盒玩具可爱，请你跃出来！
师：有没有玩具？
生：有啊！
师：这是什么？一只小公鸡！哎呦，它还会跳呢。还有，这个青蛙也很有意思，好玩吗？
生：好玩！
师：还有哦，咦，这是啥？哇！王老师这里还有很多魔法玩具，大家想不想获得？
生：想！
师：只要在我们的魔法读书乐园中认真读、仔细听、大胆说，就有机会获得这些魔法玩具。敢不敢挑战？
生：敢！
师：那咱们开始上课，准备啦！上课，同学们站如松。同学们好！
生：老师好！
师：请坐。欢迎同学们来到魔法读书乐园。今天咱们在魔法读书乐园中挑战阅读的书目，也和玩具有关，就是咱们最近在阅读的《一起长大的玩具》。同学们之前都阅读过这本书吗？
生：有！
师：那就让我们走进智慧门，一起去检测一下最近的阅读成果。我要请两位同学上台。好，请你上来。下面的同学也一起作答。稍等一下，台下的同学，如果选A就亮白掌，选B就亮黑掌，清楚了吗？
生：清楚了！
师：挑战开始，ready go！这本书的作者是谁？大家拼手速抢答哦。介绍了哪几种玩具，需要动手把拼音打出来。谢谢你们，请先回座位。我们一起来看看答案。首先，这本书的作者是金波。没错吧？再来，《一起长大的玩具》中，方便画的是抽陀螺。透过"快乐鸡毛"这个名字，我们就可以猜到，这个故事讲的是玩鸡毛给我们带来的快乐。最后，透过目录，我们可以知道《一起长大的玩具》介绍了哪几种玩具？抽陀螺、快乐鸡毛、兔儿爷、老瓜枕头。看来同学们在阅读时，不仅关注封面，还能够借助目录这把金钥匙，开启整本书的阅读之门。咻！王老师通过魔法，为每个小组都送去了魔法玩具，就在你们的盲盒袋里，快打开看看，你们抽到的玩具是什么。
生：（兴奋地打开盲盒）哇！
师：把你们的玩具都举高给大家看一看。来，我来采访一下你们，你们抽到的是什么？
生1：超陀螺！
师：你们的玩具是陀螺。你们呢？
生2：快乐鸡毛！
师：小鸡毛，很快乐。你们的呢？
生3：脸谱！
师：这个很特别。你们呢？
生4：兔儿爷！
师：还有兔儿爷。你们呢？
生5：老瓜枕头。
师：这看起来就像个石头，为啥叫老瓜枕头啊？
生5：这是乌鸦的枕头。我阅读过相关内容，所以知道。
师：你看，拿着手中的玩具，就能联想到书中的故事，真了不起！王老师知道，大家都很兴奋、很开心，对吧？我知道你们之前在阅读完导读微课后，都读过关于这些玩具的故事。那么，咱们先不翻书，就凭之前的阅读记忆，来谈一谈，你手中的这个玩具，它有什么有趣之处？谁来说一说？你先来。
生1：抽陀螺可以玩得很有攻击性，和别的小伙伴一起玩的时候，特别刺激。
师：哇，有点意思。来，你们也说说看。
生2：通过故事，我知道了这个东西叫脸谱。这也是我的阅读记忆。
师：挺好的。你说说看。
生3：mini狗上面会装上一些哨子，有的在嘴上，有的在屁股上。
师：哎呦，看来你观察得很仔细。看到实物，有没有发现跟书中很相似的地方？
生3：有，它样子很奇怪，又像猴又像猫。
师：你找到那个哨子了吗？
生3：这里，在屁股上的小哨子。
师：挺好的。你有补充吗？
生3：它的样子给我留下了深刻的印象。
师：真好，孩子们，这些玩具都唤醒了你们的阅读记忆。那接下来，让我们走进玩具去研读，走进文本，看一看这些故事到底有趣在哪，好吗？好，先借助目录，翻到你们组抽到的玩具所在的故事，翻好的同学请举手。
生：（举手）
师：有了目录的帮助，有的同学翻书的速度越来越快了。好，手放好。我们先来挑战第一项任务，请同学们静静地读一读你们抽到的这则故事，然后把你觉得有趣的地方用横线画出来，先读后画，开始吧。快乐鸡毛小组也可以用你们喜欢的方式读。
生：（认真阅读、标记）
师：同学们拥有阅读的好习惯，边读边做笔记，轻画出自己思考的痕迹。
生：（继续阅读、交流）
师：找到有趣之处的同学，就可以为自己盖上一个印章。刚才如果答对3题以上，也可以在趣味门、智慧门上盖一个印章。
生：（继续完成任务）
师：读完、找完的同学，可以完成第二项任务，在小组内分享自己找到的有趣之处，看谁找的地方多。可以先跟边上的同学互相说一说，再跟周围的同学说一说。
生：（小组内交流）
师：越来越多的小组交流完了，交流完就坐端正，告诉王老师。好，谁愿意来跟大家一起分享一下你找到的有趣之处？好，你手举得很高，就请你先来。
生1：我们组读的是抽陀螺，我找到了它玩起来很刺激这个有趣之处。
师：在哪个位置？第几自然段？
生1：在第六自然段。读看这种种游戏刺激性比较强，你必须一下一下地抽打，它才转得稳，稍微慢一点，它就会东倒西歪。
师：要让陀螺玩得有趣，得一下一下抽打它。你找到的是陀螺哪个方面特别有趣？
生1：刺激性，玩的刺激性。
师：所以这也是它的玩法。关于陀螺的玩法，其他组之前也都读过，你们也可以补充。谁也觉得这里的玩法有趣？你们组先来，你先说。
生2：抽陀螺的制作方法很简单。找一个木头，削成一寸多高，直径也一寸多高的圆柱形，再把下端削尖，在尖端安装一个滚珠，陀螺就做成了，再做一根鞭子就好了。
师：他找到的是制作方法，很有趣，对吧？一块木头、一个滚珠，就做出了这样一个有趣的陀螺。我把你找到的有趣之处先贴出来，他找到了玩法很有趣。刚才那位同学说到陀螺的做法有趣，谁来补充玩法？请你说。
生3：我还发现它有一点也很有趣，这个游戏能让其他大人也忍不住加入我们一起玩。
师：哇，连大人都加入小孩的行列了，那真的很好玩，对不对？还有吗？它的玩法，来，请你说。
生4：抽陀螺还可以很有攻击性。几个人在一起抽各自的陀螺，把鞭子抽得又猛又重，就可以攻打别人的陀螺，把它击倒，谁就是赢家。
师：是呀，和伙伴一起玩，能玩得很有攻击性，真的很有趣。好，你们组继续补充。
生5：如果把陀螺带到冰上去玩，它就会发出噼里啪啦的响声。
师：看来在不同的地方玩，能玩出不一样的趣味，对吗？好，你来补充看看。
生6：尽管春寒料峭，大家也不觉得冷，反而常常玩得满头大汗。因为太好玩、太刺激了，而且抽打陀螺要用力，自然就热起来了。
师：这些都是陀螺的玩法。孩子们，你们平常有没有玩过陀螺呀？
生：没有。
师：因为场地的原因，咱们没办法很好地抽陀螺。那我们来通过一个视频，看一看现在的孩子们平时都怎么玩陀螺的，好不好？
生：好！
师：（播放视频）他们是怎么玩的，很有规律吧？冲，你冲一下，我冲一下，你们平时是这样玩陀螺的吗？是不是很好玩？
生：是，很有趣！
师：其实除了这些，还有这一段，也是在介绍陀螺的玩法，有趣吗？
生：有趣！
师：除了陀螺的玩法有趣，其他同学，你们手头上的玩具有没有玩法也很有趣的？好，兔儿爷小组请你们来说说。
生1：有一种兔儿爷叫呱嗒呱嗒嘴的，只要抽一下它中空里面的绳子，它的嘴就会发出呱嗒呱嗒的响声。